Конспект урока литературного чтения на тему: Н. А. Некрасов. «Славная осень! Здоровый, ядрёный….», Н. А. Некрасов Не ветер бушует над бором

Конспект урока литературного чтения

Дата: 12.12.2016

Класс: 3

Урок : №

</ Тема: Н. А. Некрасов. «Славная осень! Здоровый, ядрёный….»,

Н. А. Некрасов "Не ветер бушует над бором"

Цели: создать условия для ознакомления учащихся с жизнью и творчеством Н.А. Некрасова, с его стихотворениями «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором...»; способствовать формированию навыков выразительного чтения стихов; развитию познавательных процессов речи, обогащению словарного запас, умение замечать красоту природы, воспитывать культурного слушателя и читателя.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический тексты; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте; наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова.

Оборудование: карточки (текст речевой разминки, задания); портрет Н.А. Некрасова, аудиозапись, презентация.

Ход урока

I . Организационный момент

II. Речевая разминка

- Прочитайте стихотворение способом «птичий базар».

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

- Какие слова выдумал автор? (Шурш, Шуршиха и Шуршонок.)

- Как нужно произнести эти слова? (Их нужно произнести так, чтобы услышать шуршание листьев.)

- Какой звук нужно для этого выделить? (Звук \ш\.)

(Чтение стихотворения медленно; с ускорением; быстро; скороговоркой.)

- Прочитайте стихотворение выразительно.

III. Актуализация знаний. Введение в тему

А) Беседа о стихотворении В. Голяховского

- О каком времени года говорится в этом стихотворении? (В нем говорится об осени.)

- А вы любите осень? Чем она вам нравится? А сколько периодов в осени? (Ответы детей. Уточнить, какой период осени они любят.)

- Какие стихи об осени вы помните наизусть?

- Расшифруйте, что здесь написано.

ЙАЛОКИН ЧИВЕЕСКЕЛА ВОСАРКЕН (Николай Алексеевич Некрасов.)

- Что вы знаете об этом писателе? Читали ли вы его произведения?

Б) Биография Н.А. Некрасова (Подготовленные ученики)

Н.А.Некрасов - великий русский поэт, жил в середине 19 в. Детство он провел в деревне на Волге. Некрасов очень любил родную природу, красоту полей, рек, лугов. Стихи Некрасова написаны прекрасным, богатым и в то же время простым языком.

Хотелось бы несколько слов сказать о его биографии. Детство и юность Н.А. Некрасова прошло на Волге, где впервые и увидел Некрасов бурлаков, которые, согнувшись, медленно брели вдоль реки и тянули за собой тяжёлую баржу. Их изнурительный труд волновал впечатлительного мальчика до слёз.

Несмотря на то, что Некрасов был сыном помещика, жизнь его была нелегка. Он рано познакомился с жестокостью и грубостью. Отец поэта Алексей Сергеевич Некрасов был человек суровый и своенравный, он очень жестоко эксплуатировал своих крестьян. Когда однажды мать поэта , (она Елена Андреевна была женщиной удивительно мягкой, доброй, прекрасно образованной и полной противоположностью своему грубому мужу) заступилась за крестьян, отец наказал её, привязав в жаркий день к дереву и не позволял даже принести ей воды. Однако этот запрет маленький Некрасов нарушил. Он был горячо привязан к своей матери, с ней проводил он долгие часы, её посвящал в свои сокровенные мечты. Елена Андреевна серьёзно занималась воспитанием своих детей, много читала им, играла для них на фортепиано и пела.

Отец Алексей Сергеевич не разрешал детям общаться с крестьянскими ребятишками. Но в его отсутствие Некрасов убегал к сверстникам в деревню, и эта детская дружба сохранилась на долгие годы. « За нашим садом начинались крестьянские избы…Толпа ребят, как магнитом притягивала брата» - вспоминает сестра поэта Нина Алексеевна. В последствии он проделал лазейку и при каждом удобном случае вылезал к ним в деревню, принимал участие в их играх, которые нередко оканчивались дракой. Когда Некрасов уже учился в гимназии и приезжал в деревню на каникулы, общение с приятелями возобновлялись: он пропадал целыми днями, бродил с ними по лесам и отправлялся на реку удить рыбу. Некрасова с крестьянами связывала многолетняя дружба, и, будучи уже поэтом, он посвящал им свои стихи. Он любил приезжать после шумного Петербурга в родные места, поохотиться, повстречаться со знакомыми крестьянами. Николай Алексеевич Некрасов привозил им из города подарки, детям игрушки, вникал в их нужды, переживал их радости и горести, помогал советом и добрым словом.

IV. Работа по теме урока

1. Стихотворение «Славная осень!..». Чтение и беседа с 168

Сегодня мы с вами ознакомимся еще с одним стихотворением, посвященным этому времени года.

