Путешествие по произведениям С. Я. Маршака.

Тема: Путешествие по произведениям С.Я.Маршака.

Цель: Создать условия для восприятия у учащихся литературного вкуса на примере произведений классика русской литературы.

Задачи: 1) Познакомить учащихся с понятием «рифма»; 2) развивать интерес к чтению; 3) прививать духовно-нравственные качества личности.

Оборудование: Портрет, книги, дом, солнышко, задание для групп, жетоны, призы.

Ход урока.

I. Психологический настрой.

Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада вновь нашей встрече. Собрав всю свою силу и энергию, сожмите руки в кулак и повторите слова доктора Знайки: «Я смогу, я все смогу! У меня все получится. Я все преодолею». Откройте глаза, расслабьтесь, опустите руки вниз. Повернитесь друг к другу и скажите эти слова: «Ты все сможешь. У тебя все получится!».

II. Итак, начинаем наш урок.

- Вот дом, который построил Маршак. Сегодня мы отправились в путешествие по этому дому. Вам это будет нетрудно - ведь здесь собралось столько ваших знакомых.

Самуил Яковлевич Маршак… Вам-то он, конечно давно известен: когда вы еще и букв не знали, папа с мамой (или дедушка с бабушкой)познакомили вас с ним.

Дому, который построил Маршак, уже много-много лет. Но по-прежнему веселы и молоды его обитатели, и каждый, кто приходил сюда, по-прежнему открывает для себя новые строки, новых друзей, новые страны.

- Вот и мы на нашем уроке попробуем узнать тайну стихов и решить проблему: легко ли писать стихи? А нужно ли писать стихи? Кто же такой С.Я.Маршак? (Дети сами рассказывают о поэте.)

Маршак родился в 1887г. Прожил на земле 76 лет. Больше пятидесяти из них отдал литературе. Про себя говорил, что иногда чувствует себя четырехлетним. Жить он будет вечно. Неутомимый труженик, добрый и честный человек, энтузиаст своего дела, Маршак не терпел пустого времени.

Маршак - автор замечательных сказок, пьес, загадок, скороговорок, считалок. Самуил Яковлевич очень любил детей. И дети любили его, потому что он умел дружить с ними: придумывая веселые игры, учил писать стихи, разыгрывать пьесы.

1-ое задание. Теперь давайте узнаем, кто живет в доме, который построил С.Я.Маршак? У каждой группы по 2 иллюстрации и произведения Маршака. Ваша задача - подобрать название к иллюстрации (на каждою группу 2 иллюстрации и 10 заголовков). Плакаты вешаю на доску (вручение жетонов).

2-ое задание. По отрывкам из стихов узнайте название стихотворения. (Каждой группе один отрывок, дети сами читают вопросы и отвечают.) Читают ученики первой группы:

Дали туфельку слону,

Взял он туфельку одну

И сказал: - Нужны пошире,

И не две, а все четыре! («Детки в клетке».)

Вторая группа. Деток в клетках маршаковского «Зоопарка» много. Один из них - «Слон». А другой? Пожалуйста, отгадайте.

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

Но тому, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок! (Конечно, «Жираф».)

Третья группа. Кого укачивает нянька в этом отрывке и как называется стихотворение?

Побежала мышка-мать

Тетю-лошадь в няньки звать:

- Приходи к нам, тетя-лошадь,

Нашу детку покачать.

- Правильно, «Нянька мышонка» - это маленький герой «Сказки о глупом мышонке».

Четвертая группа. А для кого готовиться такая постелька:

Вот тебе под спинку

Мягкую перинку,

Сверху на перинку

Чистую простынку.

Вот тебе под ушки

Белые подушки,

Одеяльце на пуху

И платочек наверху.

- Конечно, для котенка, для «Усатого-полосатого». Так назвал это стихотворение Маршак.

3-е задание. Готовясь к сегодняшнему уроку, вы учили стихи С.Я.Маршака. Узнайте в группе, какие стихи выучили ваши одноклассники. Договоритесь, кто будет выступать от группы на конкурсе чтецов. (Чтение стихов детьми.)

Вручение медалей и жетонов группам.

Работа над стихами.

- Вы хорошо знаете стихи С.Я.Маршака. Они легко запоминаются. Не так ли? Его стихи, как песня. А обратили ли вы внимание, что стихи записывают особым образом.

Возьмите каждый стих и посмотрите, как их записывают? О чем особенности записи стихов? (Они написаны «столбиком» и каждое предложение в новой строке начинается с большой буквы.)

- Прочитаем стихотворение Маршака "Маленькие феи". Скажите, кого называют феями? Конечно, волшебниц. Итак:

Три очень милых феечки Успели так замаслиться,

Сидели на скамеечки. Что мыли этих феечек

И, съев по букве с маслицем, Из трех садовых леечек.

- Как вы думаете, это действительно волшебницы сидят на скамеечке? Да это просто маленькие девочки?

- Обратили ли вы внимание, что слова в конце строк звучат одинаково? Какие слова? А знаете ли вы, как такие слова называются?

Рифма - такая организация стиха, когда два слова или окончания двух слов звучат одинаково, созвучно.

- Прочитаем другое стихотворение - «Разговор». Его, как и «Маленькие феи», поэт перевел с английского языка.

Тетя Трот и кошка Трот спросила: - Кис-кис-кис,

Сели у окошка, Ты ловить умеешь крыс?

Сели рядом вечерком - Мурр, - сказала кошка,

Поболтать немножко. Помолчав немножко.

- Попытайтесь самостоятельно найти рифмующиеся слова.

- Молодцы! Быстро научились находить рифму. Тогда попробуйте сами придумать рифмы к словам.

Детки - в клетке; перчатки - хотя тки; вакса - клякса; близко - киска.

И с этим заданием справились. Надо только всегда помнить маленький секрет: слова, которые мы подбираем для рифмы, должны обязательно иметь смысл. Не так, как у Незнайки. Помните, как подбирал он рифму к слову «капля» («шмакля», «рвакля»)? А ведь таких слов вообще не существует.

4-ое задание. Ну, а теперь задание такое. В группе дописать словечко - рифму.

В нашем доме на окошке Мышка спряталась под горку

Сидят серенькие ... И грызет тихонько...

Мишка плачет и ревет Михаил играл в футбол

Просит пчел, чтобы дали... И забил в ворота

И за это задание каждая группа получает жетон.

5-ое задание. Послушаем загадки. Их придумал С.Я.Маршак.

Прочитай, отгадай. Найди рифму. Группа загадывает загадку для другой группы.

Что такое перед нами: Всегда шагаем мы вдвоем,

Две оглобли за ушами, Похожие, как братья.

На глазах по колесу Мы за обедом - под столом,

И сиделка на носу? (Очки.) А ночью - под кроватью. (Сапоги.)

Шумит он в поле и в саду, Бьют его рукой и палкой,

А в дом не попадает. Никому его не жалко.

И никуда я не иду, А за что беднягу бьют?

Покуда он идет. (Дождь.) А за то, что он надут! (Мяч.)

Главное задание. В течение всего урока вы собирали жетоны. На этих жетонах напишите название тех произведений С.Я.Маршака, которые вы читали при подготовке к сегодняшнему уроку, но мы их не вспоминали.

А теперь каждая группа сложит дом своего Маршака, того Маршака, которого читали вы. Зачитайте, какие произведения читали?

- Молодцы, большие дома у вас получились. Очень много вы узнали и прочитали к этому уроку.

Возврат к проблеме. Теперь скажите, как написаны произведения С.Я.Маршака? (Стихами.) Легко ли написать стихи? Для чего нужны стихи? Чему они нас учат?

Домашнее задание. Попробуйте себя в роли поэтов. Напишите стихи, загадки, считалки, сказки в стихах? А интересные работы войдут в нашу интересную книгу.

- Сегодня вы очень хорошо работали и получаете приз от умной совы - грецкие орехи, которые улучшают умственную деятельность.