- Учителю
- Календарно - тематическое планирование по математике для 4 класса по программе 'Школа России' с УУД в соответствие с ФГОС
Календарно - тематическое планирование по математике для 4 класса по программе 'Школа России' с УУД в соответствие с ФГОС
Календарно - тематическое планирование. Математика. Моро М. И. 4 класс
№ п/п
Тема урока
УУД
Примерное домашнее задание
Дата
план
факт
Числа от 1 до 1000(15 ч)
1
Введение в предмет. Знакомство с учебником
Познавательные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности
Коммуникативные -проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
Регулятивные - вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата
Личностные- Демонстрируют положительное отношение к школе
С.4 №2
2
Повторение.
Нумерация, счет
предметов. Разряды.
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
Личностные -Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
С.5 №6,9
3
Числовые выражения. Порядок выполнения действий.
С.6№12
4
Сложение и вычитание
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
С.7№19,21
5
Нахождение суммы нескольких слагаемых
Познавательные - Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации
Коммуникативные - Донести свою позицию до других:высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Регулятивные -Составлять план решения проблемы совместно с учителем
Личностные -В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить
С.8№26,27
6
Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.
Познавательные - Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации
Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы совместно с учителем
Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить
С.9№31,34
7
Умножение трёхзначного числа на однозначное
Познавательные - Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации
Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные -В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить
С.10№ 43
8
Свойства умножения
С.11№ 49,52
9
Алгоритм письменного деления на однозначное число
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию Ориентироваться в своей системе знаний
Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить
С.12№ 56,59
10
Приёмы письменного деления.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные -Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
Регулятивные - Самостоятельно формулировать тему и цели урока
Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить
С.13№ 65,67
11
Приёмы письменного деления
Самост. работа
Познавательные - 1.Добывать новые знания: извлекать информацию 2.Ориентироваться в своей системе знаний
Коммуникативные - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения
Регулятивные - Самостоятельно формулировать тему и цели урока
Личностные - Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.14№ 71,73
12
Контрольная работа (входная) №1
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
13
Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Личностные Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.15№ 77,80
14
Диаграммы
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию Коммуникативные - Умение рассуждать и доказывать свою точку зрения
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Личностные -Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
С.18№ 10
15
Закрепление изученного по теме «Четыре арифметических действия»
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
С.19№ 15
Числа, которые больше 1000. Нумерация (11 ч)
16
Класс единиц и класс тысяч
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения
Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.23 88,91
17
Чтение многозначных чисел
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - 1.Читать вслух и про себя тексты учебников и отделять новое от известного; выделять главное; составлять план
2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь
на общие для всех простые правила поведения,
делать выбор, какой поступок совершить.
С.24№ 97,99
18
Запись многозначных чисел.
С.25№ 102.106
19
Разрядные слагаемые.
С.26№ 112,116
20
Сравнение чисел
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Коммуникативные - Читать вслух и про себя тексты учебников
и отделять новое от известного; выделять главное;
2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь
на общие для всех простые правила поведения,
делать выбор, какой поступок совершить.
С.27№ 121,123
21
Увеличение, уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз
С.28№ 132,133
22
Закрепление изученного
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Коммуникативные - Читать вслух и про себя тексты учебников
и отделять новое от известного; выделять главное;
составлять план 2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.
Регулятивные - Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность
Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь
на общие для всех простые правила поведения,
делать выбор, какой поступок совершить.
С.29№ 140,141
23
Класс миллионов. Класс миллиардов
С.30№ 146,147
24
Закрепление изученного по теме «Нумерация больше 1000» Самостоятельная работа
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные- Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Личностные -В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.34№ 8,9
25
Контрольная работа № 2 по теме « Нумерация чисел больше 1000»
26
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепление изученного
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний
Коммуникативные - Корректировать свою работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
С.35№ 14,17
Величины(16 ч)
27
Единицы длины - километр
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы
Коммуникативные - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем
Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь
на общие для всех простые правила поведения,
делать выбор, какой поступок совершить.
С.37№ 154
28
Таблица единиц длины
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы
Коммуникативные - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
С.38№ 164
29
Закрепление. Контрольный устный счет.
С.38№ 168
20
30
Единицы площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Коммуникативные -Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения. Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
С.40№
172,176
21
31
Таблица единиц площади
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Коммуникативные - Слышать и слушать, выделять главное из сказанного, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения.
