Тема: Табличное умножение и деление(закрепление)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №21 г. Болотного

Болотнинского района Новосибирской области

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ

Тема: "Табличное умножение и деление"(закрепление)

Учителя начальных классов:

Лызина Олеся Николаевна

Урок-путешествие по математике в 3-м классе по теме "Табличное умножение и деление" (закрепление)

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

Урок разработан в форме игры-путешествия.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Формы обучения: коллективная, самостоятельная, индивидуальная.

В ходе урока используются разноуровневые задания, самоконтроль и самооценка знаний учащихся. А так же:

- отрабатываются вычислительные навыки умножения и деления чисел;

- решения задач, уравнений;

- развиваются внимание, память, логическое мышление;

- воспитывается интерес к математике

- прививается умение работать в коллективе.

Тема: Табличное умножение и деление (закрепление).

Цели урока: УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные)

учащиеся научатся:

оценивать себя, свои знания и незнания по решаемой проблеме урока;

строить логическую цепь рассуждения и решать задачи;

в ходе практических работ добиваться осознанного, глубокого, прочного качества знаний по данной теме;

общаться с учителем и сверстниками для решения проблемы данного урока.

Личностные результаты: формирование любознательности, активности, самостоятельности и положительного отношения к учёбе.

Оборудование: учебники, плакат, снежинки, геометрические фигуры, карточки с заданиями.

Ход урока

Орг. момент

Прозвенел звонок, начался урок.

Дружно все мы подтянулись

И друг другу улыбнулись,

С мыслями мы собрались,

За работу принялись .

-Поднимаем руки те, кто пришёл на урок с хорошим настроением. А к работе готовы?

Вот с таким теплом в наших сердцах мы и начнём наш урок.

Мы сегодня на уроке

Проведём опрос не строгий

Повторим, что нам знакомо

Что учили в классе, дома

Будем с вами мы считать,

Умножать и вычитать!

Артём, что у тебя случилась, что ты такой грустный с утра?

Я с утра учу таблицу,

Я замучился совсем.

Ну, зачем же знать таблицу

И тебе, и мне - нам всем?

-Ну раз у тебя такой вопрос, ребята давайте поможем Артёму на него ответить. Где могут пригодиться знания таблицы умножения? (Ответ детей)

- Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется

что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. - таблица умножения просто

необходима.

Таблица умножения

Достойна уважения

Она всегда во всём права:

Чтоб ни случилось в мире.

А всё же будет дважды два

По- прежнему четыре.

2.Сообщение темы урока

-Ребята, как вы думаете, почему я вам прочла это стихотворение? Кто мне скажет, что мы будем делать на сегодняшнем уроке? (ответы детей)

-Правильно сегодня на уроке мы будем закреплять знания таблицы умножения и деления, вспомним и проверим, как вы ее запомнили.

- А вспоминать мы её будем не в обычной форме, сегодня у нас не простой урок, а урок -

путешествие.

Ребята, вы конечно же знаете, что приближается самый любимый праздник детей и взрослых - это Новый год.

-И мы сегодня отправимся в гости, а к кому вы мне скажите, отгадав эти загадки:

Самый добрый в мире дед

В шубу - валенки одет;

Бородой седой зарос

Наш любимый...(Дед Мороз)

______________________

Есть внучка у деда, у Деда Мороза,

Не Таня, не Лена и даже не Роза,

Не Аля и не Шурочка… Ее зовут…

(Снегурочка!)

правильно к Деду Морозу и Снегурочке, чтобы заранее сказать им новогоднее желание и чтобы оно на Новый год сбылось.

-Но нам предстоит нелегкая дорога, нам нужно будет выполнить все задания, которые нам приготовили помощники Деда Мороза. Но я уверенна, что вы легко с ними справитесь.

Сядьте ровно

Всё в порядке?

Открывайте-ка тетрадки

И какой сегодня день

Все запишут….

Нам не лень.

-А какое у нас число нам скажет Ф.Саша (Оно двузначное, нечётное, в нём 1 десятка и 1 единиц, оно меньше 12 и больше10) -11 декабря.

3.Устный счет (стук в дверь) а вот и первый помощник

1 помощник (загадка)

Много дней он был в пути,

Чтоб жену свою найти,

А помог ему клубок,

Его звали……. Иван-царевич

а) Он предлагает нам поиграть с его клубком

Я буду вам кидать клубок и называть приме, а вы должны устно решить пример и кинуть мне обратно… 2* 2= 6: 6= 4* 0= 5:5= 0*7= 10:10= и другие

б) а ещё Иванушка принёс для вас задачки: (лист с загадками)

Двое шустрых поросят

Так замёрзли, аж дрожат.

Посчитайте и скажите:

Сколько валенок купить им? (4х2=8)

____________________

Подарил утятам ёжик

Восемь кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят,

Сколько было всех утят? (8:2=4)

___________________________

3 бельчонка маму белку

Ждали около дупла

Им на завтрак мама белка

9 шишек принесла.

Разделила на троих-

Сколько каждому из них?(9:3+3)

_________________________________

Мышка зёрна собирала,

По два зёрнышка таскала.

Принесла их 9 раз.

Каков Мышкин стал запас? (2х9=18)

_____________________________________

-Молодцы, ребята с 1 заданием вы справились, но не расслабляйся, наше путешествие только началось мы идём дальше.

