Урок по математике на тему 'Олимпийская карусель' 3 класс

Урок математики 3 класс.

Тема: «Олимпийская карусель в математике».

Цель: обобщить и закрепить знания учащихся о действиях с величинами.

Предметные УУД: обобщить умения учащихся:

читать и записывать величины, выбирать величину, соответствующую сути конкретной ситуации, соотносить и сравнивать величины, выполнить арифметические действия с величинами, устанавливать зависимость между величинами.

Личностные УУД: формирование внутренней позиции обучающегося, воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине.

Регулятивные УУД: контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение, развитие мышления через умения сравнивать, анализировать и обобщать полученные результаты.

Познавательные УУД: Способствовать умению применять знания на практике.

Развивать познавательный интерес к предмету, через материал олимпийских игр, знакомство с олимпийскими чемпионами.

Коммуникативные УУД: приобретение умения формировать собственное мнение, контролировать действия партнера, учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество.

Оборудование: карточки с заданиями, мультимедийная презентация урока.

Ход урока.

1.Создание эмоционального настроя.

-Здравствуйте, ребята. Мы начинаем урок, подарите свои улыбки друг другу, мне, нашим гостям.

2.Актуализация знаний.

-Ребята, сегодня у нас необычный урок математики.

- А чем он необычен, скажите мне, прочитав тему урока: «Олимпийская карусель в математике» (слайд 1).

-Как вы думаете, чем урок будет необычен? (ответы детей).

-Как вы понимаете словосочетание олимпийская карусель? (соревнование, смена видов спорта и т.д.)

-А где она может происходить? (на олимпиаде)

-А что такое олимпиада? (международное соревнование)

-Верно, ребята, молодцы!

-Сегодня у нас действительно будет необычный урок математики, вы будете в роли спортсменов соревнующихся в командах.

-Все команды должны будут пройти определённые этапы. Какие вы узнаете чуть позже, сначала давайте назовём команд (вытягивают листочки с названием команды).

-Сегодня соревнуются команды: заяц, барс, медведь.

Названия команд записываем в таблицу на доске. В этой таблице будем фиксировать все ваши результаты по ходу урока. За правильно и быстро выполненное задание вы будете получать медаль: золотую, серебряную, бронзовую (приложение).

-Давайте, вспомним девиз олимпийских игр? (быстрее, выше, сильнее).

-А теперь, выберем, девиз нашего урока.

-У каждой команды зашифрован девиз, расшифруйте (приложение).

-Скажите, какой девиз подходит к нашему уроку? Почему? (Думаем, считаем, проверяем).

-Команды получили названия, девиз урока определён, можно запускать олимпийскую карусель.

1.Целеполагание.

-Скажите, о каких олимпийских видах спорта мы будем говорить на уроке? (слайд 2)

-А в каких величинах, измеряют достижения этих олимпийских видов спорта? (масса, длина, время).

-Назовите единицы измерения массы, длины, времени? Что умеете делать с ними?

-Верно, молодцы.

-Всем известно, что каждый спортсмен, чтобы достичь первого результата в спорте, в соревнованиях, должен поставить перед собой цель.

-Вы должны поставить свою цель в команде на урок.

-Это и будет 1этап нашей работы. С этого момента олимпийская карусель начинает движение (команды совещаются и отвечают).

-Я обобщила ваши цели. И вывела следующие цели на урок, они похожи на ваши (слайд 3).

-Молодцы. Цель которую вы поставили будет работать на результат. За это вам вручаются первые медали (в таблице на доске делаем отметку о достоинстве медали у каждой команды).

-Карусель крутится дальше и переходим ко 2 этапу.

2.Разминка.

1. Через какой период проходят олимпийские игры? (4 года)

Сколько это месяцев? (24)

2. В какой стране впервые проходили олимпийские игры? (слайд 4)

18:2-6:3= (3)

1-в Италии

3- в Греции

5- в России

3. Символом олимпийских игр являются 5 колец. Что это означает?(слайд 5)

56:7+12:6= (10)

15- 5 видов спорта

10- 5 частей света

12- 5 стран

3.Кто являются символами олимпиады в Сочи? (слайд 6)

1) парзакуляц

2) лебамрс

3) ночмелдверкд

4.В каком городе проходила олимпиада 2012 года? (слайд 7)

(100-10)-(75-30)=(45)

1)48-Афины

2)32-Пекин

3)45-Лондон

-Разминка закончилась. Что узнали из этого этапа?

-Какие знания и умения использовали?

-Каждая команды получают медали за работу на 2 этапе олимпийской карусели.

- Олимпийская карусель крутится дальше и мы переходим к 3 этапу.

3. Лёгкая атлетика (слайд 8).

- Вспомним, какие виды сорта она в себя включает? ( ходьба, бег с препятствиями, бег на различные дистанции, прыжки в высоту, длину, метание копья и диска и т.д.)

-На олимпиаде в Лондоне, наши спортсмены, завоевали медали разных достоинств в этих видах спорта.

-Выполняя задание на карточке, вы узнаете их имена и достижения (каждая команда получает карточку). (Слайд 9,10.)

Юлия Зарипова пробежала дистанцию 3000 м = ….км

Наталья Антюх пробежала дистанцию 400 м = ….см….дм

Марина Савинова пробежала дистанцию 800 м = …см…дм

Игорь Ухов прыгнул на высоту 2м 38см = ….см

Татьяна Лысенко кинула молот на 4м 5см = …см

-Проверка по слайду.

Что узнали нового из данного этапа? Знания каких величин использовали? (длины). Награждение.

Физминутка (слайд11).

- Олимпийская карусель крутится дальше. Переходим к 4 этапу.

4. Тяжелой атлетике (слайд12).

-На олимпийских играх в Лондоне наши спортсмены завоевали серебряные и бронзовые медали. Имена некоторых из них вы узнаете выполнив задание (слайд13).

Руслан Албегов поднял штангу в рывке массой-208кг, а в толчке -240кг.

Татьяна Каширина подняла штангу в рывке массой -149кг, а в толчке-181кг.

Александр Иванов поднял штангу в рывке массой-224кг, а в толчке-185кг.

Определи результат каждого спортсмена по сумме этих двух упражнений (проверка слайд 14).

Следующее задание сравните величины(каждой команде карточка).

408кг+120кг*120кг+408кг 7207г*7кг200г

160г+90г+40г*300г 5798г*5кг798г

308кг+420кг*208кг+580кг 5ц*300кг

3т*3000кг

(проверка на слайде15)

-Молодцы. Какие знания и умения применили? Что повторили в этом задании? Что узнали нового?

-Каждая команды получают медали за работу на 4 этапе олимпийской карусели.

-Наши российские спортсмены на олимпийских играх в Лондоне выступили достойно. Они завоевали медали разных достоинств. Сколько всего и каких медалей вы узнаете решив примеры (слайд16).

372-348= (24)-золото

385-359= (26)-серебро

444-408= (32)-бронза

Вычислив результат, вы нашли сколько наша команда завоевала золотых, серебряных, бронзовых медалей. Сколько всего, посчитайте? (82)

Наша страна по общему количеству медалей -3 место.

страна

золото

серебро

бронза

всего

США

46

29

29

104

КИТАЙ

38

27

23

88

РОССИЯ

24

26

32

82

-А какие качества помогают спортсменам добиваться результатов? (внимание, трудолюбие, настойчивость, целеустремлённость).

-В спорте всегда есть победители и проигравшие. Как должны вести победители, проигравшие?

-Вот и последний этап нашей работы.

5.Результат.

-Давайте , посмотрим, к какому результату мы пришли. Какая команда показала лучший результат прокатившись на олимпийской карусели (подводятся итоги по таблице на доске).

-А какие качества, вам, помогли хорошо поработать в команде? Какие знания и умения?

Итог.

-Давайте вернёмся к цели урока. Достигли ли вы цели? Что помогло в достижении цели?

-Спасибо за работу.

Приложение.

заяц

барс

медведь

целеполагание

разминка

Лёгкая атлетика

Тяжёлая атлетика

результат

Зашифрованные девизы.

1 команда

Мёоп(поём)

Меуцнат(танцуем)

Ясмлисеве(веселимся)

2 команда

Меамуд(думаем)

Меатичс(считаем)

Меяревопр(проверяем)

3 команда

Мипел(лепим)

Меусир(рисуем)

Миелк(клеим)