- Учителю
- Внеклассное занятие по литературному чтению во 2 классе
Внеклассное занятие по литературному чтению во 2 классе
Гартман Надежда Ивановна, учитель начальных классов МБОУ «Подгорновская СОШ»
Тема: «Книги - наши друзья»
Цель: формировать у учащихся познавательный интерес к литературному чтению как учебному предмету.
Задачи:
1) Закрепить изученные литературные жанры;
2) Способствовать развитию монологической речи, аналитических умений;
3)Воспитывать бережное отношение к книгам; взаимоуважение и дружеские отношения в детском коллективе.
Личностный результат УУД: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого, проявляют доброжелательность в споре, осознавать потребность в дополнительной информации .
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение слушать собеседника, выражать свои мысли и оценивать действия участников образовательного процесса.
Познавательные УУД: развитие устной речи учащихся; умение самостоятельно и с помощью учителя получать новые знания, обобщать и делать выводы; анализировать представленный языковой материал.
Регулятивные УУД: целеполагание, оценка деятельности, саморегуляция.
Предварительная работа: провести конкурс рисунков «Моё любимое литературное произведение».
Форма проведения: игра - путешествие.
Оборудование: компьютер, проектор, выставка книг, презентация «Книги - наши друзья», раздаточный дидактический материал , памятки «Правила работы в группах» .
Ход занятия.
1. Вступительное слово учителя. Определение темы занятия.
- Послушайте стихотворение и определите, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?
Книги на полке стояли, стояли…
И, вероятно, они заскучали.
Стали ругаться и спорить:
Надо бы детям о нас напомнить!
- О чём мы будем говорить на занятии? (О книгах)
- Почему книги поссорились? (Книгам стало скучно, их не читали)
-Чему нас учат книги?
2. Работа над темой занятия.
«Книги - наши друзья»
Я приглашаю всех в путешествие,
Где ждут чудесные происшествия,
Волшебные книги, послушные детям.
Всё то, что так редко бывает на свете.
- Для того, чтобы отправиться в путешествие, вам необходимо выполнить 1 задание. Вставить в пословицы пропущенные слова.
Один за всех и (все) за одного.
Дружбу помни, а (зло) забывай.
Дружба всего (дороже).
Для (дружбы) нет расстояний.
Друга нет - ищи, а нашёл - (береги).
Друг познаётся в (беде).
- О чём все пословицы? (О дружбе) О чём вы должны всегда помнить? Что необходимо нам взять с собой в путешествие? (Хорошее, доброжелательное, дружеское отношение друг к другу)
- На партах у вас лежат правила работы в группе. Прочитайте и вспомните, как правильно работать в группе.
3.Памятка «Правила работы в группах».
1.Каждый ученик, работая над своим вопросом, отвечает за свой участок работы и за общее дело.
2. Каждый ученик имеет право на свободный обмен мнениями.
3. Каждый ученик уважает мнение другого ученика.
4. Каждый ученик проявляет терпимость к критике.
- Мы отправляемся в наше путешествие по страницам прочитанных книг.
2.Задание «Дружба всего дороже».
- О дружбе написано много хороших книг. Выполняя следующее задание, вам необходимо вспомнить автора, название и жанр в котором написано произведение.
1 группа
а) Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица - с небом,
Как поле - с плугом,
Как ветер - с морем.
Трава - с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!
б) Отметьте правильный ответ.
М. Пляцковский «Дружба»
И. Мазин «Давайте дружить»
Кир Булычёв «Сколько есть у друга рук»
в) Определите жанр произведения. Отметьте: что это?
загадка
скороговорка
стихотворение
2 группа
а) Сколько есть у друга рук,
Все протянет другу друг.
Если так случится вдруг,
Что у друга нету рук,
Не судите друга строго,
Он протянет другу ногу.
б) Отметьте правильный ответ.
М. Пляцковский «Дружба»
И. Мазин «Давайте дружить»
Кир Булычёв «Сколько есть у друга рук»
в) Определите жанр произведения. Отметьте: что это?
загадка
скороговорка
стихотворение
3.задание «Один за всех и все за одного»
Отгадайте - ка, ребятки.
Эти трудные загадки.
И скажите без подсказки
Из какой герои сказки?
- Назовите автора и название произведения.
1)Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки на всех глядит
Добрый доктор…
(Айболит. «Доктор Айболит» К. Чуковский)
2) На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок.
Покатился…
(Колобок. Русская народная сказка «Колобок»)
3) Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто, распростившись с зелёной кожей,
Сделалась мигом красивой, пригожей?
(Царевна - лягушка. Русская народная сказка «Царевна - лягушка»)
4)Кто-то за кого-то ухватился крепко:
Ох, никак не вытянуть! Ох, засела крепко!
Но еще помощники скоро прибегут...
Победит упрямицу дружный общий труд.
(Репка. Русская народная сказка «Репка»)
5) Ничего малыш не знает,
Небылицы сочиняет,
А одет как попугай.
Его имя отгадай!
(Незнайка. Н. Носов «Приключения Незнайки)
6.) Отыскала мама дочку
В распустившемся цветочке.
(Дюймовочка. Г-Х. Андерсен «Дюймовочка»)
-Какие бывают сказки? (Авторские и народные)
- На занятии, ребятки,
Отгадали все…. (загадки)
4.задание «Рассыпанные предложения»
- Собрать рассыпанные предложения ( пронумеровать), чтобы получилась сказка.
В этом домике жили три медведя.
Одна девочка ушла из дома в лес и заблудилась.
Дверь была открыта и девочка вошла.
Вдруг она увидела на полянке домик.
Она стала искать дорогу.
- Из какой сказки этот отрывок?
- Какие знания помогли вам справиться с этим заданием?
Правила обращения с книгой. Игра «Это я, это я, это все мои друзья…»
1) Книги часто мы читаем,
И героев не забываем.
(Это я, это я, это все мои друзья…)
2) Книгу грязными руками не берём,
Читаем сидя за столом!
(Это я, это я, это все мои друзья…)
3) В книжках записи оставляю,
Правила не соблюдаю…
(Это не я, это не я, это не все мои друзья…)
4) Книги бережно храню,
В застеклённом я шкафу.
(Это я, это я, это все мои друзья…)
5) Книгу интересную найду
Другу прочитать я предложу!
(Это я, это я, это все мои друзья…)
5. задание «Слово в слове»
- Из чего состоят слова?
- Как вы думаете, в словах могут прятаться другие слова?
- Составьте как можно больше слов из данного слова.
« Счастливый случай» (для болельщиков).
-
Самая первая книга ученика ( букварь)
-
У кого смерть на конце иглы ? ( у Кощея Бессмертного)
-
В кого превратился Гадкий утёнок ? ( в лебедя)
-
Столица нашей Родины ( Москва )
-
Мама ягнёнка ( овца )
-
Аппарат, на котором Баба - Яга совершает полёт ( ступа )
-
9. Лающий друг Мальвины ( Артемон )
-
10.Похитительница Дюймовочки ( Жаба )
-
11. Корова, которую купил кот Матроскин ( Мурка )
-
14. Сын царя Салтана ( Гвидон )
-
15. Почтальон деревни Простоквашино ( Печкин )
-
Жилище Бабы - Яги ( избушка)
-
Сказочное название скатерти ( самобранка )
-
Что вы попросили бы у Буратино ? ( ключик )
-
Кто пишет книги ? ( писатель )
-
Имя мальчика, который стал козлёночком ( Иванушка)
-
Верный друг Гены ( Чебурашка )
-
Что мешало спать принцессе ? ( горошина )
-
Девочка из цветка ( Дюймовочка )
-
Сказочный крокодил ( Гена )
6 задание « Инсценирование» ( отрывок из сказки «Лиса и тетерев», «У страха глаза велики»)
3.Рефлексия деятельности.
-Могут ли книги быть друзьями?
Награждение команд грамотами и сладкими призами.
Ребята, вы читающий народ,
Дружите с книгой целый год!
Всем спасибо за работу!
КАРТОЧКИ……………………………………………………
-
Задание:
Один за всех и ……… за одного.
Дружбу помни, а ……. забывай.
Дружба всего ……….
1 Задание:
Для ……… нет расстояний.
Друга нет - ищи, а нашёл - ……..
Друг познаётся в ………..
Памятка «Правила работы в группах».
1.Каждый ученик, работая над своим вопросом, отвечает за свой участок работы и за общее дело.
2. Каждый ученик имеет право на свободный обмен мнениями.
3. Каждый ученик уважает мнение другого ученика.
4. Каждый ученик проявляет терпимость к критике.
Памятка «Правила работы в группах».
1.Каждый ученик, работая над своим вопросом, отвечает за свой участок работы и за общее дело.
2. Каждый ученик имеет право на свободный обмен мнениями.
3. Каждый ученик уважает мнение другого ученика.
4. Каждый ученик проявляет терпимость к критике.
а) Прочитайте выразительно:
Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица - с небом,
Как поле - с плугом,
Как ветер - с морем.
Трава - с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!
б) Отметьте правильный ответ.
М. Пляцковский «Дружба»
И. Мазин «Давайте дружить»
Кир Булычёв «Сколько есть у друга рук»
в) Определите жанр произведения. Отметьте: что это?
загадка
скороговорка
стихотворение
2 группа
а) Прочитайте выразительно:
Сколько есть у друга рук,
Все протянет другу друг.
Если так случится вдруг,
Что у друга нету рук,
Не судите друга строго,
Он протянет другу ногу.
б) Отметьте правильный ответ.
М. Пляцковский «Дружба»
И. Мазин «Давайте дружить»
Кир Булычёв «Сколько есть у друга рук»
в) Определите жанр произведения. Отметьте: что это?
загадка
скороговорка
стихотворение
«Недописанные четверостишия»
-
Винни-Пух сказал однажды:
«Больше мёд не буду есть…
-
Волк на зайца очень злится,
Говорит: «Ну, погоди!»…
-
Как-то Гена с Чебурашкой
Отдыхать на речку шли…
-
Леопольд смотрел в окошко
И мечтал иметь друзей…
В этом домике жили три медведя.
Одна девочка ушла из дома в лес и заблудилась.
Дверь была открыта и девочка вошла.
Вдруг она увидела на полянке домик.
Она стала искать дорогу.
В этом домике жили три медведя.
Одна девочка ушла из дома в лес и заблудилась.
Дверь была открыта и девочка вошла.
Вдруг она увидела на полянке домик.
Она стала искать дорогу.
7