Рабочая программа по технологии для 4 класса

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель руководителя Руководитель МБОУ «СОШ с.Тумутук»

________Галиева Г.А. по УВР МБОУ « СОШс.Тумутук» ________________Б.С. Харрасов

__________Ф.Ф.Кашапова

Протокол № Приказ №

от «____» августа 2015г от « _____» августа 2015г .от «____» августа2015г

Рабочая программа

Фазлыевой Лейсан Ринатовны

учителя второй квалификационной категории

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средней общеобразовательной школы села Тумутук»

Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

по технологии в 4 классе

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № от«_____» августа 2015г

2015-2016учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса «Технология» для 4 класса на 2015/ 2016учебный год составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( 2009 г.);

- примерной программы по технологии (1 вариант, базовый);

-локального акта образовательного учреждения (Положение о разработке и утверждении рабочих программ по предметам).;

-учебного плана образовательного учреждения на 2015/2016 учебный год, а также планируемых результатов начального общего образования.

Для реализации Рабочей программы используется учебник: Н. И. Роговцева. «Технология». 4 класс. В 1 ч. - М.: «Просвещение»,2014г.

Содержание учебника полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту по технологии. Учебник включен в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе на 2015/2016 учебный год.

Общая характеристика учебного предмета.

Особенностью уроков технологии в начальной школе является то, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе - предметно-практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимой составляющей целостного процесса духовного, нравственном! и интеллектуального развития (прежде всего, абстрактного, конструктивного мышления и пространственного воображения). Организация продуктивной преобразующей творческой: деятельности детей на уроках технологии создаёт важный противовес вербализму обучения в начальной школе, который является одной из главных причин снижения учебно-познавательной мотивации, формализации знаний и в конечном счёте низкой эффективности обучения. Продуктивная предметная деятельность на уроках технологии является основой формирования познавательных способностей младших школьник, стремления активно познавать историю материальной культуры и семейных традиций своего и других народов и уважительно относиться к ним.

Цели курса

- духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре;

- формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы;

- стимулирование и развитие любознательности, интереса хронике, миру профессий, потребности познавать культурные позиции своего региона, России и других государств;

- формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; -приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

-формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда;

- необходимо расширять представления детей об окружающем мире посредством знакомства с природой и о том, как используют ее богатства.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Тесно связана с предметами:

Математика - моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация объектов и пр.), выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учётом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами.

Изобразительное искусство - использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Окружающий мир - рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно художественных идей для мастера, природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания; и учение этнокультурных традиций.

Родной язык - развитие устной речи на основе использование важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание инструкции изделия, материалов и способов их обработки; сообщение о ходе действий и построении плана деятельности, построение логически связанных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов) .

Литературное чтение - работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ с.Тумутук» на изучение технологии в 4 классе отводится 1 час в неделю, 34 учебных недели согласно годовому календарному учебному графику, всего 34ч в год.

Результаты изучения предмета

Личностными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.

Метапредметными результатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, и в реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами изучения технологии являются и доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Основные содержательные линии:

основы культуры труда, самообслуживание, технология ручной обработки материалов, конструирование и моделирование, практика работы на компьютере.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

- простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приёмов их создания;

- моделирование, конструирование из разных материалом (по образцу, модели, условиям использования и области функционирования предмета, техническим условия¹)

- решение доступных конструкторско-технологических за дач (определение области поиска, нахождение необходимом информации, определение спектра возможных решений, выбор оптимального решения), творческих художественных за дач (общий дизайн, оформление);

- простейшее проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла с корректировкой конструкции и технологии, проверка изделия в действии, представление (защита) процесса и результата работы).

Содержание по учебному предмету технология 4класс

Разделы

Кол.часов

Элементы содержания

Основы культуры труда, самообслуживание

10

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2-3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережно"' отношение к природе

Технология ручной обработки материалов

12

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение» приёмов их рационального и безопасного использования.

Конструирование и моделирование.

6

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку.

Практика работы на компьютере.

6

Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере.

Итого 34 часа

Учебно-тематическое планирование.

№ п./п

Раздел

Раздел, тема урока,

Кол час.

Сроки

Знания

Умения

1

Основы культуры труда, самообслуживание-1

Т/Б

Как работать с учебником.Правила техники безопасности на уроках технологии.

1

-Названия ручных инструментов,их назначении, правила ТБ и личной гигиены.

Организовывать своё рабочее место, пользоваться ножницами, линейкой, клеем.

2

Технология ручной обработки материалов-1

Вагоностроительный завод.

Ходовая часть вагона.

1

9.9

Овладевать основами черчения, анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи линейки и циркуля, раскрой деталей при помощи ножниц

Находить и отбирать информацию об истории развития железнодорожного транспорта в России,

3

Технология ручной обработки материалов-2

Вагоностроительный завод.

Цистерна.Сборка вагона.

1

16.9

Выбирать информацию, необходимую для выполнения изделия, объяснять новые понятия

Рационально использовать материалы при разметке и раскрое изделия.

