7


  • Учителю
  • КВН «Знаешь ли ты природу?» для 3 классов

КВН «Знаешь ли ты природу?» для 3 классов

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 67»




















Внеклассное мероприятие по окружающему миру для 3 классов

КВН «Знаешь ли ты природу?»











Составитель:

учитель начальных классов

Макарова О.В.


















Новокузнецк, 2015

Содержание



  1. Введение

  2. Ход мероприятия

  3. Заключение

  4. Список литературы

  5. Приложение










































Введение

Актуальность данной методической разработки позволяет повышать интерес к предмету, а главное - предполагает включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач - достижения метапредметных и личностных результатов.
Новизна нами видится в системно-деятельностном подходе, интеграции урочной и внеурочной деятельности.

Воспитание экологической культуры у обучающихся - одна из приоритетных задач современной системы образования. Однако в настоящее время несмотря на актуальность данной задачи, эта проблема, к сожалению не решена.

Стоит отметить, что сформировать экологически правильную модель поведения можно лишь в том случае, если у обучающегося есть мотивация.

Именно в создании такой мотивации и заключается основная задача современных образовательных программ.

Деятельностный процесс обучения, в котором ученик не является просто слушателем, а, напротив, принимает активное участие, очевидно, вызывает интерес, а значит, и более эффективен.

Получение знаний детьми построено в игровой форме - в виде соревнования между четырьмя командами.

Важной задачей является создание сплоченных команд, и это достигается за счет совместных решений по выбору эмблемы, названия и приветствия команды, совместное выполнение домашнего задания.

Предлагаемые задания разнообразны - тем самым они поддерживают интерес у обучающихся в течение всего занятия, позволяют выявить (или расширить) всесторонний уровень знаний обучающихся.

Уровень заданий не одинаков, он усложняется. Это позволяет поддерживать интерес к занятию со стороны обучающихся.


Цель: формирование интереса к окружающему миру и стремления беречь природу

Задачи:

1.углубить знания учеников о природе;

2. учить доброжелательному отношению к природе и животным;

3.закреплять экологические правила;

4. воспитывать любовь к природе и привычку заботиться о ней и её обитателях;

5. развивать экологическое мышление, внимание, память и речь

6. формирование навыка работать в группах (в командах)


Планируемые результаты

Коммуникативные УУД:

развитие монологической речи, умения правильно выражать свои мысли, слушать друг друга;

принимать мнение собеседника, распределять роли.

Личностные УУД:

знание моральных норм и умение выделять нравственный аспект поведения;

развитие мотивации к познанию, воспитание бережного отношения к природе.

Познавательные УУД:

формирование умения ориентироваться в системе своих знаний, установление причинно-следственных связей.


Образовательные ресурсы: презентация, видеофильмы «Природа» и «Сохраним природу»


Ход мероприятия

Слайд 1.

Ученик:Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм-

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Будь сердцем чуток,

Не оскверни её святынь.

Видеофильм «ПРИРОДА» (Слайд 2)

Учитель: Здравствуйте, ребята. Наверное вы уже догадались, что сегодня мы будем говорить о природе. У нас сегодня КВН. Все вы знаете, что КВН - это игра весёлых и находчивых. Сегодня мы узнаем, насколько хорошо вы знаете природу.


Представление. (Слайд 3)

(Конкурс оценивается по 3-балльной системе)

У нас 4 команды. Представьтесь, пожалуйста!

1 команда

2 команда

3 команда

4 команда

Игроки демонстрируют эмблемы, название своих команд и девиз.

Жюри подводит итоги.


Учитель: Чья команда правильно и быстро выполнит все задания, проявит находчивость и смекалку, та команда и будет победительницей. Разрешите мне представить вам членов нашего жюри.


«Разминка» (Слайд 4)

(Кто быстрее поднимет руку, тот и отвечает). За каждый ответ 1 балл.

- Какую птицу называют лесным барабанщиком? (Дятел)

- Какие грибы растут на пнях? (Опята)

- Что ест зимой жаба? (Ничего, она впадает в спячку)

- Куда зайцу бежать удобнее: с горы или в гору? (В гору, у него задние лапы длиннее)

- Какой лесной обитатель сушит грибы на деревьях? (Белка)

- Кто лучше всех в лесу поёт? (Соловей).

