Конспект урока по предмету окружающий мир по теме 'Физические и химические явления'3 класс

Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок окружающего мира проведу у вас я, меня зовут Рузалия Галимжановна.

Снег летает и сверкает.

В золотом сиянии дня,

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет-сыплет снег - снежок.

Начинаем наш урок.

Ребята, отгадайте загадки:

1. Если плачу -не беда,

Вместо слез течет вода.

Я такой плакучий

Из-за серой тучи. (Дождь)

2.На небе стукнет,

А на земле слышно. (Гром)

3. На деревья, на кусты

С неба падают цветы.

Белые, пушистые,

Только не душистые. (Снег)

4. Растёт она вниз головой

Не летом растёт, а зимой.

Но солнце её припечёт -

Заплачет она и умрёт. (Сосулька)

5. Носится , свищет,

Мечется, рыщет.

Где пробежит - листик дрожит

Где пронесется - дерево гнется. (Ветер)

О чем эти загадки? Правильно, о явлениях природы. На сегодняшнем уроке вы узнаете, что явления природы имеют научные названия и бывают двух видов. А какие это виды и как их распознавать вам предстоит узнать.

Окружающий мир состоит из тел, тела состоят из веществ , например: Снежинка - это тело, а вода - вещество. С телами и веществами в природе происходят различные изменения. Рассмотрим их.

У вас на столах лежат кубики из пластилина, превратите их в шарики.

Что изменилось? (форма)

А вещество при этом изменилось? (нет, оно осталось тем же)

Делаем вывод: Вещество не изменилось, а изменилась его форма.

Разделите пластилиновый шарик на две части. Скатайте шарики.

Что сейчас изменилось? (размер)

А вещество при этом изменилось? (нет, оно осталось тем же)

Делаем вывод: Вещество не изменилось, изменился его размер.

Рассмотрим ещё 1 изменение, с которым вы сталкиваетесь каждый день. На ваших столах в чашечке находится сахарный песок. Он твёрдый или мягкий?

Твердый. В пробирке такой же сахар. Пересыпьте его в стакан с водой и перемешайте. Что произошло с сахаром?( растворился)

Верно, твердое вещество перешло( превратилось) в жидкость. Как вы думаете, вкус его изменился? …..

Что происходит со снегом, который вы заносите домой на пальто, шапке или на обуви. (тает)

Вещество при этом изменилось? (Нет).

Ведь снег - это тоже вода, только в другом состоянии.

Делаем вывод: Вещество не изменилось, а изменилось его состояние.

Ребята, давайте поиграем в игру «День-ночь». подойдите ко мне. Знаете, правила игры? Я буду водящим. Начнем: « День!» (Дети прыгают.) «Ночь!»

Хожу, проверяю. Молодцы! Играем еще раз. Спасибо!. Садитесь на свои места.

-Во время игры с вашим телом что-нибудь произошло? Может быть изменилась форма тела? (нет) А во время игры вы находились на одних и тех же местах? (нет) Значит, что изменилось?

Делаем вывод: Вещество не изменилось , а изменилось положение ваших тел в пространстве.

Мы рассмотрели четыре изменения. Что при этом изменялось? (форма, размер, состояние, положение в пространстве)

Явления, в результате которых меняется форма, размер, состояние тела, происходит перемещение тела в пространстве называются физическими. При этом мы выяснили, что вещество, из которого состоит тело, не изменяется: пластилин остался пластилином, сахар сахаром, ваши тела остались без изменений.

А кто сможет привести примеры физических явлений в природе?

Птица летит, Снеговик, туман, воздушный шарик.

А теперь рассмотрим другое явление и узнаем его научное название.

Иногда вещества изменяются так медленно, что кажутся как бы неизменными. Если оставить во влажном воздухе железный гвоздь, то первое время создается впечатление, что с ним ничего не происходит. Но, пройдет время и мы увидим, что гвоздь покрылся бурой ржавчиной.

У вас на столах ( в коробке) лежат по 2 гвоздя. Рассмотрите их. Чем они отличаются?....

Вывод: на поверхности железа под влиянием влажного воздуха образовалось новое вещество - ржавчина.

Многие явления сопровождают нас в повседневной жизни

Что находится в коробке? (2 яблока)

Чем они отличатся ?(одно испорченное)

Его можно есть? (нет)

Почему? Что изменилось? (сгнило)

Ребята, образовались другие вещества, вредные для нашего организма.

Большинство пищевых продуктов портится вследствие их взаимодействия с кислородом, находящимся в воздухе; при этом образуются новые вещества, которые имеют неприятный запах, вкус и могут быть вредными для человека. Например, плесневелый хлеб, прокисший сок, подгнившие фрукты и ягоды.

Явления , в результате которых образовалось новое вещество, называются химическими.

Так же к химическим явлениям относится костер, как вы думаете, почему? Из древесины при горении образуются новые вещества зола и пепел, работающий двигатель автомобиля т.к. из бензина образуется новое вещество -выхлопной газ, который вреден для человека и окружающей среды.

В старших классах на уроках химии вы будете изучать другие химические явления . Анекоторые из них я вам сейчас покажу.

Давайте мысленно перенесёмся в химическую лабораторию.

1.В пробирке находится бесцветное вещество, добавлю в него порошок белого цвета.

Что произошло? (изменился цвет). Образовалось новое вещество? да.

Как называется такое явление? (химическое)

2. А к пробирке с голубым раствором прилью бесцветный раствор.

Что произошло?(изменился цвет)

А ещё , ребята, выпал осадок- новое вещество. Какое это явление? (химическое)Почему?

Правильно, одни вещества превратились в другие.

Итак, с какими природными явлениями вы познакомились.

Физ.яв. Хим.яв.

… …

….

…..

Послушайте сказку:

Один день из жизни Незнайки, или удивительное рядом.

Незнайка решил, что он непременно должен быть полезен своим друзьям. Он проснулся к обеду, зажег газ и поставил чайник на плиту. А сам сел лепить из пластилина. Незнайка так увлеченно лепил маленьких человечков, что не заметил, как чайник закипел. Он все продолжал свое занятие, пока Шпунтик, сердито ворча, не убрал с плиты выкипевший чайник. Чай не получился. Незнайка задумал приготовить кашу. Для этого достал из холодильника молоко и поставил его на стол. Делать ему больше ничего не хотелось, и он развлекал себя тем, что доставал кубики льда из холодильника и катал их по кухонному столу. Стол вскоре стал мокрым. А Незнайка, забыв о своем обещании, убежал гулять. Вернулся он поздно и вспомнил про молоко. Но в пакете на столе молоко стало кислым. Вот какой помощник!

Вопросы классу:

- Хороший ли помощник Незнайка?

- Была ли опасная ситуация в его действиях?

-Какие явления природы вы заметили в отрывке?

зажёг газ

лепить из пластилина

чайник закипел

кубики льда растаяли

молоко прокисло

Какие из них являются физическими? химическими?

Молодцы!

У вас на партах лежат карточки. Сформулируйте задание и выполните его.

Сформулируйте задание и выполните его.

Физические явления

Химические явления

заварили чай

растаял лёд

туман над рекойдождь идет

молоко прокислогорит костёр

_________________________________________________________________

Проверим, какое задание вы придумали для этой карточки и как его выполнили. ….

Молодцы, ребята! Посмотрите на слайд и выберите подходящее для вас выражение.

1.Я научился отличать явления природы и могу научить других.

2.Я понял как отличить явления природы и хочу узнать об этом побольше.

3.Мне сложно отличить физические явления от химических.

Ребята, спасибо за урок. Мне было приятно работать с вами и открывать новые знания!