Урок по окружающему миру на тему: Когда мы станем взрослыми (1 класс)

Урок окружающего мира, 1Г класс Кузовкова Татьяна Алексеевна

Тема: «Когда мы станем взрослыми?»

Тип урока: урок получения нового знания.

Цель: расширение знаний о профессиях, отличие жизни взрослого человека от жизни ребенка.

Предметные УУД: Ознакомление с миром профессий.

Личностные УУД: Оценивание жизненных ситуаций с точки зрения общепринятых норм и ценно­стей.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

Определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные УУД: Развитие умения работать с информацией на уроке; высказывать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; соблюдать правила работы в группах, в парах. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Донести свою позицию до других. Совместно договариваться о правилах и следовать им.

Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учи­теля. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; сравнивать и группировать предметы и их образы.

Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание; слушать собеседника.

Задачи:

Образовательные: закрепить представления о времени; обобщить знания о профессиях и познакомиться с новыми;

Развивающие: развивать внимание, логическое мышление, память, воображение, речь, творческие способности учащихся;

Воспитательные: воспитывать уважение к людям любой профессии; показывать значение трудовой деятельности в жизни человека; умение работать в коллективе.

Оборудование: доска, мел, учебник, рабочая тетрадь, ноутбук, карточки, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

Звонок всех зовёт нас на урок.

Подтянитесь, улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

- Урок окружающего мира. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Они посмотрят, как вы умеете работать, насколько вы внимательны. Пожелайте друг другу удачи, я вам желаю успешной работы и приятного общения.

- А что бы вы мне пожелали?

II. Актуализация темы.

- Начнём урок с повторения изученного.

- Какой сегодня день недели?

- Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра?

- Если сегодня среда, то какой день недели был вчера?

- Как называется день недели, который идёт после выходного?

- Сколько дней в неделе? Назовите их.

- Какой сейчас месяц? Какое время года заканчивается?

- А что было до зимы? Осень, она была в каком времени? (в прошлом)

О каком времени года говорится в загадке?

Я раскрываю почки,

В зелёные листочки.

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

III. Работа над новой темой.

- Давайте посмотрим на слайды и вспомним, кто вы были до школы? (Дошкольники, малыши).

- Когда вы были такими? (В прошлом) слайды

- А кто вы сейчас, в настоящее время? (Школьники, первоклассники).

- Как вы думаете, кто вы будете в будущем времени? (взрослыми)

-Кто может предположить о чём сегодня мы будем говорить на уроке? О будущем

Прочитайте тему в учебнике. Когда мы станем взрослыми? слайд

- А когда вы станете взрослыми?

- Кто может ответить на этот вопрос?

- А чем жизнь взрослых отличается от вашей?

- Какую цель мы поставим сегодня на уроке? (узнать, как меняется со временем человек и окр.мир, познакомиться с профессиями, расширить знания о профессиях.)

- Время проходит быстро, незаметно. Совсем недавно вы были маленькими, а теперь вы уже школьники. Школа - начало пути к любой профессии. С каждым днём вы будете узнавать всё больше и больше профессий, знания о них станут глубже. Пройдет еще немного лет, и вы - уже выпускники школы. Вам предстоит выбрать дальнейший жизненный путь.

Сейчас ты ходишь в школу,

Но скоро подрастешь.

Чтоб получить профессию,

Ты в институт пойдешь.

- Скажите, ребята, зачем учиться в институте? (Чтобы стать хорошим специалистом).

Каждый человек обязан выбрать дело в жизни, профессию.

- Ребята, а какие профессии вы знаете?

- А что необходимо вам для овладения будущей профессией? (Знания, умения навыки, внимание, память)

ВЫВОД: Хорошо. Я вижу, вы понимаете то, что каждый человек не может быть бездельником, а должен выбрать себе профессию. А сегодня на уроке мы повторим и закрепим наши знания о разных профессиях, кто-то услышит названия новых профессий, кто-то увидит знакомые профессии с новой стороны.

Послушаем стихотворение Льва Куклина "Когда мы станем взрослыми.."

Ученик 1: Скорей бы стать нам взрослыми

Совсем, совсем серьёзными!

О чём мечтаем мы, о чём?

Ученик 2: Я сделаюсь шахтёром!

Ученик 3: Я - фоторепортёром!

Ученик 4: А я… А я - зубным врачом!

Ученик 2: Профессии чудесные, земные и небесные! Каких на свете только нет!

Ученик1: Я буду инженером!

Ученик 2: Я - милиционером!

Ученик 3: А я…Пока ещё секрет!

Ученик 4: Когда мы станем взрослыми -

Умелыми, серьёзными -

То всё нам будет по плечу!

Ученик 3: Я стану агрономом!

Ученик1: А я вот астрономом!

Ученик 2: А я… Я в космос полечу!

- Ребята, кто из вас хочет стать взрослым? Я думаю, что ваши мечты обязательно сбудутся.

Игра «Угадай профессию» слайды

-А сейчас отгадайте загадки и назовите профессию)

Если заболело ухо

Если в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь-

Ведь тебе поможет… врач

Кружит над полем белая птица,

Ждёт полосу, куда можно садиться.

Белою птицей зовут самолёт,

Им управляет отважный…! пилот

Мелом пишет и рисует,

И с ошибками воюет,

Учит думать, размышлять,

Как его, ребята, звать? учитель

Встаём мы очень рано,

Ведь наша забота -

Всех отвозить по утрам на работу. Водитель

С огнем бороться мы должны -

Мы смелые и храбрые.

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы? пожарные

С сумкой тяжелой обходит район,

Письма нам в ящик кладет... почтальон

Он не лётчик,

не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите, это? космонавт

Мастер, мастер,

Помоги-

Прохудились

Сапоги… сапожник

В цирке он смешнее всех.

