Урок математики во 2 классе по программе «Школа XXI века»

Урок математики во 2 классе по программе «Школа XXI века»

Тема: Умножение и деление на4

Тип урока: введение нового материала .

Цель: обеспечить знание учащимися конкретного смысла умножения 4;

Задачи: учить записывать и выполнять умножение числа 4;

совершенствовать умение решать задачи на умножение;

развивать сообразительность, логическое мышление, внимание, память, самостоятельность;

способствовать развитию учащихся и активизировать их познавательную деятельность;

воспитывать чувство взаимопомощи, трудолюбие, развивать интерес к предмету.

Используемые методы и приемы: объяснительно - иллюстративный;

словесно - логический;

Оборудование: проектор, компьютер, учебник «Математика: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева - М. : Вентана - Граф, 2013.

Результаты:

Личностные: Создать условия для формирования умения принимать учебные цели, проявлять желание учиться (ЛУУД3); признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем(ЛУУД7)

Регулятивные: Самостоятельно организовывать своё рабочее место (РУУД1) ; определять цель учебной деятельности с помощью учителя (РУУД3); осуществлять само- и взаимопроверку работ (РУУД6); РУУД 5: Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия.

Познавательные: Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание (ПУУД 1); наблюдать и самостоятельно делать простые выводы (ПУУД7); ПУУД 8: Выполнять задания по аналогии.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения. (КУУД4); выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре. (КУУД5).

-Здравствуйте, ребята.

-Дети улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня ой как пригодится! Вы постарайтесь производить все расчёты точно, работать быстро, и самое главное, дружно!

- Сегодня на уроке у нас гость, давайте с ним познакомимся, отгадав загадку (слайд 1)

Признаюсь, братцы, смело:

Какой - то я чудак!

Всё, чтобы я не делал -

Всё делаю не так!

- Правильно, это Незнайка. - Как вы догадались,

что это он?

-Если бы Незнайка учился вместе с вами,и все делал правильно,на какую бы отметку он учился?

5это отлично а 4 это как?

«4» тоже делает ребенка успешным

эмоциональный настрой на урок.

- Он что не делает, все у него не так.

На «5»

На 4

хорошо

РУУД1

2. Минутка чистописания.

- Откройте тетради, запишите дату сегодняшней встречи. Давайте пропишем цифру 4 .

А теперь поменяйтесь тетрадями, проверьте и подчеркните те, которые соответствуют эталону. (Слайд 2)

Оцените работу.

14- «5»

12-13-«4»

10-11-«3»

Прописывают

Оценивают с помощью соответствующего цвета

РУУД1

ЛУУД3

3. Устный счёт

Фронтальная работа.

-А вы помните, где живет Незнайка?

-Правильно. Он сейчас нам покажет свой домик, но сначала мы поможем ему посчитать.(слайд3)

(кликаю мышкой, появляется пример, )

3*2=6

3*5=15

3*3=9

3*7=21

3*1=3

3*4=12

3*9=27

3*6=18

3*8=24

оцените себя соответствующем цветом

9-«5»

8 «4»

7- «3»

-Что напоминают вам эти примеры?

- Как называются числа при умножении?

- Что обозначают числа при умножении?

- Какая закономерность у множителей?

-В Цветочном городе

отвечают.

-Таблицу умножения 3

-Множитель, множитель, произведение

- Первый множитель - это число, которое складывают, а второй множитель - то, сколько раз повторяется слагаемое.

- Первый множитель не изменяется, а второй увеличивается на 1.

КУУД4

ПУУД1

4. Сообщение темы, постановка учебной задачи

- Но, ребята, Незнайка так и не дошел до домика, там есть, оказывается, еще один пример

4*9

- Можем мы его решить?

- Почему?

-Ребята, тема нашего урока (слайд4)

«Умножение на 4»

-Скажите, какую цель мы поставим перед собой на уроке? (слайд 5)

- Давайте вместе с нашим другом составим таблицу и поможем ему добраться до своего домика.

- Нет

- Не знаем таблицу умножения 4

- Составить таблицу

Формулируют цели под руководством учителя

ЛУУД3

РУУД3

5. Открытие «нового» знания

- Все жители Цветочного городка ездили на машинах.(слайд6)

- Поставил Незнайка машины в гараж и задумался - сколько колес у 4 автомобилей.

-Давайте посчитаем устно. Как можно посчитать все колёса?

- Посчитаем. ( кликаю мышкой, появляются машины по порядку)

4

4 + 4 =8

4+4+4+12

-Удобно так записывать примеры? А как удобно записать?

- Верно, давайте дальше посчитаем колеса у машин, используя умножение. А как вы думаете, каков будет ответ в следующем примере?

- Верно, а почему?

Запись 4*4=16 в тетрадь

( кликаю дальше мышкой, появляются машины,)

( После того, как записан последний пример 4*9=36, Мы возвращаемся к Незнайке)

- Ребята, а теперь мы сможем помочь Незнайке попасть домой?

( слайд 7)

- Складывать по 4.

- Используя вместо сложения - умножение

- 16

-Результат увеличивается на 4

(записывают в тетрадь)

- Да

КУУД4

РУУД5

ПУУД1

ПУУД8

КУУД5

ПУУД8

КУУД4

6.Физминутка

Закройте глаза. Не двигая головой, начинайте

вращать глазами сначала

по часовой стрелке, потом

в обратную сторону.

Не поворачивая

головы, двигайте

глазами вверх - вниз,

вправо - влево.

Прижмите палец к

переносице и посмотрите

на него. Затем медленно

отводите палец от себя,

продолжая следить за

ним глазами.

Выполняют движения

7. Работа с учебником.

- - Таблицу умножения мы вместе с Незнайкой составили, а теперь давайте дружно поможем нашему другу с помощью таблицы решить примеры(решение примеров по цепочке) № 6 на стр.118

Незнайка приготовил нам еще задание

№3 стр. 118

- прочитайте задание (работа в паре)

-оцените себя соответствующим цветом.(слайд 8)

6-«5»

5-«4»

4-«3»

(Читают, выполняют)

(Оценивают)

КУУД4

ПУУД1

8.Решение задач

- У Незнайки было очень много друзей и когда он зашел в свой домик, то увидел, что его друг,оставил для него подарок

( слайд9)

- Незнайку мучила жажда, он очень сильно хотел пить. Но бутылки с газировкой были особенные- они откроются только тогда, когда их пересчитают.

- Давайте поможем нашему другу посчитать.(читаю задание)

-Выполним это задание самостоятельно.

-Проверьте себя и оцените.(слайд10)

(Выполняют самостоятельную работу)

9.Итог урока и рефлексия

-Ребята скажите, а какой праздник приближается ?

Давайте,чтобы Незнайка ушел с хорошим настроением, мы подарим ему елочки,но они совсем не украшены,я предлагаю,украсить нашими отметками,которые вы заработали на уроке. Приклейте их на елочку. И поместите на доску.

- какую цель ставили на уроке (слайд 11)

-Сегодня вы очень хорошо работали на уроке.

Продолжите предложение:

Я узнал…

Я удивился…

Я задумался…

Я вспомнил…

- Что надо сделать, чтобы быстро решать примеры на умножение ? А где она вам может пригодится?

Домашнее задание

</ (слайд 11) (учить таблицу умножения на 4)

-Незнайка и его друзья прощаются с вами. Урок окончен. Спасибо!

-Новый год

Приклеивают и помещают на доску

-Учить таблицу умножения

КУУД4