7


  • Учителю
  • Конспект урока «Проверка парных согласных в корне слова» Русский язык. 2 класс. УМК «Школа России» с использованием здоровьесберегающих технологий.

Конспект урока «Проверка парных согласных в корне слова» Русский язык. 2 класс. УМК «Школа России» с использованием здоровьесберегающих технологий.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема урока: Проверка парных согласных в корне слова

Цель: познакомить со способами проверки парных согласных в корне путем изменения формы слова и путем подбора однокоренных слов

Задачи:

  1. Развивать память, внимание, связную речь.

  2. Находить в словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять.

  3. Подбирать проверочные слова путем изменения формы слова и подбора однокоренных слов.

  4. Использовать правило при написании слов с парным по глухости- звонкости согласным звуком на конце слов и перед согласным в корне.

  5. Объяснять правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на основе алгоритма проверки написания.

  6. Подбирать примеры слов с изучаемой орфограммой.

  7. Воспитывать коммуникативные навыки.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Приветствие учащихся

-Вот звонок нам дал сигнал:

Он учиться нас позвал,

А мы время не теряем

И урок наш начинаем.

  1. Актуализация опорных знаний.

Чистописание

- Откройте тетради, запишем число, классная работа.

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы писать.

Сели прямо, спины ровно,

А тетради чуть наклонно.

- Отгадайте загадку и вы узнаете написание какой буквы мы сегодня повторим:

Каждый барашек скажет тебе, очень уж любят они букву ...

-Написание какой буквы мы сегодня с вами повторяем? (Бб)

Повторение пройденного.

- Какой звук обозначает буква б? (согласный, парный)

- А какие еще согласные парные вы знаете? Давайте повторим их хором.

- А все остальные согласные какие? (непарные)

Орфографическая минутка

- Запишите под диктовку слова: сугроб, столб, гриб, рыбка, сказка, лодка, морковь.

- В каком слове встретилась орфограмма непроