Знакомство с термином сумма. Чтение и запись сумм. (1 класс)

Урок математики

в 1 классе

Тема: «Знакомство с термином «сумма».

Чтение и запись сумм»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

УВК № 29 г. Стаханова

Королюк О.Н.

2015

Ход урока.

1. Организационный момент

   1. Сели прямо,

   2. Ножки вместе,

   3. Руки полочкой на стол.

   4. Начинаем разговор.

   5. Помните, что на уроке надо слушать не только учителя, но и друг друга.

2. Актуализация знаний учащихся

(на доске разные знаки: дорожные, математические, музыкальные, знаки препинания)

- Какие знаки мы используем на уроке математики? Найдите их.

- Для чего нужны знаки «>», «<»?

- Поставьте между числами 3 и 4, 2 и 6, 5 и 4, 6 и 3 знаки сравнения.

- Как называются получившиеся записи? (неравенства)

а) создание проблемной ситуации

- А теперь между этими числами поставьте знак действия сложения. Прочитайте записи: 3+4, 2+6, 5+4, 6+3 по разному

(к 6 прибавить 2, 6 плюс 2, 6 да еще 2 и т.д.)

- Можно ли назвать их неравенствами? Равенствами? Почему нельзя? А как же назвать эти записи?

3. Постановка учебной задачи

На уроке нам предстоит:

• Найти слово-название (термин) для математической записи со знаком «+»;

• Получить сведения о написании нового термина;

• Получить сведения о его смысле;

• Научиться употреблять его в речи.

4. Открытие нового знания

Начинаем поиск этого слова.

А в этом нам помогут волшебные конверты (дети открывают конверты и складывают из букв слово «сумка»)

- Для чего вообще нужна сумка? Зачем ее берут с собой в магазин?

- Вот сумка. Сложите в сумку 6 морковок и 2 свеклы. Сумка тяжелая стала? Почему? Какое действие вы выполнили? (сложение)

- Запишите на доске 6 + 2.

- Слово сумка не математическое. Закройте глаза. (Поменять в слове сумка к на м. Дети открывают глаза ,читают: сумма)

- Какую запись можно назвать суммой? (если между числами стоит знак «+»). Это тема нашего урока.

Прочитаем вместе выражение 6+2, используя новое математическое слово «сумма». Слово плюс при этом не называется. (Сумма чисел 6 и 2)

5. Первичное закрепление

а) Работа в парах

(на каждой парте карточки: 8-2, 3+5, 7>6, 3=3, 8<9, 1+9, 9-8)

Найди среди записей суммы чисел. Те, кто закончит, складывают «домик» из пары рук.

Проверка: каждая пара читает сумму чисел со своей карточки, используя новое математическое слово.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

(Дети решают самостоятельно 6 примеров на сложение)

- Какое новое математическое слово вы узнали? Прочитайте примеры используя слово сумма.

7. Рефлексия деятельности

Игра «честно-пречестно»

1. Мне на уроке было скучно.

2. Я еле дождался конца урока.

3. Мне на уроке было интересно.

4. Я не очень старался на уроке.

5. Я могу себя похвалить «Ой, какой я молодец!»