Конспект интегрированного урока - путешествия по темеПовторение пройденного материала (4 класс)

Конспект интегрированного урока- путешествия по теме «Повторение пройденного материала» 4 класс

(русский язык, математика, окружающий мир)

Ход урока

- Любите ли вы путешествовать? Кто куда из вас выезжал на летних каникулах?

Сегодня у нас будет необычный урок. Мы отправимся в путешествие.

- Подумайте, каким образом можно путешествовать? На чём?

- У нас будет путешествие на настоящем большом воздушном шаре, мы сделаем несколько остановок в интересных местах.

Слайд 1

- Кто из вас знает, как работает этот летательный аппарат? Как он устроен?

(Выступают 2-е подготовленных учащихся.)

- Воздушный шар - это летательный аппарат, он легче воздуха, который движется не с помощью моторов, а при нагревании находящегося в куполе воздуха. Воздушный шар всегда летит в направлении ветра, т.е. туда, куда дует ветер и столько, сколько дует ветер. За час воздушный шар в среднем пролетает около 10 км/час. Воздушный шар состоит из двух основных частей: купола и корзины для пассажиров.

- На корзине крепятся горелки, с помощью специальных шлангов они соединяются с газовыми цилиндрами. С помощью вентилятора в купол запускается холодный воздух, затем этот воздух с помощью горелок начинают греть. Нагретый воздух расширяется и поднимается вверх. Таким образом, купол надувается и начинает подниматься вверх от земли.

Слайд 2

- Прежде чем отправиться в путь, мы должны тщательно подготовиться. Необходимо рассчитать наш вес и вес, который поднимет шар.

- Воздушный шар может поднять в воздух 1 тонну.

- Сколько человек у нас в классе?

- Смогут ли все ребята нашего класса полететь на шаре, если средний вес каждого из вас40 кг?

- Сколько ещё груза можно взять с собой?

- От чего зависит скорость передвижения воздушного шара?

Слайд 3

- Давайте выясним , сколько времени мы будем в пути, если скорость ветра 12 м/мин, а расстояние , которое должны преодолеть 10000 метров.

- Вспомните формулу пути.

- Молодцы! На наше путешествие нам отведено 40 минут, т. е. 1 урок.

- Теперь рассмотрим карту нашего маршрута со всеми остановками.

- Что вы можете рассказать о местности, над которой мы будем пролетать?

(По фрагменту карты дети определяют ,что на данном участке местности находятся леса, есть болотистые участки, озеро и река, а также песчаники)

- Молодцы! Итак, вы готовы отправиться в путь? Тогда вперёд!

Физминутка (под видео «На большом воздушном шаре»)

- Слайд 4

- Закройте глаза и представьте себе замечательный вид, который открывается вашему взору. Представьте себе большую лесную опушку, щебет птиц, аромат различных трав и цветов.

-Итак, мы делаем остановку на лесной поляне. Перед вами лежит текст стихотворения, которое написала ваша ровесница Эля Куклина.

Наш язык и скромен и богат.

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси -

И представишь сразу неба синь.

Ты скажи: «Кругом «белым-бело»

И увидишь зимнее село

С белых крыш свисает белый снег,

Не видать под белым снегом рек.

Если скажешь слово ты «темно»

Сразу вечер поглядит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты -

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну, а если скажешь ты «красиво» -

Перед тобою сразу вся Россия!

Слайд 5

- О чём это стихотворение?

- Какие чувства вызывает?

- Какие картины возникают перед вами, когда вы слушаете его?

- Попробуйте прочитать стихотворение так. Чтобы ваше настроение передалось и нам.

- Ребята, какие слова привлекли внимание девочки - автора? Какие слова она выделила особо?

(высоко, белым-бело, темно, ароматно, красиво)

- Что объединяет эти слова?

- На какой вопрос отвечают эти слова?

- Мы и раньше встречались с подобными словами, и я говорила, как они называются. Кто помнит?

- Сегодня мы поговорим об этой части речи. Как вы думаете, зачем в нашей речи нужны наречия?

- Давайте проведём с вами исследовательскую работу и узнаем о наречии всё что возможно.

- Перед вами карточка с предложением. Выполните работу по предложенному плану.

( группы работают со своим вариантом предложения по одному плану)

1 вариант:

Мы летим на шаре высоко над землёй.

1.Прочитайте предложение и найдите наречие.

2. Разберите предложение по членам предложения.

3. Попробуйте изменить наречие. Сделайте вывод.

4. Разберите наречие по составу.

5.Выясните с какой частью речи наречие связано в предложении.

6. Составьте полный рассказ о наречии.

2 вариант:

Далеко под нами виднеется зеркало озера.

3 вариант:

Свежий ветерок легко обдувает нас.

4 вариант:

Солнце ярко освещает землю.

- Чья группа готова дать ответ на вопрос: «Что вы узнали о наречии?»

(выслушиваются ответы групп, исправляются ошибки и дополняются ответы)

- Молодцы! Нам пора продолжить своё путешествие. Для этого необходимо выполнить следующее задание:

Слайд 6

- Прочитайте задание на карточках и найдите пары.

Задание: соедини линиями синонимы

Близко громко

Рано низко

Высоко далеко

Тихо поздно

- Что такое синонимы?

- Закрываем глаза и летим дальше. Представьте себе зеркальную гладь озера, в котором отражаются солнце и облака. И вдруг издалека мы увидели чудо. На солнце стала надвигаться тёмная туча. Мы решили сделать остановку на берегу небольшой речушки.

Слайд 7

- Прочитайте четверостишие, которое написал Фёдор Тютчев.

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля

Чу! За тучей прогремело,

Принахмурилась земля.

- О каком природном явлении идёт речь в стихотворении? Докажите!

- Найдите в четверостишии наречия.

- На какой вопрос они отвечают? С каким словом связаны?

- Прочитайте следующий отрывок

Как неожиданно и ярко,

На влажной неба синеве,

Бездумная воздвиглась арка

В своём минутном торжестве…

Ф. Тютчев

- О каком явлении природы говорится здесь?

Слайд 8

- Когда бывает радуга?

- Найдите наречия. С каким словом они связаны?

_ Наша речь очень разнообразна, и в ней присутствуют фразеологизмы, т.е. устойчивые выражения.

- Замените фразеологизмы синонимами наречиями:

Шли черепашьим шагом -

Кот наплакал -

Как по маслу -

Встать чуть свет -

Рукой подать -

(работа в группах)

- Проверка

- На этом наше путешествие заканчивается. Вы показали очень хорошие знания и умения

- А теперь поднимите зелёный шарик те ребята, которым сегодня было интересно и легко, жёлтый шарик - кому было интересно, но трудновато, а красный шарик - кому было трудно.

- Почему?

Слайд 9