4.Самостоятельная работа на пути нас ждёт 2 помощник, а кто же он мы сейчас узнаем

К вам на парты прилетели снежинки, на снежинках примеры их нужно решить и поднять тот ответ, который у вас получился, а теперь в порядке возрастания прикрепите снежинку с буквой на доске и мы узнаем кто же второй помощник. (ЧИПОЛЛИНО)

(72-56):4=4(Ч)

(35+15):5+2=12(И)

(40-28):2+34=40 (П)

3.2+4.5+6.3=44 (О)

63:7.5=45 (Л)

30+(25:5).4=50 (Л)

27:3.6=54 (И)

100-3.7+1=80(Н)

100-(92-28):8=92(О)

-Молодцы ребята, но чиполлино пришёл не с пустыми руками у него для вас задание. (на доске примеры, решаем самостоятельно, первый и второй к доске)

(34+20):6= (85-15)∙9=

100-8∙10= 90:10+9=

21:(18-11)= 80:10+12=

-А следующее задание, которое он для вас приготовил это кроссворд

-Хорошо! С заданиями мы справились и можем следовать дальше, а на пути нас ждёт ещё один помощник и это (загадка)

3 помощник.

Он бессмертный, хитрый, ловкий

Смерть его в конце иголки

А иголка та в яичке

А яичко в утке - птичке

Утка в зайце. Он сидит

В сундуке. Сундук висит

На дубу. Своих очей

Не смыкая, ночь и день-

Денежки считать не лень,

Трудится, сидит

( К…щей).

-Кощей приготовил вам задание.

Что ж, ответь на мой вопрос!

Да скорее, нет терпенья!

Что же это............... (на доске записаны уравнения)

1 ряд выбирает и решает уравнения на нахождения неизвестного делимого ,

2 ряд выбирает и решает уравнения на нахождения неизвестного множителя,

3 ряд выбирает и решает уравнения на нахождения неизвестного делителя.

а∙3=100-70 У:9=5+0 49:х=38-31

36:х=6 4.а= 28 х:9=0

(работа в тетрадях; самопроверка друг у друга

_________________________________________________________

-(Примеры на карточки для Оли Кандинской ученик с ОВЗ)

2 • 3 = 3 • 3 =

2 • 2 = 2 • 4=

4 • 3 = 5 • 2=

3 • 6= 6 • 3=

4 • 4= 5 • 4=

_________________________________________________________

5 Физкультминутка

Поднимайся дружно класс, это - раз!

Покрутилась голова, это два!

Руки вверх, вперед смотри, это три!

Руки в стороны, пошире, развернули на четыре!

С силой их к плечам прижать, это пять!

Всем ребятам тихо сесть, это шесть!

6. Продолжаем работать по теме урока

-Пока мы отдыхали пришёл ещё один 4 помощник, а кто мы сейчас узнаем

(на доске примеры с буквами и таблица с цифрами)

(НЕЗНАЙКА)

2∙2= 4 (н)

63: 9= 7 (е)

24 : 8= 3 (з)

9∙4= 36 (а)

42 : 7= 6 (й)

72 : 8= 9 (к)

4

7

3

4

36

6

9

36

Н

Е

З

Н

А

Й

К

А

-Ребята, а в какое время года приходит Дед Мороз и Снегурочка?

А вы знаете, что есть такая зимняя забава, как катание на коньках.

Где мы катаемся на коньках? (на катке)

(на доску прикрепить прямоугольник со сторонами 5 и 10 см.)

Представьте, что мы на катке

-Какую геометрическую фигуру напоминает наш каток? начертите себе прямоугольник.

-Давайте найдем периметр и площадь этой фигуры.

(повторение формул периметра и площадь) один у доски.

-Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились, вы совсем уже близко и скоро встретитесь с Дедом Морозом и Снегурочкой, осталось выполнить ещё одно задание, которое для вас приготовила(загадка)

В зоопарке, в синей клетке

Ловко прыгает по сетке,

Корчит рожи, ест бананы

Кто? Конечно (Обезъяна)

это ребята помощник Деда Мороза и символ наступающего Нового 2016 года.

- «Ребята давайте помогите ей ! Она не может решить задачу.

У обезьяны было 44 банана. Трём обезьянкам дали по 5 банан, а остальные отдали нам. Сколько банан отдали нам?

Прочитайте задачу.

- О чём говорится в задаче?

- Что известно в задаче?

- Что нужно узнать?

- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Что узнаем сначала? Потом?

- Что вы можете сказать о решении задачи? (После этого дети должны заметить, что задачу можно решить двумя разными способами).

I способ:

1) 5*3= 15 (б.) - у обезьян

2) 44 -15 = 29 (б.) - отдали

II способ:

44-(5*3) =29(б)

О т в е т: 29 банан

- С задачей мы справились, помогли обезьянке и можем отправляться дальше.

7.Итог урока

Ребята, вы справились со всеми заданиями. И мы добрались до Дедушки Мороза и Снегурочки (загадывайте желания)

Ребята дед Мороз и Снегурочка пришли не с пустыми руками, они пришли пригласить вас на новогодние карнавал. (приглашения)

Вот и закончился урок,

Подведем теперь итог.

- Какую цель мы перед собою ставили?

-Достигли её?

-Чем сегодня занимались? (ответы детей)

-В чем немного затруднялись? (ответы детей)

8 Дом. задание

-Повторив таблицу деления и умножения, вы выполните закрепление дома (карточка-раскраска)

9 Рефлексия

- Ребята на партах у вас лежат смайлики, когда вы будете уходить возьмите с собой тот смайлик, который соответствует вашему настроению:

- Спасибо за урок!

</

________________________________________________________

По времени на карточках задание (<=>)

2х2х2*2х4 5х5*5+5+5+5+5

27:3*27:9 3+3+3*3х4

_________________________________________________________