Урок по литературному чтению на тему В. Ю. Драгунский. «Тайное становится явным» (2 класс)

Конспект урока по литературному чтению

во 2 классе

На тему: В. Ю. Драгунский. «Тайное становится явным»

Задачи: - образовательные:

• познакомить детей с рассказом В. Ю. Драгунского «Тайное становится явным»

- развивающие:

• развить логическое мышление, умение анализировать;

• развивать навыки беглого выразительного чтения;

• развивать умение анализировать поступки героев, прогнозировать текст.

- воспитывающие:

• воспитывать дисциплинированность, честность, правдивость;

• воспитывать интерес к чтению.

Ход урока:

I.Организационный момент

II.Проверка домашнего задания

- Домашнее задание у вас было выразительное чтение «вредных советов» Г. Остера

- Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот.

Пусть он видит, лежа в луже,

Ты ничуть не огорчён,-

Настоящий друг не любит

Огорчать своих друзей.

- Потерявшийся ребенок

Должен помнить, что его

Отведут домой, как только

Назовет он адрес свой.

Надо действовать умнее,

Говорите: «Я живу

Возле пальмы с обезьяной

На Гавайских островах».

Потерявшийся ребенок,

Если он не дурачок,

Не упустит верный случай

В дальних странах побывать!

Микроитог:

- Удалось ли автору убедить нас, что этого делать нельзя?

- Вы будете придерживаться этим советам?

III.Работа с рассказом

- Ребята, вам на дом было еще задано прочитать рассказ В. Драгунского «Тайное становится явным»

- Понравился ли вам этот рассказ?

*ответы детей

- Как вы поняли выражение «тайное становится явным»?

*

- Кто объяснил значение этого выражения?

* мама

- Найдите это в тексте и зачитайте!

- Помогло ли содержание рассказа убедиться в правильности этого выражения?

*

- Как это произошло?

*

- С чего началось утро героя?

*

- Что он делал, чтобы каша была вкуснее? Найдите в тексте и прочитайте.

- Как вы понимаете выражение: «глаза на лоб полезли».

*

- Как отреагировала мама, когда увидела, его пустую тарелку?

*

-Что она ему сказала? Прочитайте.

*

- А кто сказал слова: «Не клевещите. Ничего я не выливаю!»

* Дениска

- Как вы понимаете слово «не клевещите»?

Клевета - это оговорить, наговаривать, обвинять напрасно.

- Почему мальчик понял, что в Кремль он не поедет?

*

- Прочитайте, как выглядел дяденька?

*

- Какого было состояние Дениски, когда мама вернулась после проводов гостей?

*

- Что он сказал маме?

*

- Почему она так долго на него смотрела?

*

- Понял ли он мамины слова?

*Да!

- Почему вы так считаете?

*

- Ребята, а какие слова вызвали у вас трудности при чтении?

Давайте прочитаем их сначала по логам, затем целыми словами.

Слова на доске:

Ста- но- вит- ся

Рас- кром- сал

Поп- ра- вить- ся

Сжи- ма- ет- ся

Вы- тал- ки- ва- ет

Об- ра- до- ва- лась

Ми- ли- ци- о- нер

Пре- дос- тав- ля- ет

Ин- тел- ли- гент- ный

Му- со- ро- про- во- дом

Пост- ра- дав- ший

IV.Физ.минутка

Давайте теперь с вами немного отдохнем!

Попрошу всех ровно встать,

Что скажу - всем выполнять

Руки к верху поднимите

Все вздохните - выдохните

Наклонитесь - разогнитесь

Выпрямитесь - улыбнитесь

На раз-два - быстро присядьте

Три - четыре - снова встаньте

Влево, вправо наклонитесь

И еще раз подтянитесь.

Садитесь.

V.Закрепление изученного материала

- Теперь начинаем читать рассказ. Я начну, а вы внимательно за мной следите, кто - то будет продолжать читать. (чтение детей по частям)

Составление плана рассказа:

- Попробуйте разделить рассказ на части, и составим план для пересказа. Ребята, План - это перечень микротем большого рассказа по порядку. Его составляют для того, чтобы ни о чем не забыть, пересказывая текст.

- С чего начинается этот рассказ?

*

- Где начинается и заканчивается первая часть? И т.д.

Примерный план:

1. Денис раздумывает над словами мамы.

2. Завтрак

3. Предложение мамы

4. Мучение с кашей и избавление от нее

5. Возмущенный милиционер

6. Пострадавший дяденька

7. Рассерженная мама

8. Урок на всю жизнь

- Что при пересказе нужно рассказать подробно, чтобы донести до читателей главные мыли?

*

VI.Итог урока

- Понравился ли вам этот рассказ?

-Почему?

- Какой урок вы извлекли из рассказа?

Д/з: подготовить пересказ текста по плану.