- Как называют цветы, появившиеся сразу после таяния снега? (Первоцветы).

- Самая маленькая птица в мире? (Колибри).

Жюри подводит итоги.


«О страшных, храбрых и не очень» (Слайд 5)

1 этап. Узнай животное.

(Ответы оцениваются по пятибалльной системе).

Если дети берут подсказку, то из баллов, полученных за ответ, вычитают 1 балл.

а) "Гнездо, которое строит зверек, называется гайно. Сначала зверек сплетает из толстых веток и прутьев основание гнезда, затем делает стены, а сверху - крышу. Дома у зверька тепло и чисто. Внутри свое жилище хозяйка выстилает мхом-лишайником, сухими травинками, листьями и шерстью. В таком гнезде обычно один или два входа, которые в сильные морозы хозяйка затыкает легким лишайником".


Подсказка: зимой этот зверек серый, летом - рыжий. На кончиках ушей - длинные кисточки, пушистый хвост красиво выгнут за спиной. Ответ: белка. (Слайд 5)


б) Французский натуралист Жорж Луи Бюффон так охарактеризовал этих животных: "Мерзкий лик, дикий вид, устрашающий голос, невыносимый запах, коварный нрав".

Подсказка: этих зверей называют санитарами леса. Ответ: волки. (Слайд 6)


в) "Это удивительный зверек. Слух у него более тонкий, чем у кошек и собак. Обоняние необыкновенное - зверек чувствует жука или личинку в земле на глубине нескольких метров. А вот зрение у него слабое. Ест он очень много. Обычно за ночь съедает столько, сколько весит сам. Ест все: ягоды, семена растений, червей, мышей, насекомых и даже змей".


Подсказка: он хоть и маленький, но не боится хищников, у него есть защита от них. Ответ: еж. (Слайд 7)


г) "У этого зверя два основных способа защиты от врагов: маскировка и ноги. Прыгает и бегает он очень быстро и легко - так легко, что даже в сугробы не проваливается. Он не просто убегает от опасности, он выбирает самый короткий путь к спасению. Но случается, что не помогают ни хитрость, ни быстрота, тогда он падает на спину и обороняется сильными задними ногами".

Подсказка: его считают большим трусишкой. Ответ: заяц. (Слайд 8)


д) "Это самый хитрый и осторожный зверь. Он умеет прекрасно маскироваться, у него острые зрение, слух, обоняние. А как он танцует! Поднимается на задние лапы и ходит в таком положении мелкими шажками. У людей этот танец получил название "фокстрот" (англ. foxtrot букв. лисий шаг). Питается зверь насекомыми, грызунами, птицами, иногда и животными: ежами, зайцами".


Подсказка: убегать от преследователей помогает рыжий, пушистый хвост (заметает следы). Ответ: лиса. (Слайд 9)


е) "Этот зверь очень подвижный и ловкий: может быстро бегать, делать большие прыжки, влезать на деревья и плавать. В гору бежит быстрее, чем по равнине. По лесу шагает осторожно, старается не шуметь, ноги ставит немного вовнутрь".


Подсказка: его считают неуклюжим сладкоежкой. Ответ: медведь. (Слайд 10)


Жюри подводит итоги.


2 этап. Птичьи разговоры (кроссворд) (Слайд 11)

(За каждое правильно угаданное слово - 1 балл).

1

2


3

4

5

1.Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест).

2.Заметив врага, эта птица кричит, как дикая кошка. (Иволга).

3.Пение этой птицы слышно уже в марте. Чем выше она взлетает, тем звонче ее голос. (Жаворонок).

4.Свое название птица получила за громкий мелодичный посвист "спи - спи". (Синица).

5.Эту птицу иногда называют "пернатой кошкой". (Ворона).


Игра для болельщиков

Учитель: Пока команды работают, загадки для болельщиков.

  1. Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - её краса,

А зовут её .. (лиса)

  1. Боится зверь ветвей моих,

Гнёзд не построит птица в них.

В ветвях краса и мощь моя.

Скажите быстро: кто же я? (Олень)

  1. Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днём-

Ищем, ищем - не найдем. (Роса)

  1. Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер)

  2. Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет? (Солнце)

  1. На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок,

За травой не виден он,

А жильцов в нём - миллион. (Муравейник)

Жюри подводит итоги.


3 этап. «Ожившие буквы» (Слайд 12)

(За каждое правильно угаданное слово - 1 балл).

А Ж М Т Щ

Б З О У Э

В И П Ф Я

Г К Р Ц

Д Л С Ч


Учитель: Всем командам необходимо вспомнить и записать названия птиц на предложенные буквы.

Пока команды работают, болельщикам тоже предлагается попробовать свои силы в этом же задании.

Жюри подводит итоги.


ФИЗМИНУТКА "Буги-вуги"(под музыку) (Слайд 13)


Руку правую вперёд, а потом её назад.

А потом опять вперёд и опять её назад.

Мы танцуем "Буги-вуги", поворачиваясь в круге,

И руками мы делаем вот так: (хлопают в ладоши) раз, два!


Руку левую вперёд, а потом её назад.

А потом опять вперёд и опять её назад.

Мы танцуем "Буги-вуги", поворачиваясь в круге,

И руками мы делаем вот так: (хлопают в ладоши) раз, два!


Ногу правую вперёд, а потом её назад.

А потом опять вперёд и опять её назад.

Мы танцуем "Буги-вуги", поворачиваясь в круге,

И ногами мы делаем вот так: (топают) раз, два!


Ногу левую вперёд, а потом её назад.

А потом опять вперёд и опять её назад.

Мы танцуем "Буги-вуги", поворачиваясь в круге,

И ногами мы делаем вот так: (топают) раз, два!


Ухо правое вперёд, а потом его назад.

А потом опять вперёд и опять его назад.

Мы танцуем "Буги-вуги", поворачиваясь в круге,

И ушами мы делаем вот так: (оттопыривают уши) раз, два!


Ухо левое вперёд, а потом его назад.

А потом опять вперёд и опять его назад.

Мы танцуем "Буги-вуги", поворачиваясь в круге,

И ушами мы делаем вот так: (оттопыривают уши) раз, два!


4 этап. «Характер наш и братьев наших меньших» (Слайд 14)

(За каждое правильно угаданное слово - 1 балл).

Учитель:Вам наверное известно, что иногда в характере человека и животного есть что - то общее. Следующий конкурс « Характер наш и братьев наших меньших» (Закончи фразу)

1. Хитрый, как.... (лиса)

2. Голодный, как … (волк)

3. Злой, как … (собака)

4. Упрямый, как... (осел)

5. Трусливый, как... (заяц)

6. Смелый, как … (лев)

7. Спокойный, как… (удав)

8. Мудрый, как … (сова)

Жюри подводит итоги.


5 этап. Экологический конкурс «Рисунки знаков» (Слайд 15)

(Придумать предупредительные знаки, которые можно повесить в лесу, на речке или в пределах городской зоны)

Учитель: Пока команды работают, загадки для болельщиков.

А теперь посмотрим, знаете ли вы как нужно вести себя в лесу? Я буду говорить вам свои действия, а вы, если я буду поступать хорошо, говорите «да», а если плохо, то говорите «нет».

Игра «Если я приду в лесок»

Ведущий: Если я приду в лесок

И сорву ромашку?

Дети: Нет!

Ведущий: Если съем я пирожок,

И выброшу бумажку?

Дети: Нет!

Ведущий: Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю?

Дети: Да!

Ведущий: Если ветку подвяжу

Колышек поставлю?

Дети: Да!

Ведущий: Если разведу костёр,

А тушить не буду?

Дети: Нет!

Ведущий: Если сильно насорю,

А убрать забуду?

Дети: Нет!

Ведущий: Если мусор уберу,

Банку закопаю?

Дети: Да!

Ведущий: Я люблю свою природу,

Я ей помогаю!

Дети: Да!

Ведущий: А какие ещё правила поведения в лесу вы знаете?

Жюри подводит итоги.


Конкурс «Музыкальный» (Слайд 16)

Каждой команде предлагается узнать голоса и ответить, чей это голос?

Жюри подводит итоги.


Конкурс «Домашнее задание» (Слайд 17)

"Красная книга".

Учитель: Лес человеку - самый щедрый друг. Он дает материал для постройки домов, доски для мебели, древесина служит сырьем для изготовления бумаги, из многих растений делают лекарства. Лес нас согревает, лечит, питает. А всегда ли человек платит за это добром? Нет. Чтобы лес долго жил и радовал нас своими дарами, надо его охранять. Для этого и была создана Красная книга. Так называются списки редких находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Информацию для Красной книги начали собирать еще в 1949 году. Книга содержит документальные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновения многих видов животных и растений.

Сейчас проверим, знаете ли вы, какие представители мира природы занесены в Красную книгу.

Две команды записывает названия растений, занесенных в Красную книгу, другие две - животных.

Жюри подводит итоги.

Конкурс капитанов «Съедобное - несъедобное». (Слайд 18)

Учитель: Посмотрите на рисунки и выберите, какие из этих ягод съедобные, а какие несъедобные.

КАРТИНКИ: съедобные: земляника, рябина, малина, ежевика; несъедобные: волчье лыко, вороний глаз. (Слайд 18)


Выберите съедобные и несъедобные грибы: поганка, шампиньон, опенок, лисичка, сыроежка, рыжик, мухомор (Слайд 19)


Жюри подводит итоги.

ПРОСМОТР ВИДЕОФИЛЬМА «Сохраним природу» (Слайд 20)

Подведение итогов.

Учитель: Ребята, чтобы знать природу, мало её наблюдать и изучать. Надо ещё читать книги о ней. Я приглашаю вас побывать в нашей школьной библиотеке. Там вы найдёте много книг замечательных авторов: Николая Сладкова, Веры Чаплиной, Михаила Пришвина, Георгия Скребицкого, Геннадия Снегирёва. Есть в библиотеке и энциклопедии о животных.

Всем спасибо! До скорых встреч!

Заключение


Процесс формирования у обучающихся начальной школы экологически грамотного отношения к природе, к себе и окружающим людям длительный и многоплановый. Что же может служить критерием оценки такого отношения? Это осознанно правильное поведение учащихся в природе, умение наблюдать объекты природы, взаимосвязи между ними, видеть и ценить красоту природы, не причинять ей вреда, участвовать в ее охране. Нынешнее поколение детей экологически невоспитанны.

Поэтому, на предметной неделе было разработано и проведено внеклассное мероприятие - КВН между четырьмя командами третьих классов на тему «Знаешь ли ты природу?».

Данное мероприятие способствовало привлечению внимания обучающихся к вопросу сохранения окружающей среды, правилам поведения в природе.

Дети воплощали свои знания, умения и чувства в игре, рисунке и другой практической деятельности.



































Список литературы


  1. Арсенина Е.Н. Внеклассные мероприятия в начальной школе

  2. Кульневич С.В. Воспитательная работа в начальной школе

  3. Яровая Л.Н. Внеклассные мероприятия .2 класс


ПРИЛОЖЕНИЕ


1

2


3

4

5

1.Какая птица выводит птенцов зимой?

2.Заметив врага, эта птица кричит, как дикая кошка.

3.Пение этой птицы слышно уже в марте. Чем выше она взлетает, тем звонче ее голос.

4.Свое название птица получила за громкий мелодичный посвист "спи - спи".

5.Эту птицу иногда называют "пернатой кошкой".

1

2


3

4

5

1.Какая птица выводит птенцов зимой?

2.Заметив врага, эта птица кричит, как дикая кошка.

3.Пение этой птицы слышно уже в марте. Чем выше она взлетает, тем звонче ее голос.

4.Свое название птица получила за громкий мелодичный посвист "спи - спи".

5.Эту птицу иногда называют "пернатой кошкой".

А Ж М Т Щ

Б З О У Э

В И П Ф Я

Г К Р Ц

Д Л С Ч


А Ж М Т Щ

Б З О У Э

В И П Ф Я

Г К Р Ц

Д Л С Ч

А Ж М Т Щ

Б З О У Э

В И П Ф Я

Г К Р Ц

Д Л С Ч

А Ж М Т Щ

Б З О У Э

В И П Ф Я

Г К Р Ц

Д Л С Ч



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал