Учителю
Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс

Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс

Автор публикации: Ерхова И.Г.

Дата публикации: 20.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Рабочая программа

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
1 - 4 класс

Система развивающего обучения Л.В. Занкова.

В. С. Кузин, Е. В. Шорохов,

Т. Я. Шпикалова, Э. И. Кубышкина,

С. П. Ломов, С. Е. Игнатьев

2.Пояснительная записка

Рабочая программа «Изобразительное искусство» создана на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования,а так же авторской программы по изобразительному искусству для 1-4 классов авторов Кузина В.С., Кубышкиной Э.И.

Цели курса изобразительного искусства:

-воспитание эстетических чувств , интереса к изобразительному искусству;

-приобщение к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;

-реализация нравственного потенциала изобразительного искусства как средства формирования и развития этических принципов и идеалов личности;

-развитие воображения, образного мышления, пространственных представлений,сенсорных навыков, способности к художественному творчеству;

-освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных,архитектуре и дизайне-их роли в жизни человека;

-овладение элементарнойхудожественной грамотой,формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видаххудожественно-творческой деятельности;

Основные задачи:

- учить детей элементарным основам реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению, знакомить с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

- развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетические чувства и понимание прекрасного, воспитывать интерес и любовь к искусству

Общая характеристика учебного предмета

Содержание программы реализует приоритетные направления художественного образования: приобщение к изобразительному искусству как к духовному опыту поколений,овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

В основу программы положены:

-единство воспитания, обучения и творческой деятельности учащихся

-яркая выраженность познавательной сущности изобразительного искусства

-система межпредметных связей с уроками музыки,литературного чтения, окружающего мира, математики, технологии

-соблюдение преемственности в изобразительном творчестве младших школьников и дошкольников

-направленность содержания программы на активное развитие эстетического и нравственно-оценочного отношения к действительности, эмоционального отклика на красоту окружающего мира.

Программой предусмотрены следующие виды занятий:

-рисование с натуры

-рисование на темы

-декоративная работа

-лепка

-беседы об изобразительном искусстве

Ценностные ориентиры содержания курса

Ценностные ориентиры содержания курса отражены в личностных, метапредметных и предметных результатах освоения изобразительного искусства в начальной форме и имеют следующие целевые установки:

-формирование основ гражданственности

Формирование психологических условий развития общения, сотрудничества

-развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма

-развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию

-развитие самостоятельности и ответственности личности как условия ее самоактуализации

Работа по данному курсу обеспечивается УМК:

Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное искусство. 1 класс: учебник. - М.: Дрофа, 2011.

Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное искусство. 2 класс: учебник. - М.: Дрофа, 2011.

Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное искусство. 3 класс: учебник. - М.: Дрофа, 2011.

Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное искусство. 4 класс: учебник. - М.: Дрофа, 2011.

Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Рабочая тетрадь. 1 класс. - М.: Дрофа, 2009.

Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное искусство в начальной школе. - М.: Дрофа, 2008.

Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение «Изобразительного искусства» отводится 1 час в неделю с I по IV класс. Всего - 138 час.

В 1 классе - 33 часа, во 2 - 4 классах по 35 часов.

3.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

(138 часов)

Разделы

Рисование с натуры

Рисование на темы, по памяти и представлению

Декоративная работа

Лепка

Беседы

1 класс

5часов

Рисование с натуры предметов с правильной передачей в рисунках пропорций , построения локального цвета.Элементарные способы конструктивного построения предметов, представления о симметрии, использование приема загораживания.Знакомство с цветовым кругом, основными и смешанными цветами, получение оттенков цвета, теплые и холодные цвета.Правила работы с акварельными и гуашевыми красками

13часов

Рисование предметов,событий, явлений на основе наблюдений или по представлению.Элементарные представления о перспективе: обозначение горизонта. Изображение одинаковых предметов большими и маленькими в зависимости отудаления изображениеблизких предметов ближе к нижнему краю листа, более дальних - выше, использование приема загораживания. Выделение главного с использованием тонового и цветового контраста. Рисование по памяти и представлению радуги, деревьев, осеннего пейзажа, новогодней композиции,зимнего леса.Иллюстрирование русских народных сказок передача характеров героев, наличие смысловой связи между изображаемыми объектами композиции.

