Урок русского языка в 4 классе 'Совершенный и несовершенный вид глагола'

Совершенный и несовершенный вид глагола.

Урок русского языка

4 класс

Федченко Наталья Николаевна

учитель начальных классов

Костанайская область г.Лисаковск

ГУ «Средняя школа №6»

Цель: формирование умений определять вид глаголов (по вопросу и значению) и образовывать видовые пары.

Задачи: -дать понятие о совершенном и несовершенном видах глагола, о способах образования видовых пар;

- развивать умение определять коллективные задачи и сравнивать с результатом,

работать в паре, в группе; развивать коммуникативные компетентности;

- воспитывать сознательное отношение к изучению русского языка.

Тип урока: Изучение нового материала

Ход урока:

1.Орг момент.

2.Стадия вызова.

а) Вопросы -загадки.

- Мы украшаем и уточняем нашу речь, делаем её яркой красочной.

- Без нас невозможно высказать свою мысль. Мы самые многочисленные.

- Мы самая действенная часть речи.

б) Работа в группе

- Какую часть речи изобразил весёлый художник?

- Почему он изобразил таким образом?

Работа в группе

- Что знаете о глаголе? Составить кластер.

в) Минутка чистописания

-ть

-Я загадала слово. Сможете ли вы его отгадать? Почему?

- Что можно рассказать о нём? (Глагол неопр. формы, не имеет число, лицо, время)

-Какие ещё суффиксы имеет глагол неопределённой формы?

Прописать суффиксы -ть -ти

г) Сообщение темы и цели.

Фонетическая зарядка

Отгадать слово.

- Буква обозначает согласный, звонкий, парный, мягкий звук в слове цветут

- Буква обозначает безударный гласный в слове придёт

- Буква обозначает согласный, парный, звонкий, твёрдый в слове приду

-Слово ВИД. Что такое вид?

(По словарю: ВИД - многозначное, одно из значений внешность, видимый облик.

- О чём пойдёт речь на уроке? Что вы хотели бы узнать на уроке? Какое отношение имеет вид к нашей теме?

3. Стадия осмысления.

а) Сравнить 2 предложения.

Дети решали задачу.

Дети решили задачу.

- Выделить глаголы. Чем они похожи? (Прош вр, 3 л, мн ч)

- Чем отличаются? (действие завершено и незавершенно, вопросы)

Рыбак закинул удочку.

Рыбак много раз закидывал удочку.

Вывод: глаголы различаются по смыслу и морфемами, а также по вопросам (что делали? и что сделали?). Глаголы, которые отвечают на вопрос что делают? - совершенного вида, а те, которые отвечают на вопрос что сделали? - несовершенного вида.

б) Чтение правила с 117

- Какие виды имеет глагол?

- Чем отличаются глаголы совершенного вида от несовершенного вида?

- Как определить вид глагола?

в) Физминутка

- Я называю глаголы. Если вы слышите глагол совершенного вида, то поднимаете руки вверх. Если глагол несовершенного вида - приседаете.

Г) Работа в паре

Упр 371

- Определить вид глагола. 1 вариант - выписать гл совершенного вида, 2 вариант - выписать глаголы несовершенного вида.

Проверка.

-Как определить вид глагола?

Д) Работа в группах

- Определить, как образуются глаголы совершенного вида.

1 группа

Определи вид глаголов. Как образовались глаголы совершенного вида?

Решать - решить

Прыгать - прыгнуть

Показывать - показать

Забывать - забыть

Вывод: Глаголы совершенного вида образовались способом замены суффикса. Лексическое значение поменялось.

2 группа

Определи вид глаголов. Как образовались глаголы совершенного вида?

Читать - почитать

Рисовать - нарисовать

Писать - подписать

Учить - выучить

Вывод: Глаголы совершенного вида образовались способом замены приставки. Лексическое значение поменялось.

3 группа

Определи вид глаголов. Понаблюдай за ударением. Как образовались глаголы совершенного вида?

Разрезать - разрезать

Посыпать - посыпать

Насыпать - насыпать

Освещать - осветить

Вывод: Глаголы совершенного вида образовались способом изменения ударения и чередования звуков.

4 группа

Определи вид глаголов. Как образовались глаголы совершенного вида?

Говорить - сказать

Брать - взять

Искать - найти

Ловить - поймать

Вывод: Глаголы совершенного вида образовались способом замены одного слова другим, синонимом.

- Как образуются глаголы совершенного вида?

Самостоятельная работа

- Выполнить упражнение с. 118 упр 374

- Как определить вид глагола?

4 Стадия рефлексии.

Итог

Я понял, что…

Было трудно…

Было интересно…

Я приобрёл знания о…

Я научился…

Мне еще нужно учиться…

Домашнее задание