Буква ъ (разделительный твёрдый знак) . Урок письма в 1 классе.

Урок письма в 1 классе

Тема: Буква разделительный твёрдый знак.

Цели:

Познакомить с новой буквой Ъ; её особенностями; научить читать слова с Ъ; учить писать слова с Ъ; раскрыть звуковое значение букв, стоящих после Ъ; совершенствовать умение составлять и решать задачи.

Развивать устную речь, мышление, навыки чтения и решения задач.

Формировать нравственные понятия «добро-зло», воспитывать любовь и доброе отношение к животным.

Метапредметные результаты:

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- ориентироваться в прописи;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- учиться работать в паре.

Ход урока

I Оргмомент

Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

- Сегодня на уроке будем работать под девизом:

Тетрадь правильно кладу,

Ручку правильно держу,

За посадкою слежу,

С чистотою я дружу.

Всё красиво напишу!

II Сообщение темы урока

1.Повторение.

- С какой буквой познакомились на уроке чтения?

- Что вы знаете об этой букве?

- На сегодняшнем уроке будем учиться писать эту букву.

2. Разминка.

3. Работа в тетради.

- В верхней части тетради элементы букв.

- Из каких частей состоит Ъ?

- Элемент буквы ч и прямая палочка с маленьким овалом.

- Посмотрите как он пишется.

- пропишем в воздухе.

.- Пропишите 1 строчку.

- соедините элементы и пропишите 2 строчку и соединения с этой буквой.

- почему знак называется разделительным?

III Физкультминутка

4. Работа в тетради.

- Прочитайте слово.

- Сколько слогов?

- составьте схему слова сел. (перед словом)

- Сколько звуков?

- Сколько букв?

- Чтение слова съел. (после слова)

- Чем отличается 1 схема от второй?

- Для чего нужен твердый знак?

- Запишите слово съел в следующей строчке.

- Какое слово с твердым разделительным знаком еще встретилось?

- Пропишите его.

- Что разделяет Ъ?

- Составьте предложение с этими словами.

- Прочитайте предложение в прописи.

- Обведите его и вставьте недостающее слово.

- какая орфограмма в нем встретилась?

- Запишите сколько слов в этом предложении.

- Подчеркните гласные.

- Подчеркните слово в котором 2 слога.

5. Запись слов.

- выполните следующее задание.

- Запишите самостоятельно 3 любых слова.

- Подчеркните ъ одной чертой, а гласную после него двумя чертами.

IV Физкультминутка

6. Работа по закреплению изученных букв.

- Прочитаем стихотворение на с. 55.

- какое задание нужно выполнить?

- Выпишите самостоятельно слова с буквами Ф Ш Ч.

- Проверьте (фары, большие, страшные, птички, синички, невелички)

- Дополните предложение.

- Обведите его.

- Обведите следующее предложение.

- Составьте схему, разделите на слоги, поставьте ударение.

- Запишите слова под диктовку. Подчеркните слова в котором все согласные мягкие, обведите слово, в котором все твердые.

V Итог урока

- Какую букву научились писать?

- Какие трудности возникли?