9часов

Декоративная обработка формы и цвета реальных объектов-листьев,цветов,бабочек,жуков ит.д.

Знакомство с элементами русских народных росписей,размещение росписи в традиционных формах изделий, знакомство с геометрическим орнаментом,знаками-символами в русском орнаменте.

Использование приема примакивания кисти и приема тычка с помощью трубочки из бумаги, освоения смешанной техники акварели и восковых мелков.

Рисование и вырезание из цветнойбумаги квадратов, треугольников, ромбов, кругов, простых по форме цветов, снежинок, аппликационное составление их в простой узор и наклеивание на лист картона и бумаги.

4часа

Знакомство с материалами для лепки: глиной и пластилином, освоение приемов работы с пластилином(откручивание, отщипывание,раскатывание и д.р.)

Лепка листьев деревьев,фруктов, овощейптиц,зверей с натуры, по памяти и представлению.

2часа

Восприятие произведений искусства.

Темы бесед:»Виды изобразительного искусства»,

«Декоративно- прикладное искусства».

2 класс

7часов

Рисование с натуры несложных по строению и изящных по очертаниям предметов. Развитие навыков конструктивного построения предметов. Использование сложного цвета при воспроизведения поверхностей различных предметов.

Использование элементарных навыков перспективного изображения предметов.

15 часов

Развитие умения выражать первые впечатления от действительности, отражать результаты непосредственных наблюдений и эмоций в рисунках, передавать пропорции, очертания, общее пространственное расположение, цвета изображаемых предметов.

Развитие способности чувствовать красоту цвета, передавать свое отношение к изображаемым объектам средствами цвета. Правила рисования тематической композиции.Общее понятие об иллюстрациях. Иллюстрирование сказок. Размещение изображения на листе бумаги в соответствии с замыслом. Передача смысловой связи между объектами композиции. Элементарное изображение в тематическом рисунке пространства, пропорций и основного цвета изображаемых объектов.

7часов

Знакомство с видами народного декоративно-прикладного искусства: художественной росписью по дереву(Полхов-Майдан) и по глине (Филимоново, Дымково)

Ознакомление с русской глиняной игрушкой. Использование в декоративной работе линии симметрии, ритма, элементарных приемов кистевой росписи. Выполнение эскизов орнаментов и предметов с использованием традиционных народных приемов декорирования.

5часов

Развитие приемов работы с пластилином или глиной.Лепка фруктов, овощей,народных игрушек архангельских пряников. Использование шаблонов. Лепка по представлению сказочных животных. Использование объема и пластики.

1час

Тема»Глав-ные художественные музеи страны»

3 класс

7часов

Рисование снатуры различныхобъектов действительности с передачей объема-трехмерное линейное и светотени в изображении.Передача в рисунках пропорций,строения общего пространственного расположения объектов.Определение гармоничного сочетания цветов в окраске предметов, использование приемов «перехода цвета в цвет»» вливание цвеа в цвет»

Рисование листьев деревьев, насекомых, машин, игрушек, цветов, натюрмортов.

17 часов

Совершенствование умений выполнять рисунки композиций на темы окружающей жизни, исторических, фантастических сюжетов, иллюстрирование литературных произведений.Передача в рисунках общего пространственного расположения объектов, их смысловой связи в сюжете и эмоционального отношения к изображаемым объектам. Использование цвета как ведущего элемента тематической композиции.

8часов

Углубленное знакомство с народным декоративно-прикладным искусством,художественной росписью по металлу и по дереву, изготовление набивных платков . Ознакомление с русской глиняной и деревянной игрушкой,искусством лаковой миниатюры.

Упражнение на выполнение простейших приемов кистевой росписи в изображении декоративных цветов,листьев, ягод.

Выполнение эскизов предметов в украшениях которых применяются декоративные мотивы,используемые народными мастерами. Графический дизайн в исполнении поздравительных открыток и карнавальных масок.

Составление простейших мозаичных панно из кусочков цветной бумаги на мотивы осенней,зимней и весенней природы, на сюжеты сказок и басен.

