урок по теме ' закрепление правописания приставок и предлогов' 3 класс.

Тема: Правописание приставок и предлогов. Закрепление.

Цель: Формирование умения отличать предлоги от приставок при письме.

Задачи:

1. Повторить и закрепить знания о правописании приставок и предлогов и их различия при написании слов; формировать навык грамотного письма слов и предложений с предлогами и приставками.

2.Развивать орфографическую зоркость, речь, память, мышление.умение образовывать родственные слова.

3.Воспитывать культуру общения на уроке, аккуратность ведения записей в тетрадях, способствовать привитию интереса к познанию нового.

4.Соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Оборудование: ноутбук, проектор, плакат, карточки для парной работы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Прозвенел звонок,

Начинается урок!

Я, ты, он, она -

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Когда мы улыбаемся - мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами!

Если только улыбнуться,

То начнутся чудеса -

От улыбок прояснятся

И глаза, и небеса.

Ну-ка взрослые и дети,

Улыбнитесь поскорей,

Чтобы стало на планете

И светлее, и теплей!

- Ребята, у нас на уроке присутствуют гости, поприветствуйте их. Потихоньку садимся.

2.Проверка домашнего задания.

-Слово делится на части

Ах , какое это счастье!

Может каждый грамотей

Составить слово из частей!

-Вы разбирали слова по составу. Давайте узнаем, какие же схемы у вас получились. ( Показываю схемы, дети из домашнего задания подбирают слова).

3.Пальчиковая гимнастика.

-Нашим пальцам стало тесно.

Что такое ? интересно…

Видно им прохладно стало

Я укрыла одеялом.

Чтобы меньше уставать

Буквы с лёгкостью писать.

4.Оформление тетрадей

- Откройте тетради.

(Ребята хором проговаривают)

- Я тетрадочку открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

5. Чистописание

На доске: от, к, за, для, про, с, по, кроме

- Посмотрите на доску. Прочитайте, что я выписала. Как вы думаете, что это? (Это предлоги и приставки.)

- На какие две группы их можно разделить? (В одной группе будут приставки, которые могут быть предлогами - от, за, про, с. Во второй группе - это слова, которые могут быть только предлогами - к, для, кроме.)

-Что такое приставка?

-Что такое предлог?

-Чем они отличаются друг от друга?

- В качестве чистописания, запишите на первую строку приставки, которые могут быть предлогами. Напишите их, чередуя, до конца строчки.

- Устно составьте свои примеры с данными приставками. (Например, заговорить, подарок, сбежать и т.п.)

- На вторую строку, чередуя, запишите предлоги до конца строки.

- Придумайте примеры, используя словарные слова с данными предлогами. (Например, к окну, кроме енота, для России.)

-Что вы знаете о правописании предлогов и приставок?

6. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня тема нашего урока "Правописание предлогов и приставок". Подводим итоги по изученной теме.

7. Устное упражнение на дифференциацию предлогов и приставок.

а) - На доске даются предложения. Прочитайте их и определите: какое задание необходимо выполнить. (Раскрыть скобки.)

Решили лисы кролика (за)печь,

А кролик из духовки прыг (за)печь.

- Докажите, где приставки, а где предлоги.

-Как найти приставку в слове?

- Можно ли на письме отделять приставку от корня?

-Как пишутся приставки в словах?

- Чем отличаются предлоги от приставки? (Написанием со словами.)

б) Повторение по плакату. Чтение хором.

Плакат

Предлог - это самостоятельная часть речи, пишется со словами раздельно, между предлогом и словом можно поставить любое другое слово или вопрос.

Приставка - это часть слова, пишется слитно. Между приставкой и словом нельзя поставить другое слово или вопрос.

У глаголов нет предлогов

8. Физкультминутка для глаз

- Нарисуйте в воздухе приставку.

Напишите первый слог этого слова с помощью глаз. ( МАМА)

Напишите своё имя.

- Упражнения на дыхание. (Глубокие вдохи и выдохи, потягивания.)

9.Работа по учебнику. Комментированное письмо (стр.71, упр.19)

- Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки. Первые 3 предложения.

1. Павлик (от) в…рил дверь (в) кухню. Старушка (с)нимала (с) противня горячие пирожки.2. Загремели взрывы, (от) гремели. Те, кто воевали, (по/а0с…дели.3. Рас(?)таял почти весь снег.

10.Физминутка.

Для разминки из-за парт

Поднимаемся. На старт!

Бег на месте. Веселей

И быстрей, быстрей, быстрей!

Делаем вперёд наклоны -

Раз - два - три - четыре - пять.

Мельницу руками крутим,

Чтобы плечики размять.

Начинаем приседать -

Раз - два - три - четыре - пять.

А потом прыжки на месте,

Выше прыгаем все вместе.

Руки к солнышку потянем.

Руки в стороны растянем.

А теперь пора учиться.

Да прилежно, не лениться

11.Парная работа.

Задания для работы в парах.

1 группа.

Прочитайте предложения. На месте пропусков допишите предлоги и приставки. Предлоги подчеркните, приставки выделите.

____води дело _____конца.

Тропинка _____пускалась _____горы.

Папа ___шёл ____работы.

Ребята ____бежали _____речку.

Колобок ___катился _____окошка, _____ катился _____ дорожке.

2 группа.

Выписать из текста слова с предлогами, используя приём различения предлога и слова с приставками, раскрой скобки, подчеркни предлоги и выдели приставки.

(За)дверью кто-то (за)мяукал. Дима ( от)крыл дверь. Там сидел котёнок. Он (под)полз к мальчику и жалобно (по)смотрел на него. Дима( на)лил котёнку (в) миску молока.

3 группа

Составить словосочетания по теме «Зимой в деревне».

(Выступления групп, взаимопроверка. Проверка по слайду. Выводы.)

12. Игра « Угадай сказочного героя».( Записать имя героя, выделить приставку или подчеркнуть пробел между предлогом и словом)

1. Смерть кого была в яйце.(Кащей Бессмертный)

2. Героиня сказки была очень красивой и умной.( Василиса Премудрая, Елена Прекрасная)

3. Этот мальчик так мал, что умещался в кармане. ( Мальчик с пальчик

11. Итог урока.Рефлексия.

Выберите в каждом пункте правильный ответ и впишите соответствующую букву. В результате получите ключевое слово.

1.Выберите верное утверждение:

М. Приставки со словами пишутся слитно;

Г. Приставки со словами пишутся раздельно.

2.Найдите правильное написание приставки и предлога:

О. под елью, нашла.

Н. накрыше, от рубить.

3.Выберите верное утверждение:

Ц. приставка служит для связи слов в предложении;

Л. Приставка служит для образования новых слов.

4. Выбери верное утверждение:

О. предлоги пишутся перед именами существительными, прилагательными, местоимениями;

Ю. предлоги пишутся перед глаголами.

5.Выберите верное утверждение:

Т.приставки пишутся перед суффиксом;

Д.приставки пишутся перед корнем.

6.Выберите верное утверждение:

К. предлоги пишутся слитно;

Ц.предлоги пишутся раздельно.

7.Выберите верное утверждение:

Ы. предлог- часть речи;

Я. Предлог- часть слова.

Молодцы , ребята! Вы сегодня очень хорошо поработали. Я вами довольна. В качестве приза за хорошую работу на уроке - шарада

Корень мой находится в цене.

В очерке найди приставку мне.

Суффикс мой в тетрадке вы встречали,

Вся же - в дневнике я и в журнале.( ОЦЕНКА).

-Что же вы узнали на уроке?

. 1.На уроке я работал …
2.Своей работой на уроке я …
3.Урок для меня показался …
4.За урок я …
5.Мое настроение …
6.Материал урока мне был …

12.. Домашнее задание: стр. 72,упр.20.подготовиться к диктанту.