Конспект Дружба - чудесное слово (1-4 классы)

МКОУ Хитровщинская СОШ

КЛАССНЫЙ ЧАС

С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ

3 класс.

Дружба - чудесное слово.

Подготовила: Кулемина Татьяна Петровна,

учитель начальных классов.

Цель: создание условий для формирования понятия дружба через включение их в поисковую и исследовательскую деятельность.

Задачи занятия:

• приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи,

• формирование у школьника активной деятельностной позиции.

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные.

• Позитивное отношение к формированию потребности в создании дружного классного коллектива с целью обеспечения успешного продвижения в личностном развитии и в учебно-познавательном развитии;

Познавательные.

• Коллективный и самостоятельный поиск и извлечение информации из различных источников.

• Делать обобщения и выводы.

Регулятивные.

• Учитывать установленные правила в процессе деятельности.

• Учитывать совместно-выделенные ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные.

• Участвовать в работе группы, распределять работу в группе, договариваться друг с другом, обсуждать, проявлять внимание друг к другу, использовать речевой этикет.

• Обсуждать в группе, что такое «настоящая дружба», кого можно назвать другом, приятелем.

• Принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению.

Характеристика деятельности учащихся.

• Находить в толковом словаре нужное слово.

• Находить в различных источниках пословицы по теме.

• Выбирать из предложенного списка пословицы по теме.

• Составлять правила дружбы.

• Распределять слова по группам, исключать лишнее.

• Высказывать своё мнение.

• Участвовать в чтении стихотворений, пении частушек, играх.

• Оценивать свои достижения и достижения группы.

(Учащиеся были разделены на 2 группы. Общее задание: искать пословицы о дружбе в разных информационных источниках. Составить правила дружбы. 1 группа: как нельзя поступать в дружбе. 2 группа: как должны поступать друзья.)

1. Вступительное слово

- Нашу встречу я хочу начать со сказки. (слайд №2-3)

(Звучит музыка, ученица рассказывается сказку.)

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место. Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот, выбирай, - сказал волшебник. - одну зовут Радость, другую - Доброта, третью - Красота, четвертую - Печаль, пятую -Дружба.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. - Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда. - ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

-Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.

- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).

- Наш классный час называется «Дружба - чудесное слово». (Слайд №4)

2. «Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба» .

а) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое дружба?» (Слайд №5).

После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.

Учитель подводит итог. Учащиеся находят определение слова в толковом словаре.

- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов». (Слайд №6).

- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов? Привязанность?

- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

б) Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Зачем дружба нужна людям?».

Ученик: Дружба - главное чудо всегда, (Слайд №7).

Сто открытий для всех таящее,

И любая беда - не беда,

Если рядом друзья настоящие.

3. Работа над понятием «настоящий друг» . (Слайд №8)

- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Какие слова на слайде лишние? Почему?

Проверка ответов детей.

Игра «Рука дружбы»

(Работа в группах).

- Выберите слова, обозначающие качества, которыми должен обладать настоящий друг. Закрасьте их жёлтым фломастером.

Карта-помощница(под музыку)

Работа проверяется.

Детям раздаются вырезанные из бумаги ладошки.

На ладошке можно написать своё имя. Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.

Прикрепляем ладошки на доску.

- Мы все протянули руку дружбы друг другу. Составили хоровод дружбы.

4.Обсуждение сценки.

- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как бескорыстие, доброта, отзывчивость.

- Хотели бы вы иметь такую подругу, как в рассказе Н.Чабаевского "Одинаковые".

(Дети разыгрывают по ролям).

Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.

- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стояли уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? - удивилась Соня - но ведь тройку получила не я!

- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!

ВОПРОСЫ:

1. За что мама осудила Соню?

2. Что бы вы сказали Соне?

3. Как ей надо было поступить?

Учитель.

- Нельзя быть равнодушными к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро.

5. Пословицы.

- Очень много написано и придумано пословиц о дружбе. Готовясь к классному часу вы их находили, выписывали. Посмотрите на слайд, прочитайте все пословицы и выберите среди них пословицы о дружбе. (Слайд №9).

На доске написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину. (слайд №10).

• Нет друга - ищи … … /а нашел - береги/.

• Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

• Один за всех …… /и все за одного/.

• Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?

6. ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ. (Слайды №11 и №12).

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Вы работали в группах и создали правила дружбы.

Каждая группа зачитывает свои правила со слайдов.

- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга

Для классного часа дети подготовили «Законы дружбы», работая в группах.

Эти законы вы можете повесить в свой классный уголок.

7. Работа над обсуждением ситуаций. (Слайд №13).

Обсуждаете в группе ситуацию. Если группа готова, капитан поднимает руку.

1.Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.

2.Твой друг получил приз на конкурсе чтецов. Ты отлично знаешь, что надо подойти к нему и сердечно поздравить с победой. Но ты не в силах заставить себя сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сам рассчитывал получить награду и не можешь пережить успех друга.

3.Наташа ищет себе хорошую подругу. По мнению Наташи, хорошая подруга - это подруга, которая во всем будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например убрать кабинет, обязательно сделает это. Но пока Наташа одинока. Почему?

4.Володя учится в 4-ом классе, а его друг Саша во 2-м классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Сашу. Саша не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: "Саша, раз ты друг, то и ты должен заниматься дзюдо" Правильно ли Володя понимает дружбу.

8. Игровые моменты.

а) -Хорошо! А теперь у вас у каждого на столе есть листочек и ручка. Попробуйте записать 1-2 плохих своих качества, которые мешают вам в дружбе. (Дети пишут свои ответы)

-Кто не побоится прочесть нам свои ответы?

(Дети читают, все слушают).

-Я предлагаю вам избавиться от вредных привычек. Как? А вот теперь возьмем листочки с плохими качествами, скомкаем их и выбросим в корзину. Конечно, мы символически избавились от плохих качеств, на самом деле нам придётся приложить немало усилий для этого, а самое главное захотеть это сделать.

б) Учитель. Ребята, в мультфильме, который очень любят дети крокодил Гена и Чебурашка построили дом Дружбы. Я предлагаю вам построить такой дом из кирпичиков. Но у вас разные кирпичики и вам надо подумать, какие из них подойдут для нашего дома. Для каждого дома очень важен фундамент, это то, на чем держится весь дом. Подумайте, что же будет лежать в основе вашего дома.

Из кирпичиков дети составляют Дом Дружбы:

Учитель. А какие кирпичики нам не пригодились? Почему?