Учителю
Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса VIII вида

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса VIII вида

Автор публикации: Шитова Е.Г.

Дата публикации: 08.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Кировское областное государственное общеобразовательное казённое учреждение « Общеобразовательная школа - интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Белая Холуница»

УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора

КОГОКУ ОШИ г. Белая Холуница

от _______ №_________

Директор КОГОКУ ОШИ г. Белая Холуница

____________Н.В. Ушакова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

для 3 класса

Составитель Е. Г. Шитова

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

г. Белая Холуница

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы», под редакцией В. В. Воронковой,

автор-составитель И.А.Грошенков . М.: «Просвещение»,2010 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся.

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.

Целью данной программы является:

оказание существенного воздействия на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы;
способствовать формированию личности ребенка;
воспитание положительных навыков и привычек.

На уроках по изобразительному искусству ставятся следующие основные задачи:

способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;
находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;
содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;
ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;
исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;
дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;
знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;
развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

В результате изучения изобразительного искусства ученик 3 класса должен уметь:

Правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого;

Самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги;

Ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме;

Правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

Делит лист на глаз на две и четыре равные части;

Анализировать с помощью учителя строение предмета;

Изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности;

Рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу);

В рисунках на темы изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов - выше, изображать близкие предметы крупнее дальних, хотя и равных по величине;

Различать и называть цвета и их оттенки;

Узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства;

Анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учить детей узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; развивать у них умение видеть красоту природы в различные времена года.

(2 раза в четверть)

Количество часов за год - 34

Количество часов в неделю- 1

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ.

п./п

Название раздела,

темы урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Тип урока

Средства обучения. Информационное

сопровождение

Дата проведения

По плану

Факт

Рисование с натуры осенних листьев березы и ивы. Беседа по картине И. Хруцкого

«Цветы и плоды».

Знать последовательность выполнения рисунка.

изображать предметы округлой и продолговатой формы; передавая их характерные особенности; различать и называть цвета и их оттенки; узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства.

Комбинирован-ный урок

Листья берёзы и ивы,гербарий

Декоративное рисование узора в полосе из веток с листочками.

Знать последовательность выполнения рисунка.

Уметь ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме, рисовать узоры из растительных форм в полосе (по образцу); правильно располагать элементы оформления в полосе; различать и называть цвета и их оттенки.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Образец узора

Рисование с натуры ветки дерева с простыми листьями.

Комбинирова-нный урок

Веточка от дерева с простыми листьями, Гербарий

Образец

Рисование на тему

«Парк осенью». Беседа по картине И. Левитана, В. Поленова «Золотая осень».

Уметь узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; уметь соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием; располагать изображения в определенном порядке (ближе, дальше), используя весь лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка.

Комбинирова-нный урок

Картины

И. Левитана, В. Поленова «Золотая осень»

Рисование с натуры предметов различной формы (яблоко, груша, огурец, морковь).

Знать последовательность выполнения рисунка.

Уметь самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги; изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности; использовать в рисовании с натуры светлый и темный оттенки цвета; различать и называть цвета и их оттенки.

Комбинирова-нный урок

Муляжи фруктов, овощей, образец

Рисование с натуры морских сигнальных флажков

(3-4 на одном листе).

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Сигнальные флажки, образец

Рисование с натуры досок (с узором) для резания овощей.

Знать последовательность выполнения рисунка.

Уметь анализировать с помощью учителя строение предмета;

изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности; различать и называть цвета и их оттенки; анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Доска для резки овощей, образцы рисунков

Рисование шахматного узора в квадрате.

Уметь анализировать образец; определять структуру узора (повторение или чередование элементов), форму и цвет составных частей; использовать осевые линии при рисовании орнаментов в квадрате; различать и называть цвета и их оттенки анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Шахматная доска, линейка, образец

Иллюстрирование рассказа, прочитанного учителем.

Уметь представлять и иллюстрировать услышанный рассказ; соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов - выше; изображать близкие предметы крупнее дальних, хотя и равных по величине.

Комбинирова-нный урок

Иллюстрации рассказа

Рисование геометрического узора в квадрате.

Уметь рисовать узоры из геометрических форм в квадрате (по образцу); анализировать образец; определять структуру узора (повторение или чередование элементов), форму и цвет составных частей; использовать осевые линии

при рисовании орнаментов в квадрате; различать и называть цвета и их оттенки; анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Виды узоров, образец

Рисование с натуры игрушечного домика.

Уметь правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги; изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности.

Комбинирова-нный урок

Игрушка, образец рисунка

Знакомство с работами гжельских мастеров. Узор для гжельской тарелки (тарелка - готовая форма).

Уметь ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме; отличать работы гжельских мастеров; различать и называть цвета и их оттенки анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Презентация на тему «Гжельская роспись»

образцы, иллюстрации народного промысла.

Рисование с натуры будильника круглой формы.

Уметь самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги; изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности; различать и называть цвета и их оттенки анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Комбинирова-нный урок

Будильник круглой формы

Рисование с натуры двухцветного мяча.

Комбинирова-нный урок

Виды мячей, образец

Рисование в полосе узора из снежинок и веточек ели. Беседа по картинам на тему «Зима пришла».

Знать последователь.

Уметь рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу).

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Картины

И.Шишкина«Зима»,

К. Юона

«Русская зима» рисунки снежинок, образец

Рисование на тему

«Нарядная елка».

Уметь правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого;

правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги; изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов - выше; изображать близкие предметы крупнее дальних, хотя и равных по величине.

Комбинирова-нный урок

Ёлочные украшения

Рисование узора на рукавичке.

Знать последовательность выполнения рисунка.

Уметь рисовать узоры на рукавичке (по образцу);

изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности; различать и называть цвета и их оттенки ; анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Выкройка рукавички - готовая форма,

Образцы вязаных рукавиц

Рисование симметричного узора по образцу.

Знать последовательность выполнения рисунка.

Уметь рисовать симметричный узор по образцу; анализировать образец; определять структуру узора (повторение или чередование элементов), форму и цвет составных частей; использовать осевые линии при рисовании орнаментов в квадрате.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Образец симметричного узора

Рисование на тему

«Елка в зимнем лесу».

Беседа по картинам К. Юона

«Конец зимы» ,«Полдень».

Уметь соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием; располагать изображения в определенном порядке (ближе, дальше), используя весь лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка; узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; видеть красоту природы в различные времена года.

Комбинирова-нный урок

Картины

К. Юона «Конец зимы»,

«Полдень»

Рисование с натуры молотка.

Уметь анализировать с помощью учителя строение предмета;

самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги; изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности; различать и называть цвета и их оттенки; анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Комбинирова-нный урок

Инструмент: молоток, образец

Рисование с натуры несложного по форме инструмента (шпатель, напильник с ручкой).

Комбинирова-нный урок

Несложные по форме инструменты (например, шпатель, напильник с ручкой)

Рисование с натуры теннисной ракетки.

Комбинирова-нный урок

Спортивный инвентарь, образец

Декоративное рисование - оформление поздравительной открытки к 8 Марта.

Комбинирова-нный урок

Рисунки,открытки

к 8 Марта

Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.

Уметь изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности; определять структуру узора (повторение или чередование элементов), форму и цвет составных частей.

Комбинирова-нный урок

Деревянный конструктор , кубики, образец

Рисование по образцу орнамента из квадратов.

Знать последовательность выполнения рисунка.

Уметь рисовать по образцу орнамент из квадратов; анализировать образец под руководством учителя; определять структуру узора (повторение или чередование элементов), форму и цвет составных частей; использовать осевые линии при рисовании орнаментов в квадрате.

Комбинирова-нный урок

Образец

Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой».

Комбинирова-нный урок

Любимые сказки детей,

иллюстрации из сказок

Рисование с натуры игрушки-вертолета

Комбинирова-нный урок

Игрушка - вертолёт

(изготавливается из картона)

Рисование узора в полосе из растительных форм. Беседа по картине И. Левитана «Март».

Знать последовательность выполнения рисунка .

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Образец узора, картина И. Левитана «Март»

Рисование с натуры весенней веточки. Беседа по картине А.Саврасова

«Грачи прилетели».

Уметь правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого;

ориентироваться на плоскости листа бумаги; анализировать с помощью учителя строение предмета; передавая их характерные особенности; различать и называть цвета и их оттенки ;узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Картине А.Саврасова

«Грачи прилетели»

Веточка

Рисование на тему

«Деревья весной».

Беседа по картине

Т. Яблонского «Весна».

Уметь правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги; узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Комбинирова-нный урок

Картина

Т. Яблонского «Весна»

Рисование орнамента из квадратов для крышки коробки квадратной формы.

Комбинирова-нный урок

Образец, линейка

Рисование на тему «Праздник Победы» (праздничный салют).

Комбинирова-нный урок

Презентация на тему «9 мая -день победы»

Рисование с натуры куста земляники с цветами.

Беседа по картине

А. Пластова «Сенокос»

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Гербарий ,картина

А. Пластова «Сенокос»

Итоговая работа по теме: «Разноцветные краски лета». Беседа по картине А. Куинджи «Березовая роща».

Уметь соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием; располагать изображения в определенном порядке (ближе, дальше), используя весь лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка; узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; анализировать свой рисунок с помощью учителя, отмечать в работе достоинства и недостатки.

Урок повторения знаний, умений и навыков

Картине А. Куинджи «Березовая роща»,

Презентация на тему «Лето»

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

- информационное, в том числе литература основная и дополнительная:

В.В.Воронкова .«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». М.: Просвещение, 2010г.
Л.А.Кривицкая .«Сказки к урокам изобразительного искусства».

- материально-техническое:

Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству.
Альбомы с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематическими линиями учебной программы.
Картины русских и зарубежных художников (А. Куинджи «Березовая роща», А. Пластов «Сенокос», Т. Яблонский «Весна»,

А.Саврасов «Грачи прилетели», К. Юон «Конец зимы» ,«Полдень», И. Левитан «Золотая осень», В. Поленов «Золотая осень», И. Хруцкий «Цветы и плоды».

Муляжи фруктов и овощей (комплект)
Гербарии.

6. Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

- медиаресурсы и пр.

-компьютер, компьютерные презентации,

-www.breasting.ru/,

-raduga.rkc-74.ru/,

-www.yandex.ru/</,

-my@1september.ru. Журнал «Начальная школа»,

-Pro.Школу. ru.интернет- портал.

⇧

⇩

скачать материал