Учителю
Тематическое планирование ОРКСЭ 4 класс по программе Перспектива.

Тематическое планирование ОРКСЭ 4 класс по программе Перспектива.

Автор публикации: Алтынбаева Л.А.

Дата публикации: 30.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

№п/п

Тема

урока

Кол-во час

Дата

Основные

понятия

Методика и виды

работ

Методы и формы контроля, рефлексии

Домашнее задание,

привлечение родителей

план

факт

I. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)

Россия - наша Родина.

7.09

Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом.

Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»

Посоветуйтесь с родителями и назовите несколько традиций, принятых в вашей семье. Какие ценности лежат в основе традиций вашей семьи.

II. Основы светской этики- (28 часов)

Что такое светская этика.

14.09

Что такое этика. Что значит светская этика и что она предполагает.

беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом

Творческая работа «Составление предложений со словами культура, моральный, этический.»

Кто был основателем науки «Этика»? Что означает слово «мораль»? Что помогает понять светская этика?

Мораль и культура.

21.09

Как возникла мораль. Что означает слово «культура». Почему культуру называют второй природой..

Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.

Приведи примеры материальной и духовной культуры. Объясни, почему возникла мораль. Вместе с родителями составь свод моральных норм, принятых в вашей семье.

Особенности морали.

28.09

В чём особенности морали. Есть ли единый список моральных правил. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе.

Самостоятельная работа «Выписать из пособия основные особенности морали как вида духовно-нравственной культуры»

Подумай и обсудите с родителями или друзьями, нужны ли в обществе специальные «смотрители за моралью». Почему плохо быть равнодушным? Приведи примеры неравнодушного поведения людей в сложных или опасных ситуациях.

Добро и зло.

5.10

Что такое добро и что входит в понятие добра. Что такое зло и какие есть наиболее распространённые его проявления. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.

Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём

Самостоятельная работа «Выписать 2-3 предложения, которые показались особенно важными»

Назови поступки, которые вы считаете морально добрыми. Часто ли вы сами так поступаете? Почему важно бороться со злом? Обоснуйте свою точку зрения.

Добро и зло.

12.10

Как менялись представления о добре и зле в ходе истории.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

Вместе со взрослыми найдите в литературе, Интернете примеры представлений людей о добре и зле в разные исторические эпохи.

Добродетель и пороки.

19.10

Что такое добродетель. Что такое порок. Что такое добродетель человека.

Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.

Самостоятельная работа «Найти в тексте два определения добродетели, подчеркнуть их»

Расспросите родителей, бабушек дедушек, чем знамениты Лев Яшин, Чулпан Хаматова, Юрий Гагарин, Ирина Слуцкая. Почему они могут служить примером для подражания?

Добродетель и пороки.

26.10

Самостоятельная работа «Найти в тексте слова с противоположным значением. Выписать две- три пары»

Обсуди с родителями, какие качества главных героев сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная королева», вы назвали бы добродетельными, а какие - порочными. Расскажи о своих или о поступках своих знакомых, которые могут быть оценены как добродетель ли как порочные.

Свобода и моральный выбор человека.

9.11

Что такое свобода. Как связана свобода с моральным выбором. В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек.

Самостоятельная работа «Выписать из текста

пособия, что предполагает свободный

выбор»

Обсуди с родителями герои каких сказок представляют добро, а какие- зло.

Свобода и ответственность.

16.11

Что такое ответственность. При каких условиях возможно ответственное поведение.

Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что входит в отношения ответственности»

Выберите дела, за которые отвечаете вы: выполнение дом. заданий, наведение порядка на своём столе, покупка продуктов, прогулка с собакой, стирка, уборка квартиры.

Моральный долг.

23.11

Что такое моральный долг. В чём особенность морального долга. Какие моральные обязанности есть у человека.

Самостоятельная работа «Составить предложение со словом долг»

Подобрать пословицы, в которых говорилось бы о долге человека.

Справедливость.

30.11

Справедливость. Моральные правила справедливого человека.

Самостоятельная работа «Составить план статьи из пособия»

Придумать рассказ о справедливом и несправедливом человеке

Альтруизм и эгоизм.

7.12

Альтруизм. Эгоизм. Здоровый эгоизм.

Самостоятельная работа «Найти и выписать определения альтруизма и эгоизма»

Посоветуйся с родителями и приведи примеры разумного эгоизма.

Дружба.

14.12

Добродетельные отношения. Дружба.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

Написать рассказ о своём друге

Что значит быть моральным

21.12

Добро и зло. Добродетель. Свобода. Моральный выбор. Моральные нормы.

Самостоятельная работа «Продолжить предложение «Быть моральным - это значит…»

Подготовиться к сочинению «Что такое добро и зло»

Подготовка творческих проектов

28.12

Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания.

Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.

Редактирование, обсуждение с родителями, подбор

иллюстративного материала.

Выступление обучающихся со своими творческими работами

11.01

«Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка - защитник Родины» и т.д.

Род и семья - исток нравственных отношений в истории человечества

18.01

Род. Семья. Фамилия. Родословная.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

Вместе с родителями составьте свою родословную. Придумайте и изобразите герб своей семьи.

Нравственный поступок.

25.01

Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат.

Самостоятельная работа «Выписать из пособия пять компонентов нравственного поступка»

Выбрать и проанализировать поступок любимого героя литературного произведения

Золотое правило нравственности.

1.02

Золотое правило нравственности

Самостоятельная работа «Выписать из пособия золотое правило нравственности в положительной или отрицательной формулировке»

Оценить поступок героя сказки с точки зрения золотого правила нравственности

Стыд, вина и извинение.

8.02

Стыд. «Ложный стыд». Вина. Раскаяние.

Коллективная рефлексия, предусмотренная вэлектронном сопровождении к уроку

Подготовьте вопросы к тексту в учебнике.

Честь и достоинство.

15.02

Честь. Достоинство. Кодекс чести.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

Подобрать пословицы, в которых говорилось бы о чести и достоинстве

Совесть.

22.02

Совесть. Стыд. Размышления. Чувства. Воля.

Самостоятельная работа «Составить план статьи»

Обсудите с родителями, что значит испытывать муки совести.

Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы

29.01

Богатырь. Рыцарь. Правила честного поединка.

Самостоятельная работа «Составить

несколько предложений о подвигах русских богатырей или рыцарей»

Подготовить рассказ на тему

«Нравственный образец богатыря»

Джентльмен и леди.

7.03

Джентльмен. Леди.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

Подготовить рассказ на тему «Джентльмен и леди»

Образцы нравственности в культуре Отечества.

14.03

Нравственность. Культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист.

Словарный диктант по содержанию 18-24 уроков.

Ответить на вопрос «Кого из современников можно назвать героями защитниками Отечества?»

Этикет.

21.03

Этикет. Образец. Правила этикета.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении

к уроку

Составить перечень правил этикета, которые должен соблюдать школьник.

Праздники.

4.04

Праздник. Подарок. Праздничный ритуал.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

Подготовить рассказ о семейном празднике.

Жизнь человека -высшая нравственная ценность.

11.04

Ценности. Жизнь человека. Уникальность, неповторимость жизни.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

Подготовить рассказ на тему «Жизнь человека - высшая нравственная ценность»

III. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального, многоконфессионального народа России

18.04

Государство. Гражданин. Мораль. Патриотизм. Народ.

Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

Рассказать членам семьи и друзьям о государстве и морали гражданина

Подготовка творческих проектов

25.04

Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания.

Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.

Подготовка и презентация творческих проектов.

Подготовка творческих проектов

2.05

Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания.

Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.

Редактирование, обсуждение с родителями, подбор

иллюстративного материала.

Выступление обучающихся со своими творческими работами

16.05

«Что такое этика», «Моя семья», «Мой друг»,

«Памятники культуры в моем городе»

Презентация творческих проектов

23.05

«Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России) и т.д. Подведение итогов.

⇧

⇩