4

Технология ручной обработки материалов-3

Вагоностроительный завод.

Пассажирский вагон..Сборка вагона.

1

23/9

Выбирать и заменять материалы и инструменты при выполнении изделия.

Организовывать рабочее место

5

Конструирование и моделирование-1

Т/Б Полезные ископаемые. Конструирование. Буровая вышка.

1

Объяснять новые понятия. Анализировать конструкцию реального объекта (буровой вышки) и определять основные элементы конструкции. Соотносить детали конструкции и способы соединения башни с деталями конструктора, выбирать необходимые для выполнения виды соединений (подвижное или неподвижное).

Применять на практике алгоритм построения деятельности в проекте, определять этапы проектной деятельности. Составлять план изготовления изделия на основе слайдового плана,

6

Технология ручной обработки материалов-4

Т/Б

Полезные ископаемые. Работа с пластилином. Малахитовая шкатулка.

1

Овладевать технологией лепки слоями для создания имитации рисунка малахита. Смешивать пластилин разных оттенков для создания нового оттенка цвета. Выполнять соединение деталей, подбирая цвет и рисунок малахитовых кусочков

определять этапы проектной деятельности. С помощью учителя заполнять технологическую карту Использовать приёмы работы с пластилином.

7

Конструирование и моделирование-2

Автомобильный завод.Конструирование. КАМАЗ.

1

имитировать технологию конвейерной сборки изделия.заполнять технологическую карту.

Составлять план изготовления изделия с технологическим процессом сборки автомобиля на конвейере и слайдовым планом,

8

Конструирование и моделирование-3

Автомобильный завод.Кузов грузовика.Сборка самосвала.

1

Соблюдать правила безопасного использования инструментов (отвёртки, гаечного ключа).

Применять на практике алгоритм построения деятельности в проекте,

9

Основы культуры труда, самообслуживание-2

Т/Б Монетный двор. Работа с разными материалами. Стороны медали.

1

Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Сравнивать стороны медали, объяснять особенности их оформления в зависимости от назначения. Выполнятьэскиз сторон медали на основе образца, приведённого в учебнике

Находить и отбирать информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материала учебника и других источников.

10

Технология ручной обработки материалов-5

Манетный двор.Работа с пластилином. Медаль.

1

Переносить эскиз на фольгу при помощи кальки. Осваивать правила тиснения фольги

Помогать участникам группы при изготовлении изделия

11

Основы культуры труда, самообслуживание-3

Фаянсовый завод. Работа с пластилином. Основа для вазы.

1

Использовать эмблемы, нанесённые на посуду, для определения фабрики изготовителя. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Анализировать технологию изготовления фаянсовых изделий и

Находить и отмечать на карте города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий.

12

Основы культуры труда, самообслуживание-4

Фаянсовый завод. Работа с пластилином. Ваза.

1

Совершенствовать умений работы с пластилином Выполнять эскиз декора вазы.

Использовать приёмы и способы работы с пластичными материалами для создания и декорирования вазы по собственному эскизу

13

Технология ручной обработки материалов-6

Т/Б Швейная фабрика.Работа с тканью.Прихватка.

1

Определять размеры деталей по слайдовому плану и вычерчивать лекало при помощи циркуля. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия. Использовать для соединения деталей строчку прямых стежков, косых стежков, петельных стежков.

Соблюдать правила работы иглой, ножницами, Составлять план изготовления изделия на основе слайдового и текстового планов, самостоятельно заполнять технологическую карту

14

Технология ручной обработки материалов-7

Швейная фабрика.Работа с тканью.Птичка.

1

Использовать материал учебника для знакомства с технологическим процессом изготовления мягкой игрушки.

Анализировать технологию изготовления

15

Основы культуры труда, самообслуживание-5

Т/Б Обувная фабрика.Работа с разными материалами.Модель детской летней обуви.

1

Определять размеры деталей по слайдовому плану и переносить размеры на бумагу. Соблюдать правила работы с ножницами и клеем.

Использовать при изготовлении изделия навыки работы с бумагой.

16

Технология ручной обработки материалов-8

Т/Б Деревообрабатывающее производство.Лесенка - опора для растений.

1

Объяснять назначение инструментов для обработки древесины с опорой на материал учебника и другие источники..

17

Основы культуры труда, самообслуживание-6

Кондитерскаяфабрика.Пирожное."Картошка".

1

Отмечать на карте города, в которых находятся крупнейшие кондитерские фабрики. Анализировать технологию изготовления шоколада, определять технологические этапы, которые возможно воспроизвести в классе, и выделять ингредиенты, из которых изготовлен шоколад. Анализировать рецепты пирожного «Картошка»

Определять необходимые для приготовления блюд инвентарь, принадлежности и кухонную посуду

18

Технология ручной обработки материалов-9

Кондитерская фабрика.Правила пользования газовой плиты.Шоколадноепечеье.

