Урок по математике Закрепление материала. Сводная таблица умножения

Тема: Закрепление материала. Сводная таблица умножения

Цель: 1)Повторить таблицу умножения и деления

2)Повторить решение задач на нахождение четвёртого пропорционального,

краткое сравнение

3)Нахождение площади прямоугольника и квадрата

Личностные УУД:

-Создавать условия для возникновения у ребёнка

внутренней потребности включения УД («хочу»)

- Устанавливать тематические рамки («могу»)

-Умение высказывать своё отношение к уроку,

выражать свои эмоции, способность к самооценке

- Осуществлять любознательность, направленную на саморазвитие

Коммуникативные УУД

-Уметь оформлять свои мысли в устной форме

-Формировать умение слушать и понимать других

Регулятивные УУД:

- Контролировать правильность ответов своих товарищей

- Осознавать учениками того, что уже усвоено

Познавательные УУД:

-Формировать умения высказывать свои предположения, своё мнение

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя

свой жизненный опыт, информацию, полученные на уроке

-Развивать логическое мышление через игру

Тип урока: Закрепление изученного материала

Класс: 3 класс

Оборудование: Портрет Пифагора, детали 3 снеговиков, плакат с геометрическими фигурами, комочки с примерами по числу учащихся, шаблон ёлочек с задачей ( по числу учащихся), компьютер, мультимедийный экран, колонки, конверт с геометрическими фигурами, рисунок новогодней ёлки , шары 4 цветов и листочки с разноуровневыми заданиями, жетоны: красный и синий (по числу учащихся)

Ход урока

І. Инициация (активный метод обучения « Здравствуй друг»)

Цель: Создать эмоциональный настрой

После того, как учитель поздоровался с классом, он предлагает поздороваться друг с другом. Дети здороваются, соприкасаясь каждым пальцем по очереди и приговаривая:

Желаю - успеха - большого - во всём - и везде - здравствуй (вся ладонь)

ІІ Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручка, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

На уроке только «5»

ІІІ. Сообщение темы и цели урока

Внимательно послушайте стихотворение С.Я. Маршака и скажите, какая тема нашего урока

Таблица умножения

Достойна умножения

Она всегда во всём права:

Чтоб ни случилось в мире

А всё же будет дважды два

По-прежнему четыре

М/о Сегодня на уроке мы будем закреплять знания таблицы умножения и деления, вспомним и проверим, как вы её запомнили

ІV. Актуализация знаний

-А кто составил таблицу умножения? (Пифагор)

- А хотите узнать?

Для этого нужно справиться с математическими заданиями

1)Лисичка учила своих малышей

Ловить под кустами весёлых мышей

Мыши услышали злую лису

И спрятались все под ёлкой в лесу

Мышек же было всего только 5

У каждой мышки по 9 мышат

Так сколько скажите, мышей и мышат

Под ёлкой ветвистой тихо сидят? (45)

2)Бабушка внукам рукавички весело вязала

А связала 8 штук

И нам показала

Ну -ка, внуки, ну-ка внуки,

Протяните ко мне руки

Рукавички надевайте

Вы, ребята, не зевайте

Сколько внуков отвечайте!(4)

3) 3 бельчонка маму-белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама-белка

9 шишек принесла

Разделили на троих.

Сколько каждому из них? (3)

4)Сшили 4 вечерних платья, расходуя на каждое по 6 м ткани. Сколько метров ткани потратили? (24м)

5)У Вити 16 кассет, а у Али в 2 раза меньше. Сколько кассет с мультфильмами у Али? ( 8)

6)С утра Ася решила 9 задач, вечером она решила ещё 14 задач. Сколько всего задач решила Ася за весь день? (23)

7) Один отрезок 12см, другой 6см. Во сколько раз один отрезок длиннее другого? ( в 2 раза?

8)У бабушки в хозяйстве 8 белых кроликов и 3 чёрных. На сколько меньше чёрных кроликов, чем белых? ( на 5)

9) 2 пакета сока стоят 16 рублей. Сколько стоит 1 пакет сока?

