Конспект по русскому языку на тему 'Удвоенные согласные' (2 класс)

Тема урока: Слова с удвоенными согласными.

Цель: дать представление о словах с удвоенными согласными и способах их переноса.

Планируемый результат: учащиеся научатся переносить слова с удвоенными согласными.

Оборудование: учебник, доска, карточки с буквами, толковый словарь, орфоэпический словарь, карточки со словами, ромашки 3 цветов, жетоны.

Ход урока

1. Оргмомент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас не простой урок. К нам на урок пришли гости. Они будут смотреть, как вы научились работать, какие основы русского языка вы уже знаете. Поздоровайтесь с гостями. Садитесь.

II. Актуализация знаний.

- Ребята, проверьте посадку.

- Откройте тетради, тетрадь кладем под наклоном, отступите 2 рабочие строки.

- Записываем число, классная работа. Сегодня 22 апреля. Обратите внимание на орфограмму в слове классная, а также словарное слово - работа.

1.Чистописание.

- Проведём минутку чистописания. Запишем сочетания заглавных и строчных согласных букв.

- Запишите Бб, Жж, Кк, Лл, Мм, Нн, Пп, Сс

- К какой группе мы отнесём записанные буквы?

Р. Согласные

- Кто записал, рука на локоток.

2. Проверка раннее изученного.

- А теперь отгадайте загадки. Отгадки будем записывать через запятую.

Первая загадка:

Без шофёра, без колёс,

А домой меня привёз.

Прокатил меня почти

До дверей квартиры.

Управляли им в пути

Сами пассажиры. (Лифт.)

- Какую согласную запишите на конце слова лифт? Как проверим?

Р. Лифт-лифты

- Записываем: лифт. Поставили запятую.

Вторая загадка:

Древесину ест едок,

Сто зубов в один рядок. (Пила.)

- Какую букву надо проверять в слове пила?

Р. Безударную гласную и.

- Назовите проверочное слово.

Р. Пила-пилы

- Записываем: пи-ла. Поставили запятую.

Третья загадка:

- Я горячее храню,

Я холодное храню,

Я и печь, и холодильник

Вам в походе заменю. (Термос.)

- Ребята, обратите внимание! В слове термос первый слог произносим твёрдо [тэр-мас], но пишем после буквы Т - букву Е: термос.

- В ситуациях с такими словами, вам может помочь орфоэпический словарь, в котором записаны слова с правильным произношением. Небольшая статья из орфоэпического словаря есть и в нашем учебнике.

- Записываем: тер-мос. Поставили запятую.

Последняя загадка:

Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки. (Утюг)

- Какую согласную запишите на конце слова утюг? Как проверим?

Р. Утюг-утюги.

- Записываем: у-тюг.

- Внимание на доску. Проверьте, правильно ли вы записали слова.

- Поднимите руку те, кто записал все слова верно.

- Молодцы!

- Поднимите руку те, кто допустил 1 ошибку.

- Поднимите руку те, кто, допустил 2 и более ошибок.

- Будь внимательнее.

- Подчеркните в словах буквы, обозначающие согласный звук. Выполните проверку: разберите слова, обозначьте гласные.

III. Самоопределение к деятельности.

- Прочитайте слова на доске. Чем они интересны?

- Какие слова с удвоенными согласными вы знаете?

- Назовите тему урока.

Р. Слова с удвоенными согласными.

- Правильно. Мы познакомимся со словами с удвоенными согласными и узнаем секрет их переноса.

IV. Работе по теме урока.

1. Словарная работа.

- Сейчас проверим, как хорошо вы знаете изученные словарные слова.

- На доске словарные слова, но в них допущены ошибки. Давайте, их исправим.

- Первое слово русский - где допущена ошибка?

Р. Пропущена буква с.

- Выходи к доске, исправь ошибку.

- Второе слово язык?

Р. Правильно писать Язык.

- Третье слово пенал?

Р. пЕнал

- Четвёртое слово карандаш.

Р. кАрАндаш.

- Молодцы, все ошибки исправили.

- Какой общей темой можно объединить эти слова?

Р. Школа

- Сегодня в эту группу я добавлю ещё одно слово.

- Я его зашифровала.

- Какое слово «спряталось»?

- Давайте, определим значение слова класс.

- Ребята, в каком словаре надо искать значением слова?

Р. В толковом словаре

- Как вы думаете, сколько значений у слова класс?

- Назовите их?

- Вот какое значение даёт толковый словарь.(читаю из словаря)

- Как называются слова, имеющие более одного значения?

Р. многозначные

- Откройте словарные тетради, запишите слово класс. Поставьте ударение. Обведите красным карандашом опасное место.