1

Анализировать рецепты шоколадного печенья,.Определять необходимые для приготовления блюд инвентарь, принадлежности и кухонную посуду.

Определять необходимые для приготовления блюд инвентарь, принадлежности и кухонную посуду.

19

Технология ручной обработки материалов-10

Бытовая техника.Правила пользования электрическим чайником.Настольная лампа

1

Находить и отмечать на карте России города, в которых находятся крупнейшие производства бытовой техники. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Определять последовательность сборки простой электрической цепи по схеме и рисунку и соотносить условные обозначения с реальными предметами (батарейкой, проводами, лампочкой).

Анализировать правила пользования электрическим чайником, осмысливать их значение для соблюдения мер безопасности и составлять на их основе общие правила пользования электроприборами.

20

Конструирование и моделирование-4

Бытовая техника.Абажур.Сборка настольной лампы.

1

Собирать модель лампы на основе простой электрической цепи. Изготавливать абажур для настольной лампы в технике «витраж». Выполнять разметку изделия при помощи линейки, раскрой при помощи ножниц и ножа.

Заполнять технологическую карту с помощью учителя. Использовать при изготовлении изделия навыки работы с бумагой

21

Технология ручной обработки материалов-11

Тепличное хозяйство.Цветы для школьной клумбы.

1

Декорировать изделие по собственному замыслу, использовать различные материалы. Помогать участникам группы при изготовлении изделия..

Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последовательность и качество изготовления изделия

22

Основы культуры труда, самообслуживание-7

Проект « Цветы для школьной клумбы » Технология ухода за рассадой.

1

23

Технология ручной обработки материалов-12

Водоканал.Фильтр для очистки воды..

1

Делать выводы о необходимости экономного расходования воды. Осваивать способ очистки воды в бытовых условиях, изготавливать фильтр

Находить информацию из материала учебника и других источников об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации воды.

24

Основы культуры труда, самообслуживание-8

Порт. Технический рисунок канатной лестницы.

1

Находить и отмечать на карте крупнейшие порты России. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Осознавать, где можно на практике или в быту применять свои знания.

Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последовательность и качество изготовления изделия.

25

Конструирование и моделирование-5

Порт. Канатная лестница.

1

Соединять детали лестницы. Использовать морские узлы для крепления ступенек канатной лестницы.

Самостоятельно оформлять изделие

26

Основы культуры труда, самообслуживание-9

Узелковое плетение - макраме. Выполнение одинарного,двойного плоского узла.

1

Осваивать приёмы выполнения одинарного и двойного плоских узлов, приёмы крепления нити при начале выполнения работы.

Находить и отбирать информацию из материала учебника и других источников об истории развития узелкового плетения и макраме, материалах, используемых для техники макраме.

27

Основы культуры труда, самообслуживание-10

Узелковое плетение-макраме.«Браслет»

1

Закреплять нити для начала вязания изделия в технике макраме.

Составлять план изготовления изделия

28

Конструирование и моделирование-6

Самолетостроение и ракетастроение эшләп чыгару.

Конструирование «Самолет»

1

Определять последовательность сборки модели самолёта из конструктора, количество и виды деталей, необходимых для изготовления изделия,

Проводить оценку этапов работы и на её основе контролировать последовательность и качество изготовления изделия.

29

Практика работы на компьютере-1

Самолетостроение и ракетастроение.

Работа с бумагой «Ракета-носитель»

1

Осмысливать конструкцию ракеты, строить модель ракеты.

Находить и отмечать на карте России города, в которых расположены крупнейшие заводы, производящие самолёты.

30

Практика работы на компьютере-2

Самолетостроение и ракетастроение .Работа с бумагой. "Воздушный змей"

1

Осуществлять поиск информации

Сравнивать различные виды летательных аппаратов (ракета и самолёт) на основе иллюстраций учебника

31

Практика работы на компьютере-3

Правила разметки деталей из бумаги и картона сгибанием. Работа с бумагой "Воздушный змей"

1

Находить конструктивные особенности воздушных змеев, используя текст учебника. Осваивать правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием.

На основе слайдового плана определять последовательность выполнения работы,

32

Практика работы на компьютере4

Издательское дело..Книга.«Дневник путешественника»

1

Анализировать темы учебника и соотносить их с содержанием книги «Дневник путешественника

Определять значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книг

33

Практика работы на компьютере5

Титульный лист.

1

Создавать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематикой

Применять умения работать с бумагой.

34

Практика работы на компьютер-6

Содержание книги.

1

Применять на практике правила создания таблицы для оформления содержания книги

Применять умения работать с бумагой. Объяснять значение и возможности использования ИКТ для передачи информации

Программное и учебно-методическое обеспечение

Учебная

дисциплина

Класс

Программа, кем рекомендо

вана и когда

Тип программы

(государственная, автор

ская)

Кол-во часов в неделю, общее

кол-во часов

Базовый учебник

Методическое

обеспечение

Технология

4

Программа

авторов Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

Государственная

1 часа в неделю, 34 ч. в год

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. «Техноло

гия»

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология.