Конспект классного часа 'Дружба. В дружбе сила'

Классный час "Дружба. В дружбе сила", 2 класс

Учитель: Пушкарь Наталья Юльевна

Цели:

· развитие умений учащихся вести рассуждения;

· формирование умений аргументировать свою точку зрения;

· формирование нравственных качеств учащихся;

· умение дружить, беречь дружбу.

Оборудование мультимедийное оборудование

Ход классного часа

1. Вступительная часть: - Ребята, к нам пришли гости ______________

Давайте поприветствуем их (встают, поворачиваются)

· Песня в записи «Если с другом вышел в путь»

· Стихотворение «Совершите чудо»

Землю обогнули тоненькие нити,

Нити параллелей и зелёных рек.

Протяните руку, руку протяните

Надо, чтобы в дружбу верил человек

Обогрейте словом, обласкайте взглядом

От хорошей шутки тает даже снег

Это так чудесно, если с вами рядом

Добрым и весёлым станет хмурый человек.

Учитель:

- Ребята, давайте сейчас посмотрим, друг другу в глаза, улыбнёмся и скажем: «Я желаю тебе…» (ребята говорят пожелания друг другу)

- Сегодня классный час посвящен: (открывается плакат со словами: «друг», «приятель», «товарищ», приветствие «Друг - это тот, кто …..»)

- И так тема нашего классного часа «Дружба».- Я предлагаю вам поработать в группах. (3 гр.)

2. Знакомство с понятием «Дружба»

а) составление пословиц о дружбе (собирают пословицы о дружбе)

- Я даю конверты, составьте пословицы из отдельных слов.

1 гр. «Друг за друга стой - выиграешь бой»

2 гр. «С хорошим товарищем веселей при удаче, легче в беде»

3 гр. «Без друга на душе вьюга»

- Как понимаете эти пословицы?

б) обсуждение понятия «Дружба»

-Молодцы, пословицы у вас получились.

-Общая тема пословиц - «Дружба».

-А теперь выскажите своё мнение.

-Вам вопросы:

· ·Как вы понимаете слово «дружба»?

· ·Кто такой друг?

· ·Что значит «дружить»?

· ·Есть ли определённые правила дружбы?

· ·«Друг», «Приятель», «Товарищ» - одно ли значение, у этих слов?

Друг - тот, кто связан с кем-нибудь дружбой.

Приятель - близкий знакомый, с которым состоишь в дружеских отношениях.

Товарищ - человек, который дружески расположен к кому-нибудь; близкий по деятельности, условиям жизни, одинаковым взглядам.

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности одинаковым, общими интересами.

(высказывание ребят по этим вопросам)

в) обобщение

- Летом, мы рассказали друг другу, кто мой друг. Вы высказали интересные суждения о том, как надо дружить и какие правила дружбы должны существовать.

- А сейчас я предлагаю вам поиграть в «Ромашку».

- Лепестки этого красивого цветка вы заполните словами. Но не просто словами, а напишете на каждом лепестке по одному самому главному, на ваш взгляд, качеству, без которого дружба не может состояться.

(По 3 лепестка каждой группе, они пишут и прикрепят на доске. Все вместе, используя ромашку, отвечают еще раз на вопрос: «Какими качествами должен обладать настоящий друг?»).

г) комментирование ситуаций

- А теперь я предлагаю вам поработать консультантами.

- Каждая группа получает конверт.

- В нём вы найдёте описание той или иной ситуации.

- Задача вашей группы - прокомментировать её.

1 гр. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Твои действия.

2 гр. Твой друг стал получать плохие отметки, и родители запрещают тебе дружить с ним. Твои действия.

3 гр. Твой друг сделал что-то плохое, а наказывают тебя. Твои действия.

(учащиеся обсуждают в группах и предлагают комментировать всем)

д) формирование правил, законов дружбы

- Вы замечательно справились с работой консультантов.

- Предлагаю каждой группе на листочках записать правила, законы дружбы. - Мы их повесим на доску и выберем общие законы для нашего класса.

(учащиеся работают в группах и отбирают наиболее значимые для них законы, зачитывают)

3. Чтение стихотворения и его обсуждение

- А сейчас я предлагаю послушать стихотворение которое подготовили наши девочки. (читают) Все живут, не тужат, а со мной не дружат

Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной»

Есть разряд у Ильиной и девчонок свита

Подружусь я с Ильиной, стану знаменитой.

Все пятёрки до одной у Светловой Нади

Я прошу: «Дружи со мной. Подружись хоть на день»

Будешь ты меня спасать - дашь контрольную списать

А девчонка на дыбы, говорит: «Молчала бы»

Не вставать же на колени уговаривать подруг

Напишу я объявленье «Срочно требуется друг»

Вопросы для обсуждения:

- Почему с девочкой никто не хочет дружить?

- Что бы вы ей посоветовали?

- Можно ли заставить насильно дружить?

4. Заключительная часть

· -Я надеюсь, что теперь мы будем, более внимательно относится друг к другу. - Будем стараться выполнять законы дружбы, которые сами же издали. - Эти законы мы поместим в нашем классном уголке.

· - А теперь песня «О дружбе»

· Игра «Найди друга» (открытки разрезаны, учащиеся находят вторую половину)

· «Шире круг, шире» (становятся в круг, берутся за руки, по очереди говорят соседу что-нибудь приятное «Спасибо» - в ответ «А ещё я думаю, что я …..»)

5. Заключительное слово учителя

- Я предлагаю дома написать письмо другу. В классе можно зачитать, или просто передать ему. Письмо можно написать любому однокласснику с предложением о дружбе.

- Наш классный час окончен. Всего доброго!

- Хороших вам друзей!