У него - большой успех.

Только вспомнить остаётся,

Весельчак тот как зовётся? клоун

Разгадывание кроссворда (на столе лежат кроссворды)

- Запишите названия тех профессий, о каких вы услышали в загадках вертикально (врач, учитель, космонавт)

- Остальные вы разгадаете дома, раскрасите человека каждой профессии и ниже напишете кем бы вы хотели стать. ( всего 9 профессий) (звучит музыка «Когда мы станем взрослыми?»

Игра «Что лишнее?» (или к какой профессии подходят эти атрибуты) картинки

Дети смотрят на слайды и говорят что лишнее и кому этот предмет нужен. (атрибуты)

IV. Физкультминутка о профессиях

Мы в профессии играли -

В миг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас-

Быстро едет первый класс!

А теперь на стройке мы

Кладём ровно кирпичи.

Раз кирпич и два, и три -

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

Вновь за парты нам пора.

Игра - пантомима «О профессии не скажем, а что там делают - покажем!» (загадка про артиста)

- Владеть профессией - замечательно! Ещё замечательнее - любить её и добросовестно делать своё дело! Люди уважают профессионалов, настоящих мастеров своего дела.

- Отгадайте загадку:

В прошлый раз был педагогом.

Послезавтра - машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он … артист.

- Сейчас вы будете в роли артистов. Дети выходят к доске, вытягивают карточку с названием профессии, выбирают себе атрибуты и инсценируют эту профессию. (Врач, телеведущая, учитель, парикмахер, швея, дирижёр)

- Отгадайте, кто так говорит?

-Кто не наелся? Кому добавки? - повар

-Какой зуб у вас болит? - стоматолог

-Большое спасибо за покупку! - продавец

-Вам письмо, распишитесь. - почтальон

-Присаживайтесь, как будем стричься? - парикмахер

V. Творческая работа в паре (раздать конверты с картинкой)

- В данном конверте разрезанная картинка с изображением человека какой-то профессии. Что необходимо сделать? Собрать картинку, назвать профессию и доказать нам, почему эта профессия важна? А какая профессия важней?

- Все профессии важны, все профессии нужны.

Даже великий писатель В.В. Маяковский, с творчеством которого мы с вами познакомимся позже на литературном чтении, говорил о профессиях следующими строчками стихотворения:

Книгу переворошив,

намотай себе на ус -

все работы хороши,

выбирай на вкус! слайд

VI. Работа в учебнике.

Откройте учебники на с. 24.

- Кто из вас хочет стать взрослым? Когда вас уже можно будет назвать взрослыми? Узнаем об этом из текста учебника.

когда достигнем 18 лет

получим образование

выберем себе профессию, дело в жизни

будем заботиться об окружающем мире

- Рассмотрите фотографии на с. 24. Люди каких профессий здесь изображены? (доярка, художник, фотограф, врач, водитель, парикмахер).

- Пройдет еще немало времени, когда вы станете взрослыми, получите профессию. А изменится ли окружающий мир к тому времени, когда вы станете взрослыми? Каким бы вы хотели видеть окружающий мир в будущем? Как нужно себя вести, чтобы он стал таким?

- Рассмотрите рисунки на с. 25 учебника, сравните их и порассуждайте о том, в каком городе будет лучше жить и почему?

- Как вы думаете, от кого зависит, каким станет наш мир в будущем? (от людей и их отношения к природе)

-А что мы с вами можем сделать, чтобы мир стал лучше, чище?

Совсем недавно появилась новая профессия -эколог

- это человек, который занимается охраной и защитой окружающей среды.

ВЫВОД: Каждый человек ответственный за будущее окружающего мира. Мы должны беречь мир, в котором живем. - Чтобы получить профессию, что нужно делать в первую очередь? (учиться)

Владеть любой профессией, приносящей пользу людям, - и полезно, и почётно! ШКОЛЬНИКИ - так называется профессия ребят. Как много они знают о профессиях и обо всём, что с ними связано!

VII.Работа в рабочей тетради.

- Открываем тетради на с. 18. задание 2.

- Какие поступки могут привести природу к такому состоянию, которое изображено на первом рисунке? Соедините эти рисунки стрелками зеленого цвета.

- Какие поступки могут привести природу к такому состоянию, которое изображено на втором рисунке? Соедините эти рисунки стрелками красного цвета.

- А вот задание 3 на с. 19 - дома.

VIII. Рефлексия.

1 смайлик. Кто считает, что работал на уроке активно, был внимательным и отвечал на вопросы правильно.

2 смайлик. Кто считает, что работал на уроке активно, но был не достаточно внимательным, поэтому не смог ответить на все вопросы.

3 смайлик. Кто считает, что работал на уроке активно, но был не внимательным, поэтому не смог ответить на вопросы.

- Получился ли наш урок таким, каким вы хотели?

Спасибо вам, ребята, за урок. Мне было очень интересно с вами. А вам со мной? Урок окончен.

VIII. Итог урока.

- Подведем итог нашей работы. Сегодня мы рассуждали по теме "Когда ты станешь взрослым".

- Что мы узнали?

- Что самое главное запомнили?

Нас много, ребята,

Везде, где живем,

Деревья посадим,

Сады разведем.

И кем бы ты ни был:

Врачом, маляром-

Главное - помни всегда об одном:

Мы хозяева планеты

Несмотря на то, что дети.

Береги свою планету,

Ведь, другой на свете нету!

- Чтобы солнышко светило,

Улыбалось всем оно.

Друзьями будьте вы природе

И творите лишь добро!

- Всем спасибо за работу. Урок окончен.