3ч

Лепка фигуры человека зверей и птиц с натуры,, по амяти и по представлению. Лепка тематических композиций по темам сюжетов быта и труда человека-«Почтальон»,»Продавец мороженого»,»Столяр за работой»

Беседы проводятся в процессе урока

4 класс

8часов

Конструктивное рисование с натуры гипсовых моделей геометрических тел,отдельных предметов, а такжегруппы предметов с использованием основ перспективного построения. Передача освещения предметов графическими и живописными средствами.Наброски фигуры человека.Быстрые живописные этюды предметов, цветов, чучел животных.

14часов

Совершенствование умений отражать в тематических рисунках явления действительности. Изучение композиционных закономерностей Средства художественной выразительности: выделение композиционного центра, передача светотени, использование тоновых и световых контрастов, поиски гармоничного сочетания цветов, применение закономерностей линейной и воздушной перспективы.

Изображение пейзажа в различных состояниях дня и времени года, сюжетных композиций на темы окружающей действительности, истории, иллюстрирование художественных произведений.

8часов

Народное и современное декоративно-прикладное искусство: народная художественная резьба по дереву, русский пряник, произведения художественной лаковой миниатюры из Палеха на темы скахок, примеры росписи Русского Севера в оформлении предметов быт.Дизайн среды и графический дизайн. Выполнение эскизов предметов с использованием орнаментальной и сюжетно-декоративной композиции. Разработка эскизов мозаичного панно, сказочного стульчика, памятного кубка, праздничной открытки.

2часа

Лепка фигурных сосудов по мотивам посуды г.Скопина, рельефных изразцов.

Лепка героев русских сказок.

3часа

Темы бесед:

«Ландшафт-наяархитектура,»Утро, День, вечер.

Иллюзия цвета» «Литература,музыка,

театр»

4.Учебно-тематическй план

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1четверть

Тема: В мире волшебных сказок»

1.Искусство- волшебный мир цвета, форм, линий, музыки, слова.

2.Что умеют краски

3.Что умеет карандаш.

4.Радуга и праздник красок

5.Волшебные краски осеннего дерева.

6.Золотые краски осени.

7.Волшебный мир родной природы.

8.Волшебные листья и ягоды.

9.Волшебные узоры.

Тема: «Мы рисуем осень.»

1.Мое лето.

2.Осень -пора грибная.

3.Сыплются с дерева листья поблекшие.

4.Осень. Музыка дождя.

5.Осенние подарки природы.

6.Осенний натюрморт.

7.Сказочная веточка.

8.сказочные осенние цветы.

9.Улицы города осенью.

Тема : «И снова осень к нам пришла»

1.Мой прекрасный сад.

2.Летние травы.

3.В мире насекомых.

4.Иллюстрации к басням И.А. Крылова

5.Иллюстрация к сказке Г.Андерсена «Дюймовочка»

6.Прощание с летом.

7.Дивный сад на подносах

8.Осенние фантазии.

9.Осеннее кружево листьев.

Тема: «Осень на пороге.»

1.Путешествуя по земному шару.

2.Осень в городе.

3.На уборке урожая.

4. Конструкция предметов.

5.Иллюстрирование сказок, басен, рассказов.

6.Чудо-кувшины.

7Ландшафтная архитектура.

8.Дивный сад Хозяйки Медной горы.

9.У бабушки в деревне.

2четверть

Тема: «Мы готовимся к празднику» :

1.Осенние подарки.

2.Овощи и фрукты.

3.Поздняя осень.

4.Первый снег.

5.Красота вещей.

6.Украшения для елки.

7.Новогодняя елка.

8.Новогодние игрушки

Тема: «Мы рисуем сказку»:

1.Веселые узоры.

2.Сказка про осень.

3.Мы рисуем сказочную птицу.

4.Мы рисуем сказку.

5.Архангельский праздничный пряник.

6.Новогодняя сказка.

7.Нвогодние снежинки.

Тема: «В мире сказок»

1.Мы рисуем и лепим животных.

2.Животные на страницах книг.

3.Где живут сказочные животные.

4 Сказочные кони.

5.По дорогам сказок.

6 Сказочное перевоплощение.

7. Новогодняя сказка.

