Урок по ОРКСЭ на тему: 'Милосердие и сострадание'.

Тема классного часа

«Милосердие и сострадание»

Леонова Е.Е.

Учитель ОРКСЭ

ГБОУ СОШ № 867 (2 подразделение)

Цель мероприятия:

показать значение и суть милосердия и сострадания в жизни человека.

Нравственная идея: «Когда ты проявляешь милосердие к другим людям, весь мир становиться добрее».

Задачи:

• раскрыть понятия: милосердие, сострадание

• понять кого называют ближним;

• показать, как человек должен относиться к людям.

• показать, что необходимо быть внимательным к другим людям, помогать не только словом, но и делом.

• на примере сказки В.Катаева «Цветик-семи цветик» показать учащимся, что человек по-настоящему счастлив, обретает спокойствие, когда помогает другим людям.

Тип мероприятия: комбинированный с использованием ИКТ

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа в группах, самостоятельная работа.

Основные понятия: милосердие, сострадание, помощь.

Оборудование: компьютер

Ход мероприятия:

1. Организационный момент

1. На доске пословицы о доброте:

1) Не одежда красит человека, а его добрые дела.

2) Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

3) Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

4) Добрые слова дороже богатства.

5) Кто добро творит, тому бог отплатит.

6) Лучше всех знает цену добру тот, кто испытал зло.

Учитель:

Ребята, что объединяет пословицы, записанные на доске?

Дети:

Все, пословицы, записанные на доске о добре.

Учитель: Ребята, а какие качества в людях больше всего цените вы? Предлагаю выбрать те качества, которые вы цените в людях больше всего. (на слайде)

Учитель: Хочу зачитать вам отрывок из хорошо знакомой вам сказки, которая тоже учит добру.

Учитель: Лети, лети, лепесток, / Через запад на восток, / Через север, через юг, / Возвращайся, сделав круг. / Лишь коснешься ты земли / Быть, по-моему, вели!»

Учитель: Узнали, откуда эти строчки?

Да, совершенно верно, эти строки из сказки В. Катаева «Цветик-семи цветик».

Учитель: А, кто главная героиня сказки?

Дети: Девочка Женя.

Учитель: Какие желания загадали бы вы, если бы у вас в руках был цветок с волшебными лепестками? (дети фантазируют на эту тему)

Учитель: Давайте вспомним, какие желания загадала Женя, когда у нее в руках оказался цветок с волшебными лепестками?

Дети: Загадала быть дома со связкой баранок, велела, чтобы разбитая ваза стала опять целой, захотела очутиться на Северном полюсе, загадала игрушки и т.д.

Учитель: Давайте вспомним принесли девочке радость те желания, которые она загадывала?

Дети: Нет.

Учитель: Почему?

Дети: Все вещи, которые загадывала Женя быстро ей надоели.

Учитель: А, что принесло девочке настоящую радость?

Дети: Когда Женя помогла мальчику Вите.

Учитель: Ребята, какой вывод можно сделать, опираясь на поступок Жени?

Дети: Нужно обязательно помогать окружающим людям.

Учитель: Самая большая радость для человека - это протянуть руку помощи нуждающемуся, поэтому из всех чудес, которые свершились в сказке о цветике-семи цветике, самую большую радость его обладательнице принесло исцеление хромого мальчика).

Учитель: Ребята посмотрите на иллюстрацию. (на слайде показ иллюстрации)

Почему мальчик изображен таким грустным?

Дети: Витя подумал, что девочка насмехается над ним, предложив ему поиграть в догонялки.

Учитель: Как вы думаете в нашей жизни встречаются такие случаи, когда люди насмехаются над больными, немощными, бедными людьми?

Дети: Да, бывают такие случаи.

Учитель: К сожалению, такое случается очень часто, когда люди не подумав говорят обидные слова тем людям, у которых есть физические недостатки.

Учитель: Почему Женя сначала расстроена? Какие чувства она испытывает?

Дети: Ей жаль мальчика.

Учитель: Женя сочувствует, сострадает мальчику, так как он не может бегать из-за травмы ноги.

На доске слайд, на котором слова:

СО-ЧУВСТВИЕ

СО-СТРАДАНИЕ

СО-ПЕРЕЖИВАНИЕ

Учитель: Посмотрите на эти слова внимательно.

Что их объединяет?

Дети: Во всех словах есть приставка СО

Учитель: Давайте попробуем вывести понятие, что такое сострадание?

Дети: Когда жалко другого человека, когда переживаешь за другого человека.

Учитель: Сострадание- это способность переживать боль другого человека, как собственную.

Учитель: Слово «сострадание» близко по значению к слову «милосердие».

Сергей Ожегов дал такое определение этому слову: «Милосердие - это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь, человеколюбие».

Учитель: Тема сегодняшнего урока: «Милосердие и сострадание».

Учитель: Давайте вспомним, когда человек может проявить сострадание и милосердие? В каких жизненных ситуациях? (ответы детей)

Учитель: Можем ли мы относиться с презрением к людям без дома, к людям, которые плохо одеты?

Дети: Мы не должны испытывать такие чувства.

Учитель: Как мы должны относиться к людям, попавшим в беду?

Дети: С состраданием, сочувствием, помочь чем можем.

Учитель: Я хочу вам прочитать одну притчу, которая называется «Притча о милосердном самарянине». (Зачитывается притча)

Учитель: Чему учит нас притча о милосердном самарянине?

Знаете ли вы случаи из жизни, похожие на эту притчу?

Что означает выражение «помощь ближнему»? (ответы учащихся)

Однажды Иисуса Христа спросили: какая самая главная среди множества заповедей? Он сказал: важнее всего любовь к Богу и к человеку. «Люби ближнего как самого себя».

И тогда Ему задали непростой вопрос: «а кто мой ближний?». В самом деле, нет человека, который бы никого не любил. Но очень многие говорят: «Я люблю тех, кто любит меня, то есть мою семью и моих друзей. Это и есть мои ближние (близкие)».

Учитель: Как вы думаете можно ли научиться милосердию?

Дети: Думаем, что можно.

Учитель: Действительно, милосердию можно научиться. Сначала человеку сложно будет совершать добрые дела. А затем милосердие станет привычным и естественным.

Старец Амвросий Оптинский говорил: ««Если хочешь иметь любовь, то делай дела любви, хотя сначала и без любви».

Учитель: Хотелось бы вам прочитать еще одну притчу, которая называется «Милосердие».

Дима шел по улице, крепко держась за руку мамы. Был солнечный, морозный день. Снежок поскрипывал под ногами. Мороз слегка пощипывал за нос и щёки, но Диме было уютно и тепло в меховой курточке и сапожках. Шёл он, подпрыгивая от радости. Диме было весело - то ли оттого, что было воскресенье, а уроки он сделал ещё вчера и папа подарил ему новую игрушку.
Мама на минуту остановилась. Перед ними стояли лотки с фруктами. Краснощёкие тёти развешивали эти маленькие кусочки лета в шелестящие и звенящие от мороза пакеты.
У Димы даже слюнки потекли. Мама, словно прочитав его мысли, уверенно направилась к лотку. Он уже представлял, как дома сделает из апельсина цветок, как красиво будут смотреться яблоки в вазочке на столе.
Внезапно Димины грёзы нарушил старческий голос. Какая-то старушка, задев его, протянула руку к продавщице и попросила:
- Милая, дай мне, пожалуйста, яблочко. Я очень хочу есть. Я ещё ничего не ела сегодня, и мне кажется, что я вот-вот упаду. Плохо мне...
Дима не слышал, что ответила тётя. Он не отрываясь смотрел на старушку, на иссохшую, дрожащую руку, на старенькое поношенное пальто.
По щеке старушки пробежала слеза и затерялась в морщинах, густо изрезавших её лицо.
Старушка решила попытать счастья у другого продавца.
Дима вытянул ей фрукты, которые купила для него мама. Их глаза встретились.
Он прошептал:
- Вот, возьмите, пожалуйста!
Слёзы заблестели в его глазах. Мальчик бросился к матери, прижался к ней, затем потянул за руку:
- Пойдём скорее!
Отойдя немного, мальчик обернулся. Старушка всё ещё стояла на том же месте. Она спрятала фрукты в карман, в руке её осталось только красное пузатое яблоко. Дима видел, как она чему-то улыбнулась. Мальчик вздохнул и медленно пошёл с мамой.
Он теперь знал, что рядом живут люди, которые нуждаются не только в солнечном свете, но и в тепле ближних. И как всё-таки здорово, что он, Дима, может им хоть чем-то помочь.

Учитель: Какой вывод вы можете сделать, прослушав эту притчу?

Дети: Бывают случаи, когда человеку могут помочь не только материальные ценности, но и просто улыбка.

Учитель: «Когда ты проявляешь милосердие к другим людям, весь мир становиться добрее».

Обобщение урока

Учитель: Вот и подошел к концу наш урок. Что вам запомнилось сегодня на уроке?

Хотелось бы произнести следующие слова: «Во всем как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Спасибо за урок!