- Учителю
- Урок по математике на тему 'Свойства предметов. Геометрические фигуры. ' (1 класс)
Урок по математике на тему 'Свойства предметов. Геометрические фигуры. ' (1 класс)
Класс: 1Д
Предмет: Математика УМК «Перспектива» Л.Г.Петерсон («Школа 2000…»).
Тема урока: Свойства предметов. Геометрические фигуры.
Цели деятельности учителя: познакомить детей с формами плоских фигур; развивать
память, мышление, внимание; воспитывать доброе отно-
шение друг к другу, аккуратность
Метапредметные (универсальные учебные действия)
. познавательные: умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
. регулятивные: умение высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; работать по предложенному учителем плану.
. коммуникативные: умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других.
Планируемые образовательные
результаты учащиеся научатся использовать знания о геометрических фигу -
рах; анализировать и сопоставлять предметы,
выделяя их отличительные особенности.
Тип урока: изложение нового материала
Методы: иллюстративно -словесный
Форма работы: фронтальная (словесная и наглядная передача учебного материала
одновременно всем детям, обмен информацией
между учителем и учениками)
Оборудование: карточки с буквами и цифрами, геометрические фигуры
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Организационный момент
Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
- С каким настроением вы пришли в школу?
-Я вам желаю, чтоб у вас всегда было отличное настроение.
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок
II.Актуализация знаний
1.Геометрический материал
III.Работа по теме урока 1. Работа по учебнику
IV Физкульт-минутка
V.Закрепление изученного материала
1.Работа в рабочих тетрадях.
2. Правила посадки при письме
VI. Рефлексия
VII.Подведение итогов урока
Рекомендации для занятий дома
- Сегодня мы отправимся в необыкновенную страну. А вот как она называется, догадайтесь сами.
Е М Г О И Р Т Я Е
2 4 1 3 8 7 6 9 5
-Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы прочитать название страны?
-Что получилось?
-Может быть, кто-то знает, с чем мы встретимся в этой стране? О чем мы будем говорить на уроке?
- Какие геометрические фигуры вы знаете?
- Я давала задание найти стихи о фигурах. Давайте послушаем.
Треугольный треугольник
Угловатый своевольник.
Он похож на крышу гнома
И на шапочку у гнома.
Как окно, прямоугольник,
Аккуратный, словно школьник
Он похож на дверь, на книжки
И на ранец у мальчишки.
Словно стол, стоит квадрат.
Он гостям обычно рад.
И похож он, без сомненья,
На квадратное печенье.
Круглый круг похож на мячик
Он по небу солнцем скачет.
Круглый, словно диск луны,
Как бабулины блины.
-А вот и жители этой страны.
-Чем они отличаются?
- Сколько всего фигур? Сколько квадратов, треугольников, прямоугольников, кругов.
- Сколько красных фигур? Сколько нежелтых? На каком месте, считая слева, стоит синий круг? Какая фигура стоит справа, перед синим кругом? А после красного прямоугольника?
-Продолжите ряд.
-Страна Геометрия раскинулась и на страницах ваших учебников.
-Откройте учебник на стр.4. №3
-Рассмотрите задание. Сколько совокупностей здесь представлено?
Какие фигуры входят в первую совокупность? Сколько кругов вы видите?
-Чем они различаются? Сколько больших кругов? Сколько маленьких?
-Рассмотрите треугольники. Сколько их?
-Сколько красных? Сколько маленьких?
-Чем отличаются треугольники?
-Рассмотрите прямоугольники. Как вы думаете, почему они спрятались в квадраты?
-Сколько всего прямоугольников? Сколько желтых? синих?
-Как еще можно назвать прямоугольники и квадраты?
-Рассмотрите задание №4 стр.5
-Объясните друг другу, что надо сделать. Кто понял, что нужно соединять линией?
-Соедините.
Солнце глянуло в кроватку-
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться- три, четыре-
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку-
Все мы делаем зарядку.
-Откройте рабочие тетради стр.4, №2
-Соедините фигуры с предметами той же формы.
-№ 3 устно
-№4 Раскрась бусы, сохраняя закономерность. Сколько красных бусинок? Сколько зеленых? Сколько бусинок всего?
-Задание под звездочкой выполняете самостоятельно.
- О каких свойствах предметов вы узнали?
С какими геометрическими фигурами работали? Оцените свою работу.
Было интересно Было легко Все понял
Не интересно Было трудно Ничего не
понял
- В какой стране мы сегодня побывали? Чему научились? Кто из одноклассников на ваш взгляд активно работал на уроке?
-Дома вы можете нарисовать жителей страны Геометрии по клеточкам.
Дети предлагают варианты ответов
Правильно расположить числа.
Г Е О М Е Т Р И Я
- С геометрическими фигурами
- О фигурах.
-Квадрат, треугольник, круг, овал,
прямоугольник
Учащиеся рассказывают стихи о геометрических фигурах
-Цветом и формой
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Учащиеся устанавливают закономерность и продолжают ряд.
Работают по учебнику. Отвечают на вопросы учителя.
-Четыре (круги, прямоугольники, квадраты, треугольники)
-Цветом, размером
Дети считают и отвечают на вопросы учителя
-Семь
-Цветом и размером
Квадраты- это тоже прямоугольник.
-Четырехугольники.
- В первой таблице предметы одинакового цвета, во второй таблице одинаковой формы.
Выполняют упражнения, точно следуя инструкции.
Работают в тетрадях самостоятельно.
Устанавливают закономерность и продолжают ряд.
Отвечают на вопросы.
Каждый ребенок оценивает свою работу по карточкам.
-В стране Геометрии.
-Считать, выделять признаки предметов, быть внимательными, слушать друг друга, узнавать и рисовать геометрические фигуры.