Урок по русскому языку на тему Деление слов на слоги (2 класс)

Технология ИОСО.

Технологическая карта учебного занятия.

Ф.И.О. разработчика: Караульных Т.Е.

Предмет :Русский язык. 2 класс.

Раздел : Слово и слог. Перенос слов.

Тема учебного занятия: Деление слов на слоги

Цель: Создать условия для формирования у обучающихсяумения делить слова на слоги.

Задачи учебного занятия:

О-Делить слова на слоги;

• знать односложные, двусложные и трехсложные слова;

• знать словарные слова;

• подбирать слова с заданным количеством слогов;

• пользоваться алфавитом;

Р - а)регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний, т.е. формировать операциональный опыт.

б)познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова;

в) коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

В -воспитывать произносительную культуру речи.

Форма ИОУЗ: комбинированное ИОУЗ.

Тип учебного занятия: изучения нового материала.

Дидактическое обеспечение и оборудование.

Выходные данные учебника, карточки с заданиями для работы в парах, в группе, индивидуальной работы.

Ход учебного занятия.

п/п

Этап занятия

Оргдеятельностная схема

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Психологический настрой на деятельность

Организация деятельности детей, направленная на готовность у уроку, плодотворную деятельность.

(Приложение № 5)

2

Минутка чистописания

Организация деятельности детей, направленная на отработку навыков каллиграфического написания буквы Зз.

- Посмотрите внимательно на образец. Обведите самую правильно написанную букву.

Работа по написанию буквы Зз

(Приложение № 1)

Взаимопроверка

3

Словарная работа

Учитель организует деятельность детей для работы в парах; раздаёт карточки с заданиями (Приложение 2).

Наблюдает за деятельностью детей.

Проблемная вопрос (тема занятия)

Определяются с выбором пары; распределяют позиции; получают задания и действуют согласно заданной задаче.

Записывают слова на доске.

(Проблемная ситуация: Как перенести слово на другую строку?)

4

Изучение нового материала

Организация деятельности детей, направленная на работу поизучению нового материала.

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоят слова?

- Как узнать, сколько в слове слогов?

Разделите данные слова на слоги.

Работа над словами (завод, машина - лексическое значение).

Работа с учебником - упр.104

- Для чего нужно уметь делить слова на слоги?

Работа по вопросам.

5

Групповая работа по применению нового материала

Учитель организует деятельность детей для работы в группе; раздаёт карточки с заданиями для работы в группе. (Приложение 3).

Схемы на доске.

Наблюдает за деятельностью детей.

Определяются с выбором группы; распределяют позиции; получают задания и действуют согласно инструкции.

6

Индивидуальная работа по применению учебного материала

Организация деятельности детей, направленная на работу с ИОУП.

Работа с ИОУП.

(Приложение № 4)

7

Закрепление нового материала

Организация деятельности детей, направленная на работу по закреплению изученного материала.

Работа с учебником упр. 107

8

Рефлексия

Организация деятельности детей , направленная на рефлексию .

- Над какой темой работали?

- Зачем изучаем её?

Рефлексия занятия. Устная самооценка.

(Приложение № 5)

Приложение 1

Приложение 2

РАБОТА В ПАРАХ

112

1

17

21

19

20

1

К

А

П

У

С

Т

А

220

6

20

18

1

5

30

Т

Е

Т

Р

А

Д

Ь

39

1

3

16

5

З

А

В

О

Д

414

1

26

10

15

1

М

А

Ш

И

Н

А

522

1

14

10

13

10

33

Ф

А

М

И

Л

И

Я

1

Запишите буквы , которые стоят в алфавите …12

1

17

21

19

20

1

2

Запишите буквы , которые стоят в алфавите …20

6

20

18

1

5

30

3

Запишите буквы , которые стоят в алфавите …9

1

3

16

5

4

Запишите буквы , которые стоят в алфавите …14

1

26

10

15

1

5

Запишите буквы , которые стоят в алфавите …22

1

14

10

13

10

33

Приложение 3

Работа в группах

Подберите 5 слов , которые соответствуют данной схеме

__________

Подберите 5 слов , которые соответствуют данной схеме

____/____

</ Подберите 5 слов , которые соответствуют данной схеме

____/____/____

Приложение 4

КАРТОЧКА №1

Допиши слог так, чтобы получилось слово.

ре…

лу…

боч…

но…

гор…

коч…

печ…

но…

чай…

КАРТОЧКА № 2

Допиши слог так, чтобы получилось слово.

печ…

но…

чай…

ша…

ко…

ме…

лу…

ре…

ко…

КАРТОЧКА № 3

Раздели слова, где можно, на слоги.

утро торт труба крот работа прыгуны галстук спорт выставка ураган

КАРТОЧКА № 4

Прочитайте текст. Раздели слова для переноса.

Сегодня холодная погода. На солнышке ярко горят кружевные снежинки.

КАРТОЧКА № 5

Раздели слова, где можно, на слоги.

сосны лисица лист волк дубок ствол брусника тропы бор туманы

КАРТОЧКА № 6

Прочитайте текст. Раздели слова для переноса.

На ветках дерева сидит стайка воробьев. Они громко чирикают.

КАРТОЧКА № 7

Раздели слова, где можно, на слоги.

выставка ураган сосны лисица лист волк дубок ствол брусника тропы

КАРТОЧКА № 8

Прочитайте текст. Раздели слова для переноса.

На солнышке ярко горят кружевные снежинки. На ветках дерева сидит стайка воробьев.

КАРТОЧКА № 9

Из каждого слова выбери определённый слог и составь с ним новое слово.

Пример: каша, река, тарелка - РАКЕТА.

колос, рота, ваза - ___________________________

молоко, невод, таракан - _____________________

коса, лото, боксёр - __________________________

баран, рана, банка - __________________________

КАРТОЧКА № 10

Из каждого слова выбери определённый слог и составь с ним новое слово.

Пример: Купи, перо, снежок - ПИРОЖОК

Пальма, орлы, ерши - ______________________

Много, чучело, носок - _____________________

Муза, поезда, удача - ______________________

Приложение 5