С.41№ 183,184
22
32
Измерение площади с помощью палетки
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные - Выделять главное, Описывать действия. Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
С.44
№ 193,195
26
33
Единицы массы. Тонна, центнер
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
С.45№ 206,208
27
34
Таблица единиц массы
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи
Коммуникативные - Рассуждать, задавать вопросы на обобщение.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
С.45№ 207
28
35
Единицы времени. Определение времени по часам
Познавательные - Ориентироваться в своей системе
Знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание.
Регулятивные - Самостоятельно формулировать тему и цели урока
Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
С.47№ 220
29
36
Определение начала, конца и продолжительности события.
Познавательные- Ориентироваться в своей системе знаний
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы и работая по плану, сверять свои действия
Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
С.50№ 243,245
37
Секунда
Познавательные- Ориентироваться в своей системе знаний
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы и работая по плану, сверять свои действия
С.51№ 246
38
Единицы времени. Век
Познавательные- Ориентироваться в своей системе знаний
Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные- Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание. Донести свою позицию до других. Задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - Составлять план решения проблемы и работая по плану, сверять свои действия Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.51№ 251,253
39
Таблица единиц времени
С.53№8
40
Закрепление .
С.55№ 27
41
Контрольная работа № 3 по теме «Величины»
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные- Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве
42
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний
Коммуникативные - Корректировать свою работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
С.61№ 273,274
Сложение и вычитание (11 ч)
43
Устные и письменные приёмы вычислений
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.62№ 281
44
Устные и письменные приёмы вычислений
С.62№ 279
45
Нахождение неизвестного слагаемого
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.Составлять план решения проблемы.Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.62№ 282
46
Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание Правильно оформлять работу. Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
С.63№
287
47
Нахождение нескольких долей целого.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные- Правильно оформлять работу. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
С.64№
292,294
48
Решение задач
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.65№
304,305
49
Сложение и вычитание величин
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний .Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
С.67№
315,317
50
Решение задач
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Регулятивные - Составлять план решения проблемыи работая по плану, сверять свои действия
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.68№ 323,324
51
Закрепление.
С.69№ 10
52
Контрольная работа № 4 по теме « Сложение и вычитание».
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
53
Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
Свойства умножения.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний
Коммуникативные - Корректировать свою работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.72№ 20,21
Умножение и деление (72ч)
54
Письменные приёмы умножения
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание . Правильно оформлять работу. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.76№ 330,331
55
Письменные приёмы умножения
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное,
задавать вопросы на понимание .Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.77№ 335,337
56
Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями
С.78№ 347
57
Нахождение неизвестного множителя делимого делителя.
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний
Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы совместно с учителем.
С.80№ 359,361
58
Деление с числами 0 и 1
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему деления. Составлять план решения проблемы. Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.81№ 367,371
59
Письменные приёмы деления
С.83№ 376
60
Письменные приёмы деления
С.83
61
Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.84№
385
62
Срезовая контрольная работа №5
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.
63
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Решение задач
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи) Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С86№
398
64
Письменные приёмы деления. Решение задач
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу.
Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.
С.87№
407,408
65
Письменные приёмы деления. Решение задач
Познавательные - Добывать новые знания:
извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.88№
413
66
Закрепление изученного
Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Рассуждать.
Правильно оформлять работу.
Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.90№
432,435
67
Закрепление по теме «Умножение и деление многозначных чисел».
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.92№ 14
68
Контрольная работа №6 по теме «Умножение и деление на однозначное число».
69
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепление изученного.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
С.95№ 46
70
Умножение и деление на однозначное число
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий.
Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия
Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.4№3,6
71
Скорость. Единицы скорости Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание
Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.5№ 11,12
72
Решение задач на движение
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий.
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия
Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.6№19
73
Решение задач на движение
С.7№23,25
74
Решение задач на движение
С.8№33
75
Умножение числа на произведение
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану.
Коммуникативные - Рассуждать. Объяснять действия.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
С.12№ 38,39
76
Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями
Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Работая по плану, сверять свои действия
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.13№ 41,45
77
Письменное умножение чисел, запись которых оканчивается нулями
С.14№ 49
78
Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями
С.15№ 57,58
79
Решение задач на движение
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия.
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.16№ 63
80
Перестановка и группировка множителей
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные - Учиться планировать свои действия.
Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.17№ 69,72
81
Закрепление изученного.
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.21№ 15
82
Закрепление изученного.