8. Новогодние костюмы героев.

Тема: «Город чудный, ородславный!»

1.Декоративные фантазии.

2.Утро.День.Вечер.

3.Сказочный лес.

4.Ребята на экскурсии.

5.Старинные города России.

6.Закат солнца над гродом.

7.Посрой свой дом.

8.Городской пейзаж.

Праздничный наряд моего города.

3 четверть

Тема: «Красота вокруг нас»:

1.В мире красоты.

2.В гостях у сказки.

3.Сказочные образы народной культуры.

4.Сказочный город и его жители.

5.Добрые и злые сказочные герои.

6.Виды изобразительного искусства и архитектуры.

7.Мы рисуем зимние деревья.

8.Красавица Зима.

9.Летняя сказка зимой.

10 Зимняя сказка.

Тема: «Мои друзья»

1.Зимние развлечения с друзьями.

2.Наши друзья - животные.

3.Мои друзья - птицы.

4.Красота вещей.

5.Защитники земли Русской.

6.Моя семья-забота и любовь.

Тема: « Красота в умелых руках»

1.Дорогая моя столица!

2.Зимний город.

3.Звери и птицы в городе.

4.Терем расписной.

5.Декорации.

6.Набивные узоры.

7.Самая любимая.

8.Подарок маме.

Тема: «В мире искусства»

1.Искусство народов мира.

2.Образцы природы, архитектуры, человека.

3.Авопортрет

4.Рисунки мастеров слова.

5.Литераура. Музыка.

6.Театр.

7.Герои сказок.

8.Сказки на шкатулках.

4 четверть

Тема: Встреча с Весной-красой»

1.Встречаем Весну-красну.

2.Птиы прилетели.

3.Весенний день.

4Весенние цветы.

5.Мой любимый цветок.

6.Праздничные краски узоров.

Тема: «С чего начинается Родина…»

1.Главные художественные музеи страны.

2.Русские народные сказки.

3.Цветы нашей Родины.

4.Проект детской площадки.

Тема: «Пусть всегда будет солнце»

1.Родная природа. Облака.

2.Полет на другую планету.

3.Краота моря.

4.Весенняя веточка.

5.Праздничный салют.

6. Весна на улицах города.

7.Скоро лето.

Тема : «Наш красивый дом»

1.Город будущего.

2.Интерьер-образ эпохи.

3.Искусство дизайна в современном мире.

4.Художесвенное конструирование мебели и транспорта.

5.Песни нашей Родины.

6.Этот день победы.

7.Эколгический плакат.

5.Требования к уровню подготовки учащихся

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА.

На уроках изобразительного искусства формируются умения воспринимать окружающий мир и произведения искусства, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений, анализировать результаты сравнения, объединять произведения по видовым и жанровым признакам; работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа. Дети учатся решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций, проявлять оригинальность при их решении, создавать творческие работы на основе собственного замысла. У младших школьников формируются навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат).

К концу обучения в начальной школе у младших школьников формируются представления об основных жанрах и видах произведений изобразительного искусства; известных центрах народных художественных ремесел России. Формируются умения различать основные и составные, теплые и холодные цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства). В результате обучения дети научатся пользоваться художественными материалами и применять главные средства художественной выразительности живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности. Полученные знания и умения учащиеся могут использовать в практической деятельности и повседневной жизни для: самостоятельной творческой деятельности, обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства, оценке произведений искусства при посещении выставок и художественных музеев искусства.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ИЗО:

-становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; формирование основ гражданственности: любви к семье, уважение к людям и своей стране; воспитание чувства гордости за свою Родину уважения к традициям и культуре других народов;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-развитие воображения, образного мышления, пространственных представлений, сенсорных способностей;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

-формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ИЗО:

-формирование первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

-формирование основ художественной культуры, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

-овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

-овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности, а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ;

МЕТАПРЕДМЕНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ИЗО:

-овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-формирование умения понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения художественных и познавательных задач;

-овладение логическими действиями равнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственным связей;

-формирование умений слушать собеседника и вести диалог, осуществлять совместную деятельность.

ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ:

Регулятивные УУД

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений

Познавательные УУД

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД

• Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

• Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

• Учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика

6.Календарно-тематическое планирование по Изобразительному искусству 1 класс

№

п\п

Дата

Тема, тип урока

Планируемые результаты

Контроль

Оборудование, наглядность, ЦОРы

Предметные

УУД

Личностные

Рисование с натуры (5ч.) Вводная беседа «Что будем делать на уроках изобразительного искусства». Рисование на тему «Пейзаж с радугой»(урок первичного предъявления знаний)

-называть семь цветов спектра (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый), а также стараться определять названия сложных цветовых состояний поверхности предметов (светло-зелёный, серо-голубой)

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1, РУУ 1

Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям по курсу «Изобразительное искусство»

Учебник Р/т презента-ция : «Волшебная радуга» м/проектор

Что такое декоративно-прикладное искусство. Узор в полосе.(урок первичного предъявления знаний)

- понимать и использовать элементарные правила получения новых цветов путём смешивания основных цветов (красный и синий цвета дают в смеси фиолетовый; синий и жёлтый - зелёный и т.д.)

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1, КУУ1, РУУ 1

Формирование интереса к декоративно прикладному искусству

Учебник Р/т м/проекторПрезентация: «Декоративно-прикладное искусство»

Выполнение декоративной работы «Красивые цепочки».(урок первичного предъявления знаний)

АМ « Школьные принадлежности»

- изображать линию горизонта и по возможности пользоваться приёмом загораживания.

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1, РУУ 1

Формирование интереса к декоративно прикладному искусству

Учебник Р/т м/проектор

Рисование по памяти и представлению «Волшебные краски осеннего дерева».

(урок первичного предъявления знаний)

- правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш.

ПОУ 1, ПЛУ 1, ПЗС 1, КУУ1, РУУ 1

Формирование интереса к декоративно прикладному искусству

Выставка

м/проектор, демонстрационный материал (гербприй)

Декоративная работа. Выполнение кистью простейших элементов растительного узора. Беседа «Искусство народных мастеров». Русские народные промыслы.

- основные приёмы выполнения узоров

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1, РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира в красках.

Учебник Р/т м/проектор

Рисование на темы, по памяти и представлению(13ч.)

Декоративная работа «Волшебный узор» - составление узора из декоративных ягод и листьев (Хохломская роспись).

- применять примы кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи ( Хохлома)

ПОУ 1, ПЛУ 1,2 ПЗС 1, КУУ1, РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира в красках.

Рисунок по теме «Волшебный узор»

Учебник Р/т презента-ция «Золотая хохлома» м/проектор

Рисование с натуры. «Золотые краски осени» - рисование с натуры опавших листьев деревьев.

(урок первичного предъявления знаний)

- свободно работать карандашом: без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги.

ПОУ 1 ПЛУ 1,2 ПЗС 1, КУУ1, РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира в красках.

Конкурсы работ

Учебник Демонстрационный материал (гербарий)

Лепка «Красота формы листьев деревьев» - лепка простых по форме листьев деревьев.(урок первичного предъявления знаний)

- передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов.

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1, КУУ1 РУУ 1,

Формирование интереса к познанию окружающего мира в красках.

Выставка работ по теме « Красота формы листьев»

Учебник Демонстрационный материал (гербарий)

Рисование с натуры «Осенние подарки» - рисование с натуры овощей и фруктов (в карандаше).

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы

Учебник Демонстрационный материал (наборы овощей и фруктов - муляжи)

10.

Рисование с натуры «Осенние подарки» - рисование с натуры овощей и фруктов (в цвете).

- передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов.

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы.

Выставка рисунков «Осенние подарки»

Учебник Р/т м/проектор

11.

Рисование по теме «Сказка про осень» .(урок первичного предъявления знаний)

- правильно работать акварельными и гуашевыми красками: разводить и смешивать краски ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертания этой поверхности.

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы.

Рисунок по теме «Сказка про осень»

Учебник Р/т м/проектор

Репродукции художников пейзажистов

12.

Декоративная работа «Чудо-платье» составление узора из листьев, ягод, фруктов для платья куклы.

- выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками).

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы

Учебник

слайды

13.

