Урок по литературному чтению Люблю природу русскую. Осень

Литературное чтение во 2 классе.

ОБОБЩЕНИЕ ПО РАЗДЕЛУ «ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ОСЕНЬ»

Цели: обобщить знания учащихся по разделу, развивать творческие способности детей, фантазию, наблюдательность; прививать интерес к чтению, живописи, музыке.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать прозаический текст и текст стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта и писателя; различать стихотворный и прозаический текст; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте; знать изученные произведения и их авторов.

Оборудование: портреты поэтов и писателей, произведения которых изучены в данном разделе; картины на тему осени; музыка великих композиторов. Презентация к уроку.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

2. Вступительная беседа

-На доске зашифрована тема урока. Если вы прочитаете анаграммы этих слов, то получите названия раздела, который мы изучили..

«Лбюлю роприуд рюусску. Онесь» ( Люблю природу русскую. Осень)

- Почему так назван раздел? Откуда такое красивое название?

- Каждому осень открывает свои секреты по-особому. Каждый замечает в осени что-то свое: ведь осень - это и радостная, и грустная пора.

- Давайте попробуем разные оттенки осени передать с помощью интонации.

- Нужно произнести слово «осень» -

Спокойно.

Вопросительно?

Удивленно-вопросительно?!

Радостно!

Восхитительно!!

Таинственно…

II. Тема, цель.

Сегодня на уроке я предлагаю вспомнить, какие произведения об осени мы читали,

- перечитать понравившиеся строчки,

- увидеть осенние пейзажи великих художников,

- послушать музыку великих композиторов на осеннюю тему,

- полюбоваться красотой, неповторимостью авторского слова,

- обсудить прочитанное

И если мы подметим, как видит и чувствует осень тот или другой писатель, поэт художник и композитор, если каждый из нас расскажет, как он сам видит осень, то, конечно, для всех нас осень станет богаче и выразительней.

Надеюсь, урок будет радостным, светлым, настоящим осенним праздником .

III. Систематизация читательских знаний.

- А сейчас поиграем в игру: «Убери лишние слова»

- Какие по жанру произведения мы читали?

(рассказы, стихи, сказки, загадки)

- Выберите лишнего автора, произведения которого мы не читали.

(Ф. Тютчев, К. Бальмонт, А.Фет, А. Толстой, Н. Рубцов,

А. Плещеев, С.Есенин, В. Брюсов, И. Токмакова,

В.Берестов, И.Бунин, Н. Сладков, М.Пришвин,)

- Следующая игра «Найдите пару»(работа в парах)

( На партах у вас есть карточки объедините фамилии поэтов и писателей с названиями произведений, которые они написали. Если пара совпала, то встаньте.)

Игра «Чьи стихи?»

- По нескольким словам догадайтесь, чьи это стихи. ( учитель читает строчки)

• Холоднее, грустнее, улетают, блистают, смеётся, проснется. (К.Бальмонт Поспевает брусника)

- Кто желает рассказать это стихотворение? (Аналогично с остальными произведениями)

• Высохли цветы, кусты, на лугах, на полях. (А.Плещеев Осень наступила)

• Спится, темно, злится, стучит в окно. (А.Фет Ласточки пропали)

• Короткая, дивная, бодрый, паутины, праздной. (Ф.Тютчев Есть в осени первоночальной…)

• Корзиной, березовые, хитрые, под елью, препутал. (В.Берестов Хитрые грибы)

• Молчанье, вышине, тишине, шуршанье. (И.Бунин Сегодня так светло кругом.)

- Что общего у этих произведений?

(общая тема -о природе, об осени)

2. Физкультминутка под музыку

- Представьте себя осенними листочками ...

Кружатся, кружатся листья,

Жёлтые, красные листья

В классе у нас листопад

По ветру вьются, летят…

Обобщение прочитанного по теме

1. Краски осени

- Осень - очень разнообразное время года. Она обычно начинается как осень красок.

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила…

- А теперь мы познакомимся с художниками, которые изображали осень в своих картинах. Это такие художники как: И.И.Левитан «Золотая осень», И.И.Шишкин «Осень», И.Е. Репин «Осень» Д.Поленов «Осенние пейзажи»

2. Музыка осени.

Но не только художники изображали осень в своих картинах, но и композиторами было много написано музыкальных произведений. Например: Пётр Чайковский «Времена года. Осень.» Глинка Михаил Иванович «Ночь Осенняя», Модест Мусоргский «Осенние звуки»

- Мы тоже знаем немало песен об осени и давайте исполним нашим гостям песню « Листики»

5.Обобщение

- Что общего у всех произведений этого раздела?

(Все произведения этих писателей, поэтов, композиторов, художников о природе. Они знакомят нас с лесом и полем, озером, лесной опушкой. Они хотят, чтобы те, кто прочитает их книги, услышат их музыку или увидят их картины сами отправились по неизведанным тропам, научились видеть необыкновенное в самом обычном, научились защищать природу.

</ - Осень - долгое время. Начинается она как праздник красок, а заканчивается ненастьями, когда деревья стоят голые, грязь, дождь.

Вывод по уроку

- Какая она - осень для вас? (Разная - и грустная, и радостная, спокойная и тревожная, тихая и ветреная)

Рефлексия. - Оцените своё настроение, работу на уроке. Жёлтый листик - если всё получилось, всё понравилось и настроение хорошее, оранжевый - если что-то пока не удалось.

(листочки дети приклеивают к своим рисункам на доске)

Домашнее задание: КИМ тест №2 по вариантам