- Учителю
- Конспект урока по литературному чтению на тему Чтение и анализ стихотворения С. Есенина Нивы сжаты, рощи голы... (3 класс)
Конспект урока по литературному чтению на тему Чтение и анализ стихотворения С. Есенина Нивы сжаты, рощи голы... (3 класс)
План-конспект урока литературы в 3 классе.
Чтение и анализ стихотворения.
Тема урока: С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»
Структурные элементы урока.
-
Мотивация.
-
Встречаем гостей.
- Сегодня у нас на уроке необычные гости.
- Как вы думаете, кто они?
- Наши гости пришли с музыкальным подарком!
-
Слушание мелодии «Отговорила роща золотая».
- О чем нам хотел рассказать автор?
- О чем он думал?
- Где найти ответ?
-
Проверка домашнего задания.
Краткие сообщения ребят о фактах из биографии поэта
-
Определение темы урока. Постановка проблемы.
- Можно ли предположить о чем будем сегодня читать стихи? Давайте поразмышляем, правы ли мы.
3.1. Слушание стихотворения.
- Вам понравилось?
3.2. Работа с текстом. Повторное чтение.
а) Подпишите первый слайд строчками из стихов. Какое настроение они передают? (Читаем)
б) А какие строки созвучны с этим пейзажем?
в) А этот снимок подходит? (Читаем)
3.3. Обсуждение прочитанного
-Как удается поэту передать целую гамму настроений?
-Какие художественные средства он использует?
- Как вы считаете, есть ли непонятные или вызывающие недоумение строки?
- Какие слова кажутся неожиданными на ваш взгляд?
- Почему автор сравнивает осеннее солнце с колесом? Ни по цвету, ни по рисунку внутри круга колесо не напоминает солнце.
Дети нашли «неудачные» места: взрытая дорога, почему дорога мечтает о зиме, ведь зимой холодно? Почему жеребенок находится на небе?
-
Поиск решения проблемы.
-
Повторное чтение.
-
- Если бы вы были художниками, какую картинку вы нарисовали бы? Из трех картин рисуем одну.
- А какая больше подходит?
- Часто ли встречается слово «дорога»?
- В первой строфе говорится о дороге?
-
Вывод: поэт сравнил солнце с колесом неслучайно, сельскому жителю, едущему в телеге, солнце напоминает больше всего колесо.
- А как вы думаете, какое это время суток?
- А дорога гладкая?
- Тепло ли в такой вечер?
- Что происходит в такой холодный вечер с изъезженной дорогой?
-
Повторное чтение.
- Вслушайтесь в звуки этого стихотворения: едет телега по замерзшим кочкам вечером
- Слышите ли, как трясет телегу?
-
Вывод. Поэт очень удачно передает в своих стихах, как дребезжит телега. Вот почему столько «др.» и взрр.».
Дремлет ВЗРытая ДоРога
Ей сегодня Примечталось…
-
Исполнение музыкального фрагмента «Падают листья». (Элегическая музыка)
- Почему дорога дремлет, засыпает?
- Почему она мечтает о зиме?
- Найдите ответ в тексте.
Вот почему она не серебристая, сверкающая, а седая. Она устала, постарела.
Какой же картинки здесь не хватает? Ответ найдите в тексте.
Повторное чтение.
- Какую картинку нарисуем к последней строфе?
Дорога, сани, месяц, жеребенок.
-
Рассматривание слайда «Снег».
- А почему поэт восклицает: «Ах, и сам я…»
- Какое настроение дарит нам пейзаж и эти строки?
Наверное, он тоже устал и грустит, но появляется жеребенок, сани, впереди дорога, надежда.
- Кто помнит, где родился С. Есенин?
Глиняные и пряничные жеребята напоминают месяц.
-
Выразительное чтение.
- Когда вам больше понравилось стихотворение, когда мы прочли его в первый раз или теперь?
-
Рефлексия, выводы.
Во время вчитывания в текст стихотворения мы поняли, что непонятные для нас строчки оказались вовсе не случайными. О чем бы ни писал поэт, он всегда рассказывает о себе, о том, что любит, чему радуется, о чем грустит. Стихи о природе могут поведать нам о настроении, мыслях, чувствах автора.
-
Домашнее задание.
Выучить стихотворение С. Есенина наизусть.
-
Поэтическая минутка.
Прослушивание песни «Отговорила роща золотая».
Просмотр слайдов под музыку.
М.Ю.Лермонтов « Утес»
А.Н.Толстой « Острою секирою ранена береза»
А.С.Блок «Еще бледные зори на небе»