- Учителю
- Конспект урока по русскому языку на тему: Проверка парных согласных и безударных гласных в корне слова 2 класс
Конспект урока по русскому языку на тему: Проверка парных согласных и безударных гласных в корне слова 2 класс
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
Орг.момент |
Здравствуйте, ребята! Начинается урок! Давайте проверим, что у вас лежит на парте: Учебник, тетрадь, дневник, пенал. |
Проверяют готовность к уроку. |
|
Актуализация знаний. |
Откройте тетради напишем число и классная работа. Чистописание -Написание какой буквы мы сегодня с вами повторяем? -Какой звук мы слышим на конце слов сугроб, столб, гриб? - Почему же мы пишем букву «б»? - Что нужно сделать, чтобы правильно написать слова с парными согласными в слабой позиции? «Чистота- залог здоровья. Здоровье разум дарит. Кто долго жуёт, тот долго живёт. С курами ложись, с петухами вставай». -Как вы думаете, какая будет тема нашего урока?
|
- Буква «б».
- Согласный, парный, глухой [ п] -Есть проверочные слова Сугроб-сугробы, столб-столбы, гриб-грибы. -Изменить слово или подберать однокоренное слово так, чтобы после парного согласного стояла гласная буква. Сугроб-сугробы, столб-столбы, гриб-грибы. - Правописание парных согласных в корне слова
|
|
Работа по теме урока |
-Отгадайте загадки. Запишите отгадки с проверочными словами.
1.Еду не путём,
2. Из дерева вырубается, а в руках плачет.
3. Буду мастером таким,
4. Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, а всего одна игрушка.
Работа по учебнику. Упр.331 с.65
-Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. -Какие орфограммы встретились в словах с подчеркнутыми буквами?
-Подберите проверочное слово. Докажите правописание этих слов.
-Выполните задание.
|
Лодка-лодочка.
Скрипка-скрипочка.
Игрушки-игрушечка.
Матрешка-матрешечка.
Безударные гласные, парный согласный.
|
|
Физ.минутка. |
Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так, И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Надоело зайке спать, Надо зайке поскакать Вот так, вот так, Надо зайке поскакать.
|
|
|
Закрепление пройденного материала |
Работа по учебнику. Упр.330 с.64 -Прочитайте. Какое задание нужно выполнить?
-Сколько предложений в тексте?
-О чем этот текст?
-Как на письме отделяем одно предложения от другого?
Выполните задание. -Прочитайте. |
Разделить текст на предложения.
Четыре.
Первое слово пишем с заглавной буквы. В конце предложения ставим точку.
|
|
Итог урока |
-Какие орфограммы в корне надо проверить?
-Как проверить безударный гласный в корне слова?
-Как проверить парный согласный в корне слова?
Оцените свою работу. |
|
|
Д.з. |
Упр.322 с.65 |
|
Тема урока: «Проверка парных согласных и безударных гласных в корне слова».
Класс-2 «Б».
Учитель: Овечкина Анастасия Игоревна.
Цели : закрепить знания о написании слов с безударными гласными и парными согласными в корне; совершенствовать умения применять правильный способ проверки орфограмм; отрабатывать написание словарных слов; развивать орфографическую</<font color="#000000"> зоркость, речь учащихся; формировать интерес к русскому языку; воспитывать любовь к чтению.
Задачи урока.
Предметные.
Обучать учащихся находить способы проверки слов с изучаемымиё
орфограммами, формировать умения применять полученные знания по теме.
Метапредметные.
Познавательные
Развивать познавательную активность, речь, словесно - логическое мышление, память, внимание учащихся, эмоции.
Совершенствовать мыслительные операции: сравнения, сопоставления.
Регулятивные
Учить детей ставить перед собой цели, способствующие поиску решений поставленной проблемы
Определять степень успешности своей деятельности, контролировать свою деятельность, рассуждать, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные
Формировать умение учитывать разные мнения и интересы;
Учить осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Личностные
Воспитывать активную личность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность в процессе учения.
Формировать самостоятельность, ответственное отношение к выполняемой работе, умение оценивать свой труд, учить доверять партнёру, уважать его мнение.