(Учитель читает стихотворение «Славная осень!..»

Н.А. Некрасова.)

- Какое настроение возникло у вас, когда я читала это стихотворение?

(Ученики говорят о своем настроении.)

Назовите необычные прилагательные признаки обычных предметов.( это эпитеты)

- Перечитайте стихотворение. Найдите в нем сравнения. (Дети читают стихотворение самостоятельно, дается время на поиск сравнений.)

- Итак, какие сравнения вы нашли и как они помогают изобразить лед на речке, опавшие листья, осень? (Лед поэт сравнивает с тающим сахаром. Около леса - опавшая листва, как мягкая постель. Листья лежат, как ковер.)

- Как автор называет осень, с какой интонацией? (Он называет ее славной, с восклицательной интонацией. Автор восхищается осенью. Даже повторяет это слово дважды.)

- С каким настроением надо читать стихотворение? ( восторженно, бодро, с удовольствием будто вдыхая свежий воздух)

- Прочитайте стихотворение еще раз, приготовьтесь читать выразительно.

2. Выразительное чтение стихотворения

V. Физкультминутка

Зимняя зарядка

А сегодня у зимы новоселье,

Мы с тобой приглашены на веселье.

Дом построен из сугроба.

А какой вышины?

Вот такой вышины.

Белый коврик у порога.

А какой ширины?

Вот такой ширины.

Погляди-ка, потолки ледяные

Высоки-превысоки, кружевные!

Мы по лестнице шагаем.

Выше ноги, топ-топ.

Двери комнат отворяем.

Справа - хлоп, слева - хлоп.

- Здравствуй, зима!

Ты хозяйке поклонись-ка:

- Здравствуй, зима!

VI. Продолжение работы по теме урока

1 Работа с загадкой.

Отгадайте загадку

Он вошел никто не видел,

Он сказал никто не слышал,

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес

- Какой бывает мороз? ( трескучий, слабый, сильный)

- Вам нравится морозная погода? Почему? ( бывает весело, красиво, снег скрепит под ногами)

2. Подготовка к прослушиванию стихотворения «Не ветер бушует над бором...»

- Сейчас мы познакомимся с другим его стихотворением. Рассмотрите иллюстрацию к стихотворению на с. 169. Как вы думаете, о чем это стихотворение? На какую оно тему? (Я думаю, что это стихотворение о зиме.)

3. Прослушивание аудиозаписи стихотворения.

4. Словарная работа(на доске)

БОР- ДОЗОР- ОБОЗЫ- КАЗНА-

5. Чтение стихотворения учителем

А) Работа после чтения

- Понравилось ли вам стихотворение? (Высказывания детей.)

- Что-нибудь оно вам напоминает? (Да, это стихотворение похоже на сказку про Мороза.)

- Найдите сходство со сказкой. (Мороз здесь показан как живой - «идет - по деревьям шагает, трещит по замерзлой воде». Он властвует над природой, а она подчиняется ему. Мороз даже поет хвастливую песню.)

- Кто такой Мороз-воевода? (Это Мороз-богатырь с косматой бородой.)

- А каким вы себе представляете Мороза воеводу? ( мощным, сильным, суровым)

6. Выборочное чтение

- Найдите сравнение

1. Не ветер бушует над бором

Не с гор побежали ручьи

2. Мороз воевода дозором

Обходит владенья свои

- Зачем употреблены сравнения? ( мороз руководит жизнью природы. Ему все подчиняется)

7. Работа с учебником с. 169

- Посмотрите на иллюстрацию

- Почему художник нарисовал Мороза выше деревьев? ( Что бы показать шумное, грозное шествие мороза)

- Почему слово «красный» написано с большой буквы? ( прозвище одушевленного лица. Используется литературный прием - ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ)

8. Работа над выразительным чтением

- Прочитайте те строки, в которых говорится о заботах мороза

- Найдите песню мороза, прочитайте. Какая она? ( радостная, счастливая. Мороз восхищается своим царством и богатством)

Гимнастика для глаз

9. Отличительные черты героев.

Чем же отличается образ Мороза у Н. Некрасова от образа в русских сказках?(В сказках Мороз добрый, может пожалеть, может наказать. Он сильный, богатый, добрый и справедливый. А в стих-нии у Н.Некрасова он-всесильный богатырь с косматой бородой. Автор называет его не Морозко, не Дед Мороз, а Мороз-воевода).

-Какова основная мысль стих-ния?(Только внимательный человек мог заметить красоту окружающей природы. Зима также прекрасна, как и любое время года. Только очень хороший человек мог написать стихи, которые затронули нашу душу.Таков Н.Некрасов-он любит и крестьянских детей, и природу родного края и всё, что его окружает.)

Красоту и гармоничность природы можно передать не только словом, как это делают писатели и поэты. Очень красивые картины природы рисуют и художники.

- Если бы вы рисовали зимние картины какие краски взяли бы? ( синий, белый, голубой- цвета зимы)

10. Конкурс выразительного чтения

VII. Домашнее задание

Выучить отрывок наизусть 1 вариант - первую часть, 2 вариант - вторую часть.

По желанию нарисовать Мороза - воеводу.

VIII. И тог урока

I X Рефлексия

- Как вы думаете зачем эту историю рассказал поэт читателю? ( показать, что природа и зимой тоже красива, не смотря на морозы, вьюги и метели. Посмотри вокруг - и увидишь чудо)

- Вы почувствовали, что вы стали внимательнее?

- Чем отличается образ мороза у Н.Некрасова от образа Деда Мороза в русских сказках?

- Напишите отличительные черты.

Мороз- воевода Дед Мороз

Всесильный добрый

Удалой справедливый

Властный сильный

Грозный богатый

богатырь волшебник

X.Оценивание учащихся

Текст биографии для учеников

Н.А.Некрасов - великий русский поэт, жил в середине 19 в. Детство он провел в деревне на Волге. Некрасов очень любил родную природу, красоту полей, рек, лугов. Стихи Некрасова написаны прекрасным, богатым и в то же время простым языком.

Хотелось бы несколько слов сказать о его биографии. Детство и юность Н.А. Некрасова прошло на Волге, где впервые и увидел Некрасов бурлаков, которые, согнувшись, медленно брели вдоль реки и тянули за собой тяжёлую баржу. Их изнурительный труд волновал впечатлительного мальчика до слёз.

Несмотря на то, что Некрасов был сыном помещика, жизнь его была нелегка. Он рано познакомился с жестокостью и грубостью. Отец поэта Алексей Сергеевич Некрасов был человек суровый и своенравный, он очень жестоко эксплуатировал своих крестьян. Когда однажды мать поэта , (она Елена Андреевна была женщиной удивительно мягкой, доброй, прекрасно образованной и полной противоположностью своему грубому мужу) заступилась за крестьян, отец наказал её, привязав в жаркий день к дереву и не позволял даже принести ей воды. Однако этот запрет маленький Некрасов нарушил. Он был горячо привязан к своей матери, с ней проводил он долгие часы, её посвящал в свои сокровенные мечты. Елена Андреевна серьёзно занималась воспитанием своих детей, много читала им, играла для них на фортепиано и пела.

Отец Алексей Сергеевич не разрешал детям общаться с крестьянскими ребятишками. Но в его отсутствие Некрасов убегал к сверстникам в деревню, и эта детская дружба сохранилась на долгие годы. « За нашим садом начинались крестьянские избы…Толпа ребят, как магнитом притягивала брата» - вспоминает сестра поэта Нина Алексеевна. В последствии он проделал лазейку и при каждом удобном случае вылезал к ним в деревню, принимал участие в их играх, которые нередко оканчивались дракой. Когда Некрасов уже учился в гимназии и приезжал в деревню на каникулы, общение с приятелями возобновлялись: он пропадал целыми днями, бродил с ними по лесам и отправлялся на реку удить рыбу. Некрасова с крестьянами связывала многолетняя дружба, и, будучи уже поэтом, он посвящал им свои стихи. Он любил приезжать после шумного Петербурга в родные места, поохотиться, повстречаться со знакомыми крестьянами. Николай Алексеевич Некрасов привозил им из города подарки, детям игрушки, вникал в их нужды, переживал их радости и горести, помогал советом и добрым словом.

Прочитайте стихотворение.

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

Прочитайте стихотворение .

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

Прочитайте стихотворение способом .

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

Прочитайте стихотворение.

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

Прочитайте стихотворение .

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

Прочитайте стихотворение способом .

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

Прочитайте стихотворение.

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

Прочитайте стихотворение .

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

Прочитайте стихотворение способом .

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

Прочитайте стихотворение.

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

Прочитайте стихотворение .

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

Прочитайте стихотворение способом .

Под ногами в листопад

Листья желтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребенок.

В. Голяховский

- Напишите отличительные черты.

Мороз- воевода Дед Мороз

1

2

3

4

5

- Напишите отличительные черты.

Мороз- воевода Дед Мороз

1

2

3

4

5

- Напишите отличительные черты.

Мороз- воевода Дед Мороз

1

2

3

4

5

- Напишите отличительные черты.

Мороз- воевода Дед Мороз

1

2

3

4

5

- Напишите отличительные черты.

Мороз- воевода Дед Мороз

1

2

3

4

5