Конспект урока ОМ Свойства воды (3 класс)

Тема урока: «Вода - условие жизни на Земле»

Цель урока в соответствии с ФГОС НОО: способствовать формированию общего представления о воде как жидком веществе, о свойствах воды; воспитывать бережное отношение к природе, экологическую грамотность обучающихся.

Ход урока:

Формирование

УУД

1.Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности

Внимание!

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Всё ли на месте? Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо под рукой!

Регулятивные:

волевая саморегуляция.

Личностные: действие смыслообразования.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

2.

3.

Определение темы и цели урока.

Посмортите на экран, Что случилось с цветком? Почему это произошло

Чтобы лился дождик с неба

Чтоб росли колосья хлеба

Чтобы прлыли карабли

Чтоб варились киселиЧтобы не было бедыЖить нельзя нам без воды

.

Постановка учебной задачи

- Кто сможет сформулировать тему урока?

«Вода и ее свойства

- Кто сможет сформулировать цель нашего урока?

- Возможна ли жизнь на нашей планете без воды?

На этот вопрос мы должны будем ответить в конце урока.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,

планирование, прогнозирование.

Познавательные:

умение структурировать знания;

постановка и формулирование проблемы;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

общеучебные: выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.

4.

Открытие учащимися нового знания

Когда люди полетели в космос , они увидели, что наша Земля голубая. Большую часть поверхности земного шара занимает вода.

А давайте представим если бы на Земле вдруг пропала бы вся вода. Что было бы? Вот как бы это выглядело

Что изменилось? (изменился цвет, нет голубого и зеленого)

Да зеленый цвет тоже пропал. Почему это произошло?

Ничто на земле не может жить без воды. А давайте подумаем где она содержится ( в морях, океанах и озерах.)

Человек на 70 % состоит из жидкости, запасы которой нужно постоянно пополнять.

В каждой клеточке нашего организма, в каждом сосуде содержится жидкость.

От куда мы с вами можем получить жидкость? ( из пиши из овощей фруктов и другой еды из напитков)

- А для чего ещё нужна вода? (для приготовления пищи, бытовых нужд; без неё не

5.Физкультминутка

Весело в лесу

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли.

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте.)

Вот лиса идёт по лесу.

Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте.)

Чтоб ответить на вопрос,

Тянет лисонька свой нос. (Потягивания - руки вперёд.)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Прыжки на месте.)

Тренировки помогают!

И зайчата убегают. (Бег на месте.)

Вот голодная лиса (Ходьба на месте.)

Грустно смотрит в небеса. (Потягивания - руки вверх.)

Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох.)

Садится, отдыхает. (Дети садятся за парты.)

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

6.

А сейчас давайте узнаем какими же свойствами обладает вода.

А для этого мы с вами сейчас выполним опыты.

Проводим опыты и делаем выводы

7.Чтение стихотворения учеником.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, океане,

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовётся,

Лентой серебристой вьётся.

Средь высоких стройных елей

Рушится потоком селей.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда.

Без меня вам не умыться,

Ни наесться, ни напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить.

- Давайте еще раз вспомним, какими свойствами обладает вода?

Регулятивные: прогнозирование.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.

УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

8.Рефлексия учебной деятельности

Ребята, наш урок подходит к концу.

Подведем итоги.

-Какую мы ставили цель?

-Удалось ли решить эту цель?

- Зачем вода нужна человеку, животным, растениям?

-Какие источники воды есть на Земле?

-Почему нужно охранять водоемы и реки, беречь воду?

- Ответили мы вопрос «Возможна ли жизнь на нашей планете без воды?»

Домашнее задание:

Оценка настроения учащихся.

- У каждого из вас на партах бумажные капельки. Определите, какое у вас сейчас настроение. Если хорошее - поднимите красную капельку; если не очень - жёлтую; а если плохое - синюю.

- Молодцы, ребята! Я рада, что у вас всех хорошее настроение. Спасибо за урок! (

Познавательные:

общенаучные: умение структурировать знания;

оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование

1