Проектная деятельность в начальной школе. Инсценирование басен И.А.Крылова

Название проекта: «Инсценирование басен И.А.Крылова»

Направление реализации проекта: творческая групповая деятельность учащихся 3 класса, взаимодействие с родителями

Участники проекта: учащиеся 3 б класса МБОУ «ОСШ № 2»

Группа 3

Группа 4

Группа 5

Консультант проекта: учитель начальных классов Долженкова Ольга Анатольевна

Описание проекта

Название проекта: «Инсценирование басен И.А.Крылова»

Постановка проблемы: В дружном, сплоченном детском коллективе комфортно учиться. Система отношений, в которой разумно сочетаются личные и общественные интересы, является гарантом доброжелательной атмосферы. Атмосферы, в которой хочется находиться. К сожалению, в нашем классе часто возникают конфликтные ситуации. Дети дразнят друг друга, не терпимы, агрессивны, не умеют уступать, договариваться. Считаю, что групповая творческая работа является важнейшим фактором в формировании доброжелательных отношений в детском коллективе.

Изучая на уроке литературного чтения басни И.А.Крылова, я спросила у ребят, можно ли инсценировать басни, хотели бы они взяться за этот проект. Большинство учащихся заинтересовались моим предложением.

Смогут ли учащиеся третьего класса самостоятельно подготовить театрализованное представление?

Целевое назначение проекта: развитие навыков взаимодействия и взаимопомощи учащихся при решении общих задач посредством работы в группе.

Задачи проекта педагогические:

• Создать условия для сплочения детского коллектива и коллектива родителей.

• Создать условия для поисковой деятельности, развития коммуникативных навыков и творческих способностей учащихся.

• Воспитывать у учащихся внимательное отношение к слову.

Участники: учащиеся 3 б класса МБОУ «ОСШ № 2»

Общий замысел: инсценировка басен И.А.Крылова

Задачи проекта:

• Определить участников проекта, распределить обязанности, наметить сроки.

• Изучить литературные источники.

• Провести необходимую подготовительную работу.

• Провести репетиции.

• Подготовить декорации, костюмы

• Выступить на литературном празднике (презентация проекта)

Деятельность по реализации проекта:

предлагает инсценировать басни,

создает положительный мотивационный настрой;

• обсуждают предложение учителя;

• высказывают свои предложения по заявленной теме

2.Планирование деятельности

• уточняет источники для получения необходимой информации;

• помогает определить план действий

• дает советы для организации групповой деятельности.

• выбирают басню для инсценировки;

• намечают план деятельности;

• в случае затруднения обращаются за помощью к учителю и родителям

• помогают определиться с костюмами и декорациями

3. информационно-

операционный (выполнение проекта)

• консультирует.

• наблюдает за ходом выполнения проекта;

• координирует действия участников проекта;

• поддерживает и помогает тем, кому нужна помощь;

• обсуждают характер героев

• рисуют афишу

• готовят декорации

• репетируют

• выступают перед родителями и одноклассниками

• помогают детям изготовить декорации

4.рефлексивно-оценочный

• выступает участником коллективной оценочной деятельности;

• участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы;

• оценивают достижение поставленных целей;

• осуществляют устную или письменную самооценку;

Ресурсное обеспечение:

• Кадровые ресурсы: ученики 3 класса, как активные участники проекта; учитель в качестве консультанта; родители в качестве помощников в изготовлении костюмов и декораций

• Информационные ресурсы: школьная библиотека; доступ к сети Интернет

• Технические ресурсы: компьютер или проигрыватель

• Оборудование для творческой деятельности: бумага А-3, гуашь, цветные карандаши, фломастеры.

Ожидаемые результаты: совместная творческая деятельность, направленная на реализацию данного проекта будет способствовать формированию доброжелательной атмосферы в детском коллективе, развивать коммуникативные и творческие способности учащихся.

Календарный план:

Отчёт по проекту

Итогом групповой творческой работы было выступление детей на литературном празднике, который прошёл в классе 20 марта. Родители, присутствовавшие на празднике, отметили качественную подготовку всех групп.

Хочется отметить положительные моменты:

• Дети очень быстро определились с выбором басен.

• Без конфликтов распределили обязанности.

• Все группы к празднику нарисовали красочные афиши.

• Все группы детей подготовили выступления на хорошем уровне.

• Родители оказали активную помощь в подготовке костюмов и декораций.

Однако, в процессе работы над проектом, обозначились проблемы:

• Не все учащиеся приняли участие в реализации проекта - 2 человека отказались участвовать.

• Мальчики группы № 5 неохотно выполняли поставленную перед ними задачу, долго не могли выучить свои слова, поэтому к репетиции приступили только на третьей неделе. Девочки из-за этого расстраивались. В первую неделю апреля был проведен рефлексивно-оценочный этап. Детям было предложено ответить на вопросы анкеты. В анкетировании приняли участие 29 человек. Результаты опроса приведены в таблице.

1. Выбери только один вариант ответа, отметь его знаком «+». Какой этап проектной деятельности, тебе больше всего понравился:

2. 5 чел.

   17%

   10 чел.

   35%

   14 чел.

   48%

   Классного руководителя

   РодителейВыбери только один вариант ответа, отметь его знаком «+». Оцени свое участие в проектной деятельности: «участвую с удовольствием»; «нравится»; «не очень нравится»; «совсем не нравится»; «не знаю, мне все равно».

Афиши

5