2.Зимняя забава - лепка снеговика

Наступила зима. Выпало много снега. У детей появляются всевозможные зимние забавы. Давайте поиграем в одну из зимних забав - слепим снеговика.

С каждого ряда выходят по цепочке по одному человеку, решили пример - прикрепили 1 деталь снеговика. Выигрывает тот ряд - кто быстрее и правильнее решит и соберёт снеговика

1 ряд 2 ряд 3 ряд

4 · 9 3 · 9 28 : 4

24 : 8 16 : 8 7 · 4

9 · 2 5 · 3 27 : 9

36 : 4 6 · 4 21 : 3

4 · 4 3 · 6 18 : 6

Теперь проверим, как мы слепили снеговика. Проверим не только свой столбик, но и другого ряда.

(Сигнальные карточки «Светофор» - красный цвет - я нашёл ошибку, зелёный цвет - нет ошибок)

3. Зимняя забава - катание на коньках

- Где дети и взрослые катаются на коньках? (на катке)

- Представьте, что вы пошли кататься на каток. И вот у нас 2 катка.

-Какие геометрические фигуры напоминают катки?(прямоугольник и квадрат)

- Какая первая (вторая) фигура?

-Какие данные её сторон( 2дм и 3дм; 2дм)

-Как найти площадь фигуры? (правило)

-Найдите площадь фигуры

4.Зимняя забава - катание на санках ( Работа в парах)

На катке покатались, а на санках нет. Давайте, слепим снежную горку из снежных комочков, но для того чтобы слепить крепкий комочек нужно решить примеры. Возьмите комочки, лежащие на столе и решите написанные примеры

1 вариант 2 вариант

3 ·9 7 · 9 56 : 8 2 · 9 9 · 8 42 : 6

9 ·6 9 · 4 54 : 9 9 · 7 5 · 9 32 : 8

8 · 9 9 · 9 49 : 7 4 · 9 9 · 3 48 : 8

9 · 5 2 · 9 27 : 3 9 · 9 6 · 9 48 : 6

Смена листочков. Там, где правильно, поставьте плюс, неправильно минус

(появляется гора из кружков)

Вот какая снежная гора получилась. А прочная гора у нас получилась или нет, я скажу завтра, проверив все ваши работы

Физминутка «Ёлочка»

5.Работа в тетради

А теперь возвращаемся к работе в тетради. Будем решать задачу. Скоро новый год и мы будем украшать ёлку.

Задача написана на шаблоне ёлочки

Задача: В 9 одинаковых наборах 54 ёлочных шарика. Сколько шариков в 5 наборах?

6 Новогодние математические игры

А)Игра «Карлики и великаны»

- Какие числа называются чётными числами?

Если я называю чётное число - то вы карлики - садитесь, если нечётное подпрыгиваете

3 6 4 5 7 8 10 11 18 13 2

Б)Игра «Какой ты человек?

На карточках нарисованы: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник и ломаная

Выберите одну из них.

Итог:

Тот, кто выбрал круг - люди заботливые и щедрые

Тот, кто выбрал квадрат - люди внимательные, трудолюбивые и бережливые

Тот, кто выбрал прямоугольник - люди смелые, любознательные, но забывчивые

Тот, кто выбрал треугольник - люди решительные и энергичные

Тот, кто выбрал ломаную линию - люди творческие и фантазёры

V. Рефлексия деятельности

А теперь мы нарядим ёлку, для этого вам надо себя самооценить:

-Тот, кто за работу на уроке себе ставит «5» -повесит красный шар

-Тот, кто за работу на уроке себе ставит «4» - повесит синий шар

- Тот, кто за работу на уроке себе ставит «3» - повесит жёлтый шар

- Тот, кто на уроке не работал, не хотел трудиться - повесит белый шар

VІ .Домашнее задание(выбор по желанию)

А) Решить карточку с примерами на умножение и на деление

Б) Разукрашка -умножения (решить примеры и разукрасить по коду)

В)Разукрашка - ёлочка (решить задачи и разукрасить новогодние шары

VІІ. Итог урока

-Что вам понравилось на уроке?

- Что мы делали на уроке?

Спасибо, ребята, огромное Вам

За то, что упорно и дружно трудились

Что на уроке вы не ленились.