С.21№ 18
83
Контрольная работа №7 по теме
« Письменное умножение».
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
84
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепление изученного.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.25№ 42
85
Деление числа на произведение.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание.
Регулятивные - Учиться планировать свои действия
С.25№ 76
86
Деление с остатком на 10, 100, 1000
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Делать выводы на основе обобщения знаний.
Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Рассуждать. Объяснять действия.
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.27№ 94
87
Решение задач
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.Работая по плану, сверять свои действия.
С.28№ 97,100
88
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Рассуждать.
Объяснять действия.
Правильно оформлять работу.
Слушать и слышать.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
С.29№ 106,108
89
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
С.30№ 113
90
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
С.31№ 117,118
91
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.
Регулятивные - Составлять план решения проблемы Работая по плану, сверять свои действия.
С.32№ 123
92
Решение задач на движение в противоположных направлениях
С.33№ 127,128
93
Закрепление.
Познавательные - Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.34№ 131,136
94
Контрольная работа №8 по теме « Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные- Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
95
Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
С.35№ 10
96
Умножение числа на сумму
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Отделять новое от известного. Рассуждать. Объяснять действия.
Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока.
Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве
С.42№ 143,145
97
Умножение числа на сумму.
С.43№ 150,153
98
Письменное умножение на двузначное число.
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать
Регулятивные - Составлять план решения проблемы.
С.44№ 159
99
Письменное умножение на двузначное число.
С.45№ 159
100
Решение задач.
Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Личностные- В сотрудничестве делать самостоятельно выбор. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С.46№ 173
101
Решение задач
С.47№ 176
102
Письменное умножение на трехзначное число.
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать
Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы.Работая по плану.
Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве
С.48№ 184
103
Письменное умножение на трехзначное число.
С.49№ 188,189
104
Письменное умножение на трехзначное число .
С.50№ 195,196
105
Письменное умножение на трехзначное число.
С.51№ 202,203
106
Закрепление изученного.
Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Личностные-Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
С,55№14,16
107
Контрольная работа № 9 по теме
« Умножение на двузначное и трехзначное число».
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
108
Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
С.57№ 208
109
Письменное деление на двузначное число.
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве
С.58№ 214,216
110
Письменное деление с остатком на двузначное число
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать
Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
С.59№ 221
111
Алгоритм письменного деления на двузначное число
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.
Регулятивные - Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.
Личностные- В сотрудничестве делать самостоятельно выбор.
С.59№225
112
Письменное деление на двузначное число. Закрепление.
С.60№ 228
113
Письменное деление на двузначное число
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Личностные-В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
С.61№ 234,237
114
Письменное деление на двузначное число.Закрепление
С.62№ 246
115
Решение задач
С.62№254
116
Контрольная работа № 10
« Письменное деление на двузначное число».
Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний
Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Личностные Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
117
Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
С.64№ 263
118
Письменное деление на трехзначное число
Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.
Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Личностные - Самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве
С.65№267,269
119
Письменное деление на трехзначное число
С.66№274,277
120
Письменное деление на трехзначное число
С.67№ 289
121
Закрепление изученного
С.68№ 35,39
122
Деление с остатком.
С.75№ 301,304
123
Письменное деление на трехзначное число. Закрепление.
С.76№ 311,313
124
Контрольная работа № 11
« Письменное деление на трехзначное число».
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Правильно оформлять работу. Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Личностные - Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
125
Анализ контрольной работы, работа над ошибками.
С.77№ 317,320
Итоговое повторение (11 ч)
126
Нумерация.
Познавательные - Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация
Коммуникативные - Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Личностные -В сотрудничестве делать самостоятельно выбор.
С.86№28,29
127
Выражения и уравнения.
Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг
Коммуникативные - Донести свою позицию до других:высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Регулятивные- Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Личностные -В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.
Составить 4 уравнения и решить
128
Сложение и вычитание.
Познавательные - Ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Личностные -В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить
С.91
№12,14
129
Умножение и деление.
С.93№18,19
130
Порядок выполнение действий.
С.95№6
131
Контрольная работа № 12 Итоговая
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные- Правильно оформлять работу.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
Личностные - Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.
132
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты
Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя
С.96№7,8
133
Величины. Геометрические фигуры.
Познавательные - Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация
Коммуникативные - Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций
Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Личностные -В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить
С.97
№7 ,8
134
Решение задач изученных видов.
С.98№ 10
135
Закрепление .
С.100№ 17
136
Закрепление .