По природным зонам России

Тема. По природным зонам России.

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Природа России»;

развивать умение анализировать, делать выводы, обобщать;

воспитывать познавательную активность, бережное отношение к природе.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Мы изучили природные зоны нашей огромной страны. Опираясь на свои знания и наблюдения, я предлагаю вам еще раз отправиться в виртуальное путешествие по родной природе.

II. Путешествие по природным зонам.

- Наша страна омывается морями океанов:

Тихого,

Северного Ледовитого,

Индийского,

Атлантического.

(Неверный ответ: Индийского).

- На территории России расположены равнины:

Западно-Европейская,

Восточно-Европейская,

Среднесибирское плоскогорье,

Западно-Сибирская равнина.

(Неверный ответ: Западно-Европейская).

- Каменным поясом России называют: Кавказские, Уральские горы.

(Неверный ответ: Кавказские горы)

- Самая длинная река России: Обь, Волга.

(Неверный ответ: Волга)

- Самое глубокое озеро: Байкал, Онежское.

(Неверный ответ: Онежское).

- Перечислите, на какие природные зоны условно поделена территория России?

- А какие именно природные зоны мы изучили, вспомним, узнав зону по описанию. Слово проводникам.

1 ученик

- Это огромное пространство Северного Ледовитого океана, с морями и островами. Солнце здесь светит, но не греет. А полярной ночью темноту освещают только луна, звезды и Северное сияние. Температура опускается до -60 градусов. Кругом только льды и снега. (Арктика)

2 ученик

- Здесь зима продолжается дольше, чем учебный год в школе, а лето очень прохладное и короткое. Круглый год дуют сильные ветра, а зимой свирепствует пурга. По снегу можно ходить, не проваливаясь. А под снегом - замерзшая земля. Даже летом она оттаивает только на 10-15 сантиметров. (Тундра)

3 ученик.

- Эта зона находится южнее тундры. Природные условия более мягкие. Ярко выражены все 4 времени года. Богат растительный и животный мир. Эта природная зона - самая большая в России. (Лесная зона)

4 ученик.

- Эта зона тянется вдоль юго-западной границы России. Лето продолжительное, стоит сухая и солнечная погода. Средняя температура +22-23 градуса, местами до 40 градусов жары. Ливни. Зима короткая, но с морозами до -20-30 градусов. (Степи)

5 ученик.

- Эта удивительная зона занимает очень маленькую территорию. Она расположена на побережье. С одной стороны - Кавказские горы, а с другой Черное море. (Черноморское побережье Кавказа)

6 ученик.

- Эта зона расположена на берегах Каспийского моря. Лето жаркое: земля нагревается до +70, а в тени выше 40 градусов. Порой за лето не выпадает ни капли дождя, а лето длится 5 месяцев. (Пустыня)

2. Подъезжаем к станции «Зоолого-Ботанической»

- Задача: расселить животных и распределить растения по природным зонам. Учащиеся распределяют картинки с изображениями животных и растений по природным зонам.

физминутка..

3. Наш поезд подходит к станции «Игровая»

- Отгадайте на слух, звуки какой природной зоны вы сейчас слышите?

4. Доезжаем до станции «Экологическая»

- По отношению человека к окружающей среде, можно судить о том, насколько значителен и интересен он сам. Тяга к природе заложена в человеке изначально. Мы чувствуем свое единство с природой, хотя не всегда понимаем ее роль в нашей жизни.

- О чем я говорю? Что изучает наука экология?

- А как объяснить выражение «экологическое равновесие»? На что похоже слово равновесие? (Равновесие - устойчивое соотношение между чем-нибудь)

- Вспомним экологическую пирамиду дубравы. - Что в основании пирамиды? (много, много желудей)

- Кто ими питается? (мыши)

- А кто во главе пирамиды? (Чтобы прокормить себя сове нужно много мышей. Одной мышке - нужно много, много желудей)

- Что произойдет, если уничтожить всех сов? (Мышей станет много, а корма мало)

- А если сов будет очень много? (Они съедят всех мышей, а желуди прорастут, превратятся в деревья, и им будет мало места для роста)

- Так для чего же нужно в природе равновесие? (Чтобы не было экологических проблем, так как в природе все связано между собой)

- А какие экологические проблемы характерны для лесной зоны?

- Вот так человеку трудно сохранить равновесие в природе, и сам он виноват во многих экологических проблемах.

Электронная физминутка для глаз.

5. Подъезжаем к конечной станции нашего путешествия «Тестовой»

- Вам будут предложены вопросы по изученному материалу.

1) В ледяной зоне растут …

• кедры, березы, черемухи

• лишайники, мхи, полярные маки

• бузина, орешник, айва

2) В тундре обитают …

• песцы, лемминги, волки

• тюлени, моржи, киты

• верблюды, лошади, коровы

3) В тайге растут:

• дубы, сосны, ели

• березы, липы, лиственницы

• пихты, ели, кедровая сосна

4) Основным занятием населения степей является …

• рыболовство

• земледелие

• оленеводство

5) В пустыне …

• чаще всего осадков не бывает

• выпадает много осадков в виде дождя и снега

• выпадает малое количество осадков

6) В черном море у побережья обитают

• киты, море, черепахи, тюлени

• крокодилы, анаконды, котики

• медузы, крабы, морские коньки

7) Экологические проблемы лесной зоны связаны ….

• с неблагоприятными погодными условиями

• с неумеренной охотой, браконьерством, вырубкой леса

• с участившимися лесными пожарами

III. Итог урока.

- Наше путешествие подошло к концу. Поделитесь своими впечатлениями, мечтами. Куда бы вы хотели поехать в реальности и почему?

Домашнее задание: выполнить реферат о любой из природных зон по плану:

1. Природные условия.

2. Растительный и животный мир.

3. Экологические проблемы природной полосы.