- Ребята при произношении слова класс, удвоенная согласная произносится как долгий звук. В звукобуквенном разборе над долгим звуком ставится черта.

- Придумайте предложение со словом класс в значении помещение.

- А теперь в значении группы людей.

- А теперь отдохнём.

V. Физминутка

А часы идут, идут

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Тик-так, тик-так,

Это маятник в часах,

Тик-так, тик-так,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

Тик-так, тик-так,

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются)

2. Работа по учебнику.

- Найдите упражнения 7 на странице 77.

- Прочитайте слова.

- Чем интересны все эти слова?

Р. В словах встречаются удвоенные согласные.

- Произнесите их. (2-3 человека)

- Обратите внимание! Удвоенная согласная в слове произносится как долгий звук.

- Прочитайте второе задание под красным кружком.

- Что нужно сделать?

Р. Назвать слова, которые нельзя перенести.

- Вспомните два правила переноса, с которыми мы уже знакомы.

Р. 1) Слова переносятся с одной строчки на другую по слогам. 2) Одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую строку.

- Если слова переносятся по слогам, как определить количество слогов в слове?

Р. По количеству гласных.

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

- Учитывая, эти правила, выполним задание. Чтобы выбрать слова, которые нельзя переносить, разберём каждое слово отдельно?

- Сколько гласных в слове Россия? Сколько слогов?

- Сколько способов переноса?

- Сколько гласных в слове русский? Сколько слогов? Сколько способов переноса?

- Какие слова, нельзя перенести? Объясните почему?

Р. Грамм, класс, грипп, кросс - в этих словах один слог.

- Запишите эти слова. Подчеркните выделенные буквы. Выполните проверку.

- Назови, какие слова ты записал.

- Сегодня мы познакомимся ещё с одним правилом переноса слов.

- Прочитайте задание к упражнению 8. Прочитайте слова с удвоенными согласными.

- Обратите внимание на знак переноса в словах.

- Сделайте вывод: Как переносятся слова с удвоенными согласными?

Р. Слова с удвоенными согласными переносят по слогам. Одну согласную оставляют на одной строке, а вторую переносят на следующую строку.

- Прочитайте второе задание под красным кружком. Что нужно сделать?

Р. Записать любую группу слов, разделяя слова горизонтальной чёрточкой для переноса.

- Выполните задание. Сделайте проверку.

- Прочитай, какую группу записал ты.

Ребята, исходя из изученного, сделаем вывод: как произносятся слова с удвоенной согласной?

- Какое третье правило переноса вы узнали?

VI. Закрепление изученного материала.

3. Работа по учебнику.

- Откройте учебник на странице 76, найдите упражнение 5. Рассмотрите рисунки.

- Назовите предметы.

Р. Кот, утка, улитка

- Произнеси по порядку согласные звуки в слове кот, утка, улитка.

Р. [к], [т], [лʼ]

- Какой одинаковый согласный звук есть во всех словах?

- Прочитайте последнее задание в этом упражнении. Что нужно сделать?

Р. Записать слова, подчеркнуть букву, которой обозначен одинаковый согласный звук.

- Записываем слова через запятую. Выполните задание и проверку.

- Прочитай слова, которые ты записал. А теперь ты…(2-3 человека)

- Переходим к упражнению 6. Прочитайте предложения.

- Подумайте, какие буквы пропущены.

- Прочитайте первое предложение с пропущенными буквами.

- Все согласны с ответом?

- Прочитайте второе предложение?

- Прочитайте третье предложение.

- Запишите любое предложение из трёх. Выполните проверку.

- Прочитай, какое предложение ты записал (2-3 человека).

VII. Рефлексия.

- Подведём итог урока.

- Кто догадался, почему на минутке чистописания мы писали именно эти согласные?

Р. Они употребляются в словах с удвоенными согласными.

- В каком слове встречается удвоенная согласная бб? жж? кк? лл? мм? и др.

- Как вы сегодня справились с заданием.

- Оцените свою работу на уроке с помощью ромашки.

- Белая ромашка - всё понял, со всем справился.

- Синяя ромашка - возникли небольшие трудности, но справился.

- Красная ромашка - не понял, не справился.

- Поднимите вверх выбранную ромашку.

VIII. Подведение итогов урока.

- Я хочу отметить за хорошую работу на уроке, следующих учащихся……

- Они получают значок: класс

Примечание

На доске: Лифт, пила, термос, утюг.

На доске:

Инна, класс, группа, ванна.

На доске: руский изык, пинал, корондаш.

На доске: карточки с буквами с, о, о, е, а, а, и, а, е.

ГНКЛАССЭТЧ

На доске: [к о т],

[у т к а],[у лʼ и т к а].