- Учителю
- Анализ комплексной работы 2015-2016 год
Анализ комплексной работы 2015-2016 год
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 р. п. Дергачи»
Анализ комплексной итоговой работы
по федеральным государственным образовательным стандартам
Подготовила:
Барменко Екатерина Ивановна,
Учитель начальных классов
Дергачи
2016
Анализ итоговой комплексной работы
по федеральным государственным образовательным стандартам нового поколения
Класс: 1 «Б» Учитель: Е. И. Барменко
В классе - 19 человек;
Писали - 18 человек
7
39%
3.
Чтение, осознанность чтения
Умение на основе сопоставления текста и формулировки задания восстановить событийный ряд
5
28 %
13
72%
4.
Математика, числа и величины.
Умение сравнивать числа и величины
14
78%
4
22%
5 (1)
Математика, числа и величины.
Умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр
18
100%
0
0%
5 (2)
Математика, числа и величины.
Умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел и записать результат с помощью цифр
17
94%
1
6%
6 (1)
Русский язык, фонетика.
Умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях.
17
94%
1
6%
6 (2)
Русский язык, фонетика.
Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове.
15
83%
3
17%
Дополнительная часть
7.
Окружающий мир, природные объекты
Наличие первоначальных представлений о природных объектах, умение проанализировать предложенные ответы, используя выявленные в формулировке задания критерии.
14
78%
4
22%
8 (1)
Окружающий мир, природные объекты
Умение читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов.
14
78%
4
22%
8 (2)
Окружающий мир, природные объекты
Умение читать информацию, представленную в виде схемы; дифференцировать природные объекты и то, что сделано человеком; умение классифицировать объекты природы.
13
72%
5
28%
9.
Математика, числа и величины.
Умение перевести текст на язык математики и выполнить необходимые вычисления.
17
94%
1
6%
10.
Русский язык/ чтение, высказывание, осознанность чтения.
Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту или в виде формы речевого этикета; умение записать ответ в свободной форме.
14
78%
4
22%
11.
Русский язык, лексика
Умение объяснить значение слова.
13
72%
5
28%
Итого:
не справились с работой
13 баллов
12 баллов
11 баллов
10 баллов
9 баллов
8 баллов
7 баллов
6 баллов
5 баллов
4 балла
Ниже 4 баллов
количество человек
-
5
4
3
2
1
3
-
-
-
-
соотношение
в %
-
27%
21%
17%
12%
6%
17%
-
-
-
-
Итого
12
6
Анализ итоговой комплексной работы
Цель комплексной работы - определить уровень сформированности метапредметных результатов у учащихся 1 классов по итогам освоения программы за 1 класс начальной школы.
Задачи комплексной работы - установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
Комплексная работа состоит из двух частей и проводилась в два дня. Первый день - выполнялась основная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на базовом уровне, второй день - выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированность метапредметных результатов на повышенном уровне.
Максимальный балл за выполнение всей работы - 13 баллов (за задания базового уровня сложности - 7, повышенной сложности - 6 баллов).
За самостоятельное выполнение работы дополнительно даётся от 0 до 2 баллов.
Итого максимальный балл за работу - 15 баллов.
Результаты выполнения основной части.
В основной части работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.Прочитали 25 - 30 слов.
Прочитали более 30 слов.
3
5
Правильно выполнили задание №2
11
Правильно выполнили задание №3
5
Правильно выполнили задание №4
14
Правильно выполнили задание №5.1
18
Правильно выполнили задание №5.2
17
Правильно выполнили задание №6.1
16
Правильно выполнили задание №6.2
15
Допустили ошибки на:
Прочитали менее 25 слов.
10
№2
7
№3
13
№4
4
№5.1
0
№5.2
1
№6.1
2
№6.2
3
Из таблицы видно, что ученики 1 класса наиболее успешно справились с заданиями по математике. Задания же на понимание текста, при чтении, вызвало наибольшее затруднение у учащихся.
Результаты выполнения дополнительной части.
Задания дополнительной части имеют более высокую степень сложности. В этой части 5 заданий. Их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребёнком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат.
В дополнительной части, ученики 1 класса наиболее успешно справились с заданием по окружающему миру, определяющим наличие первоначальных представлений о природных объектах. Вызвало сложности у большинства учащихся задание по окружающему миру на соотношение объектов живой и не живой природы. Более успешно ученики справились с заданием по математике.
Общие результаты выполнения комплексной работы.
Из предложенной таблицы видно, что больше половины учащихся 65% показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов, т.е. освоили базовый и повышенный уровни.
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня 0% учащихся. Выполнили без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня 33% учащихся.
Выводы: Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:
Учащиеся 1 класса успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса. Больше половины учащихся (65%) 1 класса показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов, т.е. освоили базовый и повышенный уровни.
Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. В целом успешно выполнили задания повышенного уровня сложности 33% учащихся.
Пониженный уровень сформированности метапредметных результатов имеют 35% учащихся, т.е. они освоили только базовый уровень. Не освоили базовый уровень 0% учащихся.
Таким образом, анализ результатов выполнения итоговой комплексной работы показал средний уровень усвоения образовательной программы учащимися 1 класса.
Рекомендации:
-
В следующем учебном году необходимо проработать задания, которые вызвали затруднения у большинства учащихся: задание на понимание текста при чтении.