Имя прилагательное-как часть речи

Предмет : Русский язык

Цели: : Имя прилагательное как часть речи.

Цели: Сформировать у детей понятие об имени прилагательном как части речи.

Развивать умения определять имя прилагательное в тексте.

Воспитывать доброжелательность.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Организационная структура урока

Этапы урока

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

1.Организационный момент.

Групповая

«Здравствуйте, реки, леса и поля

Здравствуйте, горы, озера, моря

Здравствуйте, все, что растет и цветет

Здравствуйте, все, кто на свете живет.»

Хором читают стих и приветствуют друг друга.

2. Повторение.

Стратегия «Умный мячик»

- Вводная беседа учителя:

- Что такое имя существительное?

-На какой вопрос отвечают одушевленные имена сущ-ые, на какой вопрос отвечают неодушевленные имена сущ-ые?

-Как изменяются имена существительные?( привести примеры)

Ответы детей.

Мячик.

3.Деление на группы.

Деление с помощью цветных карточек.

Учитель раздает карточки и делит класс на две группы.

Учащиеся с помощью карточек делятся на группы.

Цветные карточки.

4.Новая тема.

Групповая работа над темой. Самостоятельная работа.

Работа над текстом учебника: стр 165-166.Знакомство с правилом.

Хоровое чтение уч-ся.Упр№472" Кто больше?

Задание для класса. Подбери и назови имена прилагательные к существительным.

Учащиеся дружно обсуждают в классе.

Картинки. Макет человека. Наглядности.

5. Презентация работы

Групповая

1-группа упр№475 стр 167.

2-группа (образуйте от имен сущ-ных имена прилагательные по вопросам:

Какая? какое?

Продукт, сахар, соль, хлеб, мясо, колбаса, горох.

С каждой группы выходят спикеры и объясняют свою работу.

Постер, маркеры.

6.Физминутка

Групповая форма проведения.

«Финская зарядка».

Выполняют под музыку движения.

Интерактив-

ная доска.

7. Работа в тетради самостоятельно.

Индивидуально.

Выпишите имена прилагательные (упр№ 473)

Учащиеся работают над упражнением и записывают в тетрадь.

Учебник, рабочая тетрадь

8.Итог урока. Рефлек-

сия.

Групповая форма работы.

Что вам понравилось на уроке? Что удалось хорошо, а что было непонятным? Почему?

Дети отвечают на вопросы учителя, объясняя свою точку зрения

Интерактивная доска.

9.Оцени-

вание

Групповая форма работы Метод «Светофор»

- С помощью цветных карточек оцените степень понимания темы.

Дети поднимают карточки. Красный цвет- ничего не понятно. Желтый -кое-что не поняли. Зеленый цвет- все понятно.

Цветные карточки.

10. Домаш-

нее задание.

Упр№476стр 167