классный час - обозрение 'Экология и человек'для 4 класса

Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым

ГБОУ РК « Лозовская специальная школа-интернат»

Обозрение

ЭКОЛОГИЯ И ЧЕЛОВЕК

(Открытое мероприятие для 4-х и 5-х классов)

Воспитатель: Рыбкина О.Н.

с. Ферсманово

2013 г.

Цель: Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.

Задачи: обобщить знания о родном крае, помочь увидеть его красоту и неповторимость;

-развивать внимание, память, расширить кругозор.

-воспитывать бережное, ответственное отношение и любовь к природе родного края, экологическую культуру.

Оборудование: мультимедийная доска для показа слайдов, плакаты и детские рисунки с тематикой охраны природы, таблички с написанными словами, картинки представителей фауны и флоры, музыкальная запись песни «Солнечный круг».

Ход мероприятия

Воспитатель:

-Дорогие, ребята! Сегодня наше мероприятие посвящено охране природы. Вы, наверное, часто слышали такие слова, как «природа», «экология», «окружающая среда», «фауна», «флора». Слово «экология» впервые более 100 лет назад придумал Эрнст Геккель. Теперь это слово широко известно. Каждый день, каждый час оно на устах у людей.

Ученик 1:

«Природа в опасности!»

Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать.
Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы.
Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу - значит охранять родину.

М.М.Пришвин

Дети читают стихи

Окружающая среда

Все: от старой сосны у забора

До большого темного бора,

И от озера до пруда-

Окружающая среда!

А еще медведь и лось,

И котенок Васька небось?

Даже муха - вот это да!

Окружающая среда!

Я люблю на озере тишь

И в пруду отраженья крыш,

Рвать чернику люблю в лесу

Барсука люблю и лису…

Я люблю тебя навсегда

Окружающая среда.

Природа

Посмотри, мой юный друг!

Что находится вокруг.

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое.

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле , речка и вода,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса ,

Человек и время года-

Это все вокруг - природа!

Мотылек

На лугу, на огромной ромашке

Отдыхая, сидел мотылек.

Весь расшитый, в красивой рубашке

Из оранжевых ярких цветов.

Вдруг проворные детские ручки

Захватили в свой плен мотылька

И померкло тут яркое солнце,

Голубая исчезла река.

-Ах, дитя, не хочу я неволи,

Отпусти ты меня полетать.

Полечу я в раздольное поле,

Где такая кругом благодать!

И разжались тут детские ручки:

«Что ж, лети, коль так хочешь летать.

Не желаю тебя я неволить,

Не хочу я тебя обижать».

Воспитатель:

- С давних пор люди занимаются на Земле хозяйством. Строят города, дороги, возделывают поля. Всё это необходимо. Но для этого приходится уничтожать леса. Вырубают деревья и ради древесины, нужной людям. Вот почему с каждым годом на Земле остаётся всё меньше лесов.

Всё больше загрязняются воздух, вода. А мы знаем, что они необходимы для жизни растений, животных, человека. Но с заводов и фабрик в воздух попадает дым, а в реки и озёра - сточные воды с различными вредными веществами…

По вине людей уже исчезли или находятся на грани исчезновения многие виды растений и животных.

Ученик 2:

Мы рубим лес, устраиваем свалки,

Но кто же под защиту всё возьмёт?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки

Подумайте, а что нас дальше ждёт?

Так уж получилось, что губить свою землю человек начал гораздо раньше, чем пришел к мысли о том, что ее надо охранять. Сегодня весьма актуальна проблема взаимоотношений человека и природы.

Ученик 3:

Люди Землю покоряли,

Год от года заселяли,

Год от года засоряли,

Понастроили заводов.

Стали реки покорять,

Стали люди на ракетах

В небо синее летать.

Все летали и летали,

Атмосферу загрязняли.

Подощел к концу наш век-

Как живешь ты, человек?

Ученик 4:

Всем от природы что-то нужно. Только сама природа, выходит, никому не нужна. И она, где медленно, где чуть быстрее, погибает.

Машины, заводы, химические удобрения и многое другое, что создали люди в этом веке, воздействует на воздух, воду, землю. Они выбрасывают так много вредных веществ, газов, что люди стали чаще болеть, а дети растут слабыми.

Ученик 5:

Серьезный источник загрязнения - это бытовой мусор, который перерабатывается только промышленным способом или плавлением и наносит вред окружающей среде. 70% мусора и отходов, которые оставляют люди в местах отдыха, составляют пластиковые бутылки и полиэтиленовые упаковки.

Воспитатель:

Но не каждый знает, что время распада пластика в природной среде - 400 лет, алюминия - до 200 лет, полиэтиленовой бутылки - 100 лет, полиэтиленовых мешков в водоеме - 20 лет, окурков от сигарет - от 1 до 5 лет. Стеклянной бутылки - один миллион лет! Не мусорьте, не оставляйте на пути и после себя мусор, который наносит большой вред окружающей среде! И прежде всего нам самим.

Все серьёзные случаи загрязнения океана и морей связаны с нефтью. При авариях на танкерах происходит утечка нефти и нефтепродуктов.Помимо нефти к наиболее вредным отходам относятся сточные воды. В малых количествах они обогащают воду и способствуют росту растений и рыб, а в больших - разрушают экосистемы

Очень важно, необходимо не дать сегодня погибнуть тем, кто ещё жив. Прошли те времена, когда из наших рек можно было пить воду, а ныне в зоне городов нельзя купаться. Реки загрязняют сточные воды. Говорят, что нет страшнее греха, чем убийство. А когда изо дня в день убиваются украшения нашей природы - реки, разве это не грех? Что нам, детям, останется в наследство?

Ученик 6:

Так почему же в этом мире,

Что нервным назван был не зря,

Редеет лес, мелеют реки,

Грязней становятся моря?

И братьев меньших,

Словно в тире,

Бьём без оружия почему?

Живём, как будто на квартире,

В своём же собственном дому.

Воспитатель:

Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. И я прошу всех взрослых подумать про чистоту нашего дома. Прежде чем сорвать цветок, сломать дерево, бросить мусор, убить птицу, подумайте, имеете ли вы моральное право сделать это, можете ли вы после этого называться человеком.

Ученик 7:

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей:

В увеселительных походах

Не растопчи её полей.

В вокзальной суматохе века

Ты оценить её спеши:

Она - твой давний добрый лекарь,

Она - союзница души.

Ученик 1:

Люди, помните: у растений и животных нет депутатов, им некому писать и жаловаться, за них некому заступиться, кроме нас, людей, которые вместе с ними заселяют эту планету.

Ученик 2:

Любите родную природу-

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней!

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей!

Ученик 3:

Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано… Земля с её биосферой - величайшее чудо, и она у нас только одна.

Я маленькая девочка

Всегда в селе жила,

И горем поделиться

На конкурс к вам пришла.

Земля - наш дом.

Природа - мать.

Давайте об этом не будем забывать.

Нам даны сады, и парки, и леса

И не уничтожайте их до самого пня.

Родные просторы,

Леса и поля,

И всё это

Милая сердцу земля.

Сады и луга,

Ручейки все с полей -

Всё это зовётся

Родиной моей!

Идёшь по тропинке

Зелень вокруг.

И птичье пение радует слух.

Деревья - гиганты повсюду стоят,

С высокого роста в небо глядят.

Гонимая ветром шепчет листва

О том, что очнулась она ото сна.

Жук с травинки на дерево взлез.

Тихо стоит мой любимый лес.

Воспитатель:

Трудно представить себе Землю без лесов. Лес - чудесное творение природы. Он прекрасен во все времена года. Леса украшают землю. "Они учат человека понимать прекрасное и внушают ему величавое настроение" - писал А.П. Чехов. А все ли бережно относятся к лесу?

Ученик 5:

Всё так изранено в лесу
Как после дней войны.
Здесь уцелевшей не найти
Ни ели, ни сосны.
Берёзу ножичком пырнул
Какой-то живоглот.
Мне кажется, из-под коры
Её слеза течёт.
Вот муравейник подожжён
Кощунственной рукой.
Мне кажется, горит не он,
А дом пылает мой.

Земля в ожогах и рубцах
Как в дни большой беды,
Хмельного ухарства следы,
Беспечности следы.
Ушли, обидев красоту,
Смутив лесной уют,
Не услыхав что, за спиной
Все листья слёзы льют.

Воспитатель:

Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных. Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений. В считанные минуты вырубаются двадцать гектаров тропических лесов. Сегодня более 1000 видов животных и 25000 видов растений находятся на грани исчезновения.

Ученик 7:

Люди! Оглянитесь-ка вокруг,

Как природа истинно прекрасна.

Ей нужна забота ваших рук,

Чтобы красота ее не гасла.

Берегите эти земли, эти воды

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Воспитатель:

-А сейчас мы с вами немного отвлечемся от грустных мыслей и поотгадываем загадки.

Лесные загадки

Сколько прожил молодец,

Столько в нём внутри колец. ( Дерево)

Тёмной он покрыт корой.

Лист красивый, вырезной,

А на кончиках ветвей

Много-много желудей. ( Дуб)

Её всегда в лесу найдёшь,

Пойдём гулять и встретим.

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. ( Елка )

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. ( Медведь)

Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами

За жуками и мышами. (Еж)

У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода кора. (Заяц)

Водяные мастера

Строят дом из топора,

Дом из хвороста и тины

И надёжную плотину. (Бобры)

На нём бурый колпачок,

Колпачок - набочок.

Кто в лесу бывает - тот его и знает. (Белый гриб)

Я животное, с двумя горбами

И шагаю я песками. (Верблюд)

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

Длинная шея,

Красные лапки,

Щиплет за пятки,

Беги без оглядки. (Гусь)

Волосата, зелена,

В листьях прячется она.

Хоть много ножек,

Бегать всё равно не может . (Гусеница)

Он высокий и пятнистый

С длинной-длинной шеей,

И питается он листьями -

Листьями деревьев. (Жираф)

Чёрен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног, без копыт,

С крыльями, а не птица. (Жук)

Лежит верёвка, шипит плутовка.

Брать её опасно - укусит! Ясно? (Змея)

Кудри в речку отпустила

И о чём-то загрустила.

А о чём она грустит,

Никому не говорит. (Ива)

Может и разбиться,

Может и свариться,

Если хочешь, в птицу

Может превратиться. (Яйцо)

Закутан ребёнок во сто пелёнок. (Капуста)

Стоит копна, посреди двора,

Спереди - вилы, сзади - метла. (Корова)

Игра: «Фауна и флора»

Дети делятся на две группы («фауна», «флора») и поднимают руки соответственно показанной картинке или сказанному ведущим вслух названию животного или растения.

Воспитатель:

Мы с вами живем в чудесном и красивом месте, которое называется Крым. И в заключении нашего мероприятия посмотрите небольшой видеоролик о нашей малой родине.

(видео 3 мин.)

Воспитатель: Наше мероприятие подошло к концу. Но мы уверены, что эта встреча не пройдёт даром. Вы станете настоящими защитниками природы, ещё больше полюбите нашу природу, нашу землю!

Песня (поют все участники)

Солнечный круг, небо вокруг -
Это рисунок мальчишки.
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке:

Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!

Дети Земли, дети страны,

Вы берегите природу!

Все мы должны мир сохранить

И все живое любить!

Пусть всегда будут реки,

Пусть всегда будет рыба,

Пусть вода будет в море,

А в пустыне- верблюд.

Пусть всегда будут рощи,

Пусть всегда будут птицы,

Пусть в тайге будут звери,

А у дома - цветы!

Пусть всегда будут люди,

Пусть всегда будут дети,

Пусть всегда в чистом небе

Будет солнце сиять!