Аппликация «Узор из кругов и треугольников» - составление аппликации из цветной бумаги и картона.(урок первичного предъявления знаний)

- выполнять простые по композиции аппликации.

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы

Учебник Демонстрационный материал (наборы геометрических фигур)

14.

Рисование с натуры «Украшения для ёлки» - рисование с натуры игрушек на ёлку (в карандаше).

- ястно описать изображённые на картинке или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время дня, погода и т.д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т.д.).

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1

Формирование умения оценивать одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

Конкурсы работ

Учебник м/доска презента-ция м/проектор

15.

Рисование с натуры. «Украшения для ёлки» - рисование с натуры игрушек на ёлку ( в цвете).(урок первичного предъявления знаний)

- правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш.

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1

Формирование понимания причин успехов в учебе.

Учебник Р/т м/проектор учебный фильм

16.

Рисование с натуры «Украшения для ёлки» - рисование с натуры игрушек на ёлку.

-использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумагу);

-применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению), в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы.

Выставка рисунков «Украшение для ёлки»

Учебник Р/т таблица презентация « Какие были ёлочные украшения» м/проектор

17.

Рисование по теме «В гостях у сказки» - иллюстрирование русской народной сказки «Колобок».(урок первичного предъявления знаний)

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы.

Конкурсы работ

Учебник Р/т мультфильм м/проектор

18.

Рисование по теме «В гостях у сказки» - иллюстрирование русской народной сказки «Колобок» (работа красками).

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Учебник учебный фильм м/проектор

19.

Декоративная работа (9 ч.) Рисование по теме «Новогодняя ёлка» .(урок первичного предъявления знаний)

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы.

Выставка рисунков по теме «Новогодняя ёлка».

Аудиозаписи новогодних песен, компьютер

20.

Декоративная работа «Городецкие узоры» - рисование кистью элементов городецкого растительного узора.(урок первичного предъявления знаний)

- основные элементы городецкой росписи

- правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш.

- применять примы кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи ( Городец).

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Формирование интереса к познанию окружающего мира в красках.

Учебник м/проектор

21.

Декоративная работа «Летняя сказка зимой» - самостоятельное выполнение цветочного узора по мотивам городецкой росписи.(урок первичного предъявления знаний)

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Выставка работ по теме «Городецкая роспись»

Учебник Р/т м/проектор учебный фильм « Городец»

22.

Рисование по памяти и представлению «Мы рисуем зимние деревья» .(урок первичного предъявления знаний)

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Формирование ориентации на понимание предложений и оценок учителя и товарищей

Учебник Р/т м/проектор

23.

Рисование по теме «Красавица зима» .(урок первичного предъявления знаний)

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы.

Выстака

Учебник фотографии зимних пейзажей

24.

Декоративная работа «В мире красоты» - упражнения в рисовании элементов цветочного узора в Хохломской росписи.(урок первичного предъявления знаний)

- основные элементы хохломской росписи

- правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш.

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Формирование интереса к познанию окружающего мира в красках.

Учебник м/проектор

25.

Рисование по теме Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и медведь» (в карандаше).(урок первичного предъявления знаний)

-использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумагу);

- применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению), в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Формирование интереса к познанию окружающего мира в красках.

Мультфильм « Маша и медведь» экран, м/проектор

26.

Рисование по теме Иллюстрирование русской народной сказки «Маша и медведь» (красками).(урок первичного предъявления знаний)

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы.

Рисунок по теме

Учебник Р/т

м\проектор

27.

Рисование по теме Композиция (урок первичного предъявления знаний) «Весенний день» ( в карандаше) .

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира в красках.

Учебник Р/т Фотографии весенних пейзажей, экран

28.

Рисование по теме Композиция «Весенний день» ( красками) .(урок первичного предъявления знаний)

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Формирование ориентации на понимание предложений и оценок учителя и товарищей

Учебник Р/т м/проектор

29.

Лепка ( 4ч.) «В мире животных» - лепка птиц и животных.(урок первичного предъявления знаний)

- пользоваться простейшими примами лепки (пластилин, глина).

- правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш.

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы.

Конкурсы работ по теме « В мире животных»

Учебник Р/т м/проектор презентация «Лепим из пластилина»

30.

Декоративная работа «Праздничные краски узоров» - рисование кистью элементов геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку.(урок первичного предъявления знаний)

- применять примы кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи ( Дымковская игрушка).

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Формирование ориентации на понимание предложений и оценок учителя и товарищей

Выставка рисунков по теме «Дымковская игрушка».

Демонстрационный материал (наборы геометрических фигур) м/проектор презентация

31.

Рисование с натуры «Красота вокруг нас» - рисование с натуры простых по форме цветов (в карандаше).(урок первичного предъявления знаний)

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира через красоту природы.

Выставка рисунков по теме «Красота вокруг нас»

Учебник Р/т м/проектор

32.

Беседы (2ч.)Рисование с натуры «Красота вокруг нас» - рисование с натуры простых по форме цветов (в цвете).(урок первичного предъявления знаний)

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1 РУУ 1,

Учебник Р/т м/проектор

Презентация «Рисуем с натуры»

33.

Аппликация «Мой любимый цветок» - составление композиции - аппликации из цветной бумаги и картона.(урок первичного предъявления знаний)

Выполнять простые по композиции аппликации.

- правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш.

ПОУ 1, ПЛУ 1 ПЗС 1,2 КУУ1РУУ 1

Формирование интереса к познанию окружающего мира в красках.

Выставка работ по теме «Мой любимый цветок»

Учебник Р/т м/проектор

7.Контрольно- измерительные материалы и система оценивания.

СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Выполнение проектно-творческих заданий в групповой и парной работе позволяет обобщать полученные знания и творчески применять их на практике, а также успешно развивать коммуникативные умения задавать вопросы друг другу и взрослому, расспрашивать о чём-либо , понимать речь собеседника ( коллективные работы в конце каждого раздела)

Разнообразие видов практической деятельности младших школьников и вариативность заданий, рассчитанных на разный уровень освоения учебного материала, нацелены на реализацию индивидуально-личностного подхода к учащимся. Этому способствуют и дифференцированные задания для мальчиков и девочек, варианты выполнения с подробным описанием этапов работы.

Виды контроля : текущий, тематический, итоговый

Формы контроля:

1. Объяснение рисунка;

2. Выполнение рисунков для конкурсов, выставок.

3. Работа по индивидуальным карточкам: элементы декоративной росписи, виды пейзажей, рисование животных и др.

4.Выполнение иллюстраций к урокам литературного чтения, окружающего мира.

8.Инфрмационно-методическое обеспечение.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Основная литература:

Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное искусство. 1 класс: учебник. - М.: Дрофа, 2011.

Кузин В. С. Рабочая тетрадь к учебнику «Изобразительное искусство, 1кл.Москва : Дрофа 2011

Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное искусство. 2 класс: учебник. - М.: Дрофа, 2011.

Кузин В. С. Рабочая тетрадь к учебнику «Изобразительное искусство, 2кл.Москва : Дрофа 2011

Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное искусство. 3 класс: учебник. - М.: Дрофа, 2011.

Кузин В. С. Рабочая тетрадь к учебнику «Изобразительное искусство, 3 кл.Москва : Дрофа 2011

Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное искусство. 4 класс: учебник. - М.: Дрофа, 2011.

Кузин В. С. Рабочая тетрадь к учебнику «Изобразительное искусство, 4кл.Москва : Дрофа 2011

Специфическое оборудование:

Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы;
Портреты русских и зарубежных художников;
Схемы рисования предметов, растений ,деревьев, животных, птиц, человека;
Открытки и календари с репродукциями художников, фотокалендари с изображениями цветов и натюрмортов; животных и птиц; насекомых;

Технические средства обучения :

Мультимедийный проектор.
Электрическая доска Смарт Боорд
-Диск «Изобразительное искусство ля младших школьников» Фира « 1С» Москва. 2012г.

9. Список литературы.

1.Федеральные Образовательные стандарты начального общего образования

2.Изобразительное искусство 1-4 классы. Рабочая программа для общеобразовательных учреждений С.П Ломов, С.Е.Игнатьев ид.р. Дрофа 2013г

⇧

⇩