Технологическая карта урока окружающего мира в 1 классе по теме: Красота родного города.

</ Технологическая карта урока окружающего мира в 1 классе

Тема: Красота родного города .

Цели:

Познакомить с историей возникновения города, инфраструктурой города.

Познакомить с другими городами России.

Развивать умение ориентироваться в городской обстановке.

Воспитывать чувства гордости и любви и бережного отношения к родному городу.

Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы

1. Знакомство со второй частью учебника.

Учебник имеет такое же название , а разделы посмотрим чуть позже.

Какие разделы мы прошли в первой части? (Наш класс. Наш дом и семья).

- Как вы думаете, о чём пойдет речь в этой части? Что мы будем изучать?

- Кто знает, как мы можем это проверить? (Прочитать содержание.)

- Откройте с. 78. Прочитайте названия разделов. Они выделены жирным шрифтом.

- Какие из наших предположений совпали?

А сейчас отгадайте загадку. (Город).

Расширяясь, год от года,

Так растет и строится,

Что в черте его дорога

Улицей становится.( Город).

- Как вы думаете, какая будет у нас тема урока?

Дети высказывают свои предположения, учитель повторяет наиболее правильную формулировку.

Назовите слова на тему город: высокие дома, улицы, перекрестки ,проспекты, парки, театры, музеи, школы, стадионы, трамваи, метро, торговые центры, больницы и т.д.

План.

1) Знакомство с разными городами .

2) Знакомство с разными объектами родного города (зданиями, сооружениями).

3) Знакомство с историей возникновения города

- Что мы сейчас делали? (Составляли план урока.)

- Какое умение формировали? (Умение организовывать свои дела.)

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста.

2) формируем умение представлять информацию;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение устанавливать аналогии;

6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.

Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки.

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.

ΙΙ. Совместное открытие знаний

ΙΙΙ. Применение нового знания

1. Работа в учебнике.

1) стр.4-5

-Что изображено на рисунках? Как догадались? (Разные города России).

- Чем отличается город от села (деревни)?

- Как вы думаете, почему в городе многоэтажные дома, а в селе - чаще одноэтажные?

Работа в группах.

Напишите какие города вы знаете? ( Проверка) .

Теперь я покажу вам разные города. ( Слайды).

Работа в парах.

Соберите слова . И вы прочитаете интересные знакомые места нашего города .(Ватан , Экият, Сююмбике, Бахетле,Кул Шариф, Пирамида).

Посмотрим наш родной город Казань - столица РТ.(Слайды).

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим,

Окна ставим, крышу кроем.

Вот такой красивый дом.

Будем жить мы в нем.

1. Работа в рабочей тетради.

Стр.3 № 1

Закрась кружки у тех предметов , которые ты возьмешь с собой на экскурсию по городу.

- Чем отличается город от села (деревни)?

- Как вы думаете, почему в городе многоэтажные дома, а в селе - чаще одноэтажные?

Город - это очень большая территория. Особенно для детей. Каждый горожанин обязательно должен знать свой адрес.

- Почему?

Но можно ли говорить его незнакомым людям?

А в каких случаях он может пригодиться?

Как передвигаются люди в городе?

Какие виды городского транспорта вы знаете?

Транспорт не только помогает человеку в городе, но и создает проблемы. Какие? Что нужно помнить ? (Подводим детей к теме соблюдения правил дорожного движения.)

А что еще мы не сказали ? Как нужно относиться к своему городу? ( Любить его, гордиться им ,т.к. он очень красивый , третья столица после Москвы и Санкт-Петербурга, гостеприимный, мы принимаем много гостей, проводим много спортивных мероприятий : универсиада, олимпиада. И беречь свой город.)

Мы рисовали с вами рисунки города. Покажите друг другу какой наш город .

ΙV. Итог урока

Что делали на уроке? Какую работу сегодня выполняли ?

Что нового вы узнали на уроке? Чему научились?

Что повторили из того, что уже знали?

Кто доволен своей работой ? Какое у вас настроение, покажите. Оцените свою работу значками.