Урок литературного чтения Звук[э ]. буквы Э, э. 1 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - ХОТЫНЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ХОТЫНЕЦКОГО РАЙОНА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

303930, Орловская область, тел.: (848642) 2-17-14

пгт. Хотынец, ул. Школьная, д.1 Email: hotscool@mail.ru

Методическая неделя учителей начальных классов

«Гласный звук [ э ], буквы Э,э»

(Литературное чтение. Л.Ф. Климанова, В. Г. Горецкий,

М.В. Голованова, 1класс)

Учитель:

Максимова Е.Н.

Первая квалификационная категория

2014г.

Тема урока: « Гласный звук [э ], буквы Э, э.»

Цели урока: познакомить с новым звуком э, буквами Э, э;

научить читать слова с буквами Э, э.

Задачи урока:

1.Познакомить с гласным звуком, научить выделять из потока речи[ э ], давать ему характеристику.

2.Познакомить с новыми буквами, формировать умение читать слоги -слияния и слова с буквами Э, э.

3.Формировать умения анализа и синтеза.

4.Способствовать развитию речи и обогащению словарного запаса.

5.Создать благоприятные условия для формирования умений слышать и слушать, формулировать ответ.

Оборудование: учебники, записи на доске, энциклопедия « Что такое? Кто такой?», схемы звуков.

Ход урока

1.Включение в учебную деятельность

Дети, о какой букве мы читали стихотворение на прошлом уроке?

Кто нам прочитает его наизусть?

Какие же звуки обозначает буква Ц, ц?

Какие ещё звуки всегда твёрдые?

А какие согласные всегда мягкие?

Какие гласные обозначают мягкость согласных звуков? А твёрдость?

1). На доске записаны слова. Прочитайте слова, найдите те, в которых мягкость обозначена гласными буквами.

Ведро - водопровод

Клубок - компас

Конёк-Горбунок - ракета

Печь - машина

Ковёр - самолёт

- Ребята, а кто догадается, какие сказочные мечты сбылись?

- А как назвать одним словом ракету и самолёт? ( летательные аппараты,

Транспорт )

2.Работа над новым материалом

1).Азбука с. 56.

Что изображено на рисунке?

- Какие летательные аппараты вы можете назвать? ( аэроплан, вертолёт, самолёт, истребитель, воздушный шар) Кому приходилось летать на самолёте? Что вы видели из иллюминатора самолёта? Как вы думаете, что необходимо человеку, чтобы управлять самолётом? Тем более, что мальчики - наши будущие защитники, и им пригодятся знания в армии. Молодцы!

2.) Чтение стихотворения на с. 56( хоровое)

Какие непонятные слова встретились?

Кто знает, что такое метеорит?( мнения детей)

Какай же совет даёт нам автор?

Словарная работа

Метеорит - космическое тело

Вселенная - вся система мироздания, весь мир.

Выразительно читает ---------------------------

Дети, посмотрите на рисунок на с.57.Что изобразил художник?

Чтение стихотворения цепочкой.

- О какой планете упоминает Я.Аким?

Кто находится в ракете?

А как же зовут человека, который дал возможность увидеть нашу планету такой красивой? ( ответы детей)

Чтение на доске: Ю. А. Гагарин

-Ребята. А сейчас я вам загадаю загадку о явлении, которое мы можем наблюдать только на Земле.

3.) На доске написано предложение:

Никто его не видел, а всякий слыхивал.

- Что это? (эхо)

Кто из вас слышал эхо? Можно как-то нарисовать эхо?

За рекой, то тут, то там,

Кто-то бродит по кустам.

-Эхо, эхо, это ты?

Отвечает эхо: «Ты»

Слышится таинственный приглушённый отзвук твоего голоса. Звук возвращается, когда на его пути встречается препятствие: гора или густой лес.

4.) Цель урока

-Ребята, кто же догадался, с каким звуком мы будем работать? Чему будем учиться?

- А раньше мы встречались с этим звуком? В каких случаях?

Звуко- буквенный анализ слова эхо, составление схемы.

5.) Буква э.

Буква э - гласная или согласная? Почему?

6.) Чтение слов с буквой э.

алоэ эму ракета

каноэ эскимо комета

статуэтки экипаж космос

аэроплан эскимос

аэробус экран

-В каких словах слышится звук э, а пишется буква е?

Составление предложения со словами: аэробус, экипаж

3.Закрепление изученного

1.)С.59 рассказ « Поиграем в эхо»

а) чтение цепочкой;

б) беседа:

- Где можно услышать эхо?

- Что отвечало эхо ребятам?

в) чтение: мальчики-девочки

Физкультминутка

Будь внимателен!

Если услышите имена собственные, то встаём, неживые предметы -приседаем. Итак, начали!

Эклер, Элла, эдельвейс, экскаватор, Эмма, экзамен, Элеонора, электрик, Эдуард

Молодцы!

- Дети, мы с вами сегодня работали со строчной буквой э, а теперь посмотрите на доску. Прочитайте слова . Теперь работает заглавная Э.

2.)Чтение слов:

Энштейн Эдуард Успенский

Эдвард Григ Эмма Мошковская

Вам знакомы эти фамилии? А вы знаете деревню Простоквашино? Конечно! Автор этой книги Эдуард…Успенский!

А на уроках музыки вы знакомитесь с композиторами И вот один из низ- Эдвард…Григ. И с Эммой Мошковской вы встречались. Она пишет замечательные стихи. А на уроках физики вас будет ждать Альберт Энштейн.

_ Обо всех этих людях можно узнать в книге обо всём на свете.

Давайте отгадаем слово!

Есть подсказки ------------энциклопедия.( На доске запись с пустыми клеточками)

4.)Чтение текста отдельными учениками. ( раздаю для всех)

Энциклопедия - это книга-справочник. Из неё мы узнаём обо всём, что нас интересует: о человеке, о животных, о растениях, истории, о звёздах, планетах. Энциклопедии - кладовые знаний.

- А сегодня мы могли бы воспользоваться энциклопедией?

Всего знать невозможно, но надо стремиться быть умным, знающим человеком. У нас в классе есть энциклопедия для начинающих.

-Посмотрим, какие же слова на букву Э можно найти.( вызываю одного человека) Эрмитаж. Кто слышал это слово?

(Рассказываю, какую информацию можно найти.)

- Мы должны научиться находить ответы на вопросы в книгах. И наша память будет хранить всё больше информации.

- А человека , у которого большой запас знаний называют эрудит. Как вы думаете, какому человеку будет легче учиться в учебном заведении: тому, кто не любит читать или тому, кто дружит с книгой? На телевидении есть передачи для детей и взрослых, которые хотят владеть знаниями: « Умники и умницы», « Что? Где? Когда?»

Итог урока

- А теперь проверим нашу память!

Мы повторили…(изученные гласные, звуки всегда твёрдые, всегда мягкие, как обозначить мягкость предшествующего согласного)

Мы учились(читать слова с Э, пользоваться справочником

Мы узнали…( новую букву, новые слова, имена учёного, композиторов, писателей, название музея)

Мы познакомились…( с энциклопедией)

- Молодцы! Ребята, а каким словом можно наш класс назвать (выбирают слово экипаж) Молодцы. Наш экипаж сегодня работал хорошо!