Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс Роговцева

№

урока

Дата

Тема

Тип урока

Кол-во часов

Планируемые результаты (УУД)

Корректирование

1 четверть - 9 недель, 9 часов

Человек и земля (24ч)

1

Здравствуй, дорогой друг.

Как работать с учебником.

ОНЗ

1

Предметные:

Обучающийся научится

- различать средства познания окружающего мира;

- различать инструменты и материалы;

- называть виды предметно-практической деятельности.

-в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться - строить вопросительные предложения об окружающем мире;

- организовывать рабочее место.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя.

-принимать учебную задачу;

-учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

-учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

-группировать предметы, объекты на основе существенных признаков

-определять тему;

- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы,

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

-слушать и понимать речь других

Личностные:

-ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,«родина», «природа», «семья».

-положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

-знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;

-принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

-соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

-в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

2

Земледелие.

Практическая работа

№ 1:

«Выращивание лука».

ОНЗ

1

п/р

3

Посуда. Изделие: Корзина с цветами.

ОНЗ

1

4

Работа с пластичными материалами (пластилин)

Изделие: Семейка грибов на поляне.

ОНЗ

1

5

Работа с пластичными материалами (тестопластика)

ОНЗ

1

6

Посуда. Работа с пластичными материалами (глина или пластилин)

Проект «Праздничный стол».

ОНЗ

1

п/р

7

Народные промыслы. Хохлома. Работа с папье-маше.

Миска «Золотая хохлома» в технике папье-маше.

ОНЗ

1

8

Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Разделочная доска «Городецкая роспись».

ОНЗ

1

9

Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин).

Дымковская игрушка. ОНЗ

1

2 четверть - 7 недель, 7 часов

10

Народные промыслы Матрешка. Работа с текстильными материалами (апплицирование)

Матрешка из картона и ткани.

ОНЗ

1

11

Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование.

Практич.работа №3

1

п/р

12-13

Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика.

Композиция «Курочка из крупы».

ОНЗ

2

14

Работа с бумагой. Конструирование.

Проект «Деревенский двор»

ОНЗ

1

15

Работа с различными материалами. Елочные игрушки из яиц.

ОНЗ

1

16

Строительство. Работа с бумагой. Полуобъемная пластика.

Композиция «Изба».

ОНЗ

1

3 четверть - 9 недель, 5 дней, 10 часов

17

В доме. Работа с волокнистыми материалами. Помпон.

Практическая работа № 4: «Наш дом».

ОНЗ

1

п/р

18

Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (пластилин, глина). Лепка.

Композиция «Русская печь».

ОНЗ

1

19

Ткачество. Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение.

Коврик

1

20

Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование.

Стол и скамья.

ОНЗ

1

21

Народный костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение.

Композиция «Русская красавица».

ОНЗ

1

22

Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Костюмы для Ани и Вани.

ОНЗ

1

23

Работа с ткаными материалами. Шитье.

Кошелек.

ОНЗ

1

24

Вышивка. Виды швов и стежков для вышивания.

ОНЗ

1

Человек и вода (3 ч.)

25

Рыболовство. Работа с волокнистыми материалами. Изонить.

Композиция «Золотая рыбка».

1

Предметные:

- выполнять макет и модель изделия из различных материалов;

- составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках.

- самостоятельно обсуждать план изготовления изделия, используя «Вопросы юного технолога».

- анализировать пункты плана, распределять работу по их выполнению.

-организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации.

-определять и отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбок

по форме, цвету и фактуре.

-составлять композицию из природных материалов.

- выделять технологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку.

-контролировать и корректировать свою деятельность.

- предъявлять и оценивать изделие.

-проводить презентацию готового изделия.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

-понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

-определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

-с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

-учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

-выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Личностные:

-принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

- оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

26

Работа с бумагой. Аппликационные работы.

Проект «Аквариум»

ОНЗ

1

п/р

4 четверть - 8 недель, 1 день, 8 часов

27

Работа с бумагой и волокнистыми материалам

Композиция «Русалка».

ОНЗ

1

Человек и воздух (3 ч.)

28

Птица счастья. Работа с бумагой. Складывание

Оригами «Птица счастья»

ОНЗ

1

Предметные:

- объяснять значение понятия «оберег», искать традиционные для данного региона фольклорные произведения;

-осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание;

-осваивать приём складывания изделий техникой оригами;

-самостоятельно планировать свою работу;

- составлять план изготовления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректировать свою работу.

- оценивать свою работу и работу других учащихся по заданным критериям.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

-понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

-определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

-с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.

-учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

-выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

-учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Личностные:

- жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

-называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

-положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

-ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью;

-проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности.

29

Использование ветра. Работа с бумагой. Моделирование.

ОНЗ

1

30

Использование ветра. Работа с фольгой.

Флюгер.

ОНЗ

1

Человек и информация (4 ч.)

31

Книгопечатание. Работа с бумагой и картоном

Книжка-ширма.

ОНЗ

1

Предметные:

-составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг, о первопечатнике Иване Фёдорове;

-анализировать различные виды книг и определять особенности их оформления;

- осваивать и использовать правила разметки деталей по линейке;

- осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов;

-самостоятельно составлять план изготовления изделия по текстовому и слайдовому планом;

- проверять и корректировать план работы при составлении технологической карты;

- выделять с опорой на план и технологическую карту этапы работы для самостоятельного выполнения;

- отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете;

- осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений);

-исследовать возможности Интернета для поиска информации;

- формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям (по слову, ключевой фразе).

32

Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете.

Практическая работа № 5: «Ищем информацию в Интернете».

ОНЗ

1

п/р

33

Правила набора текста. Поиск информации в Интернете.

ОНЗ

1

34

Подведение итогов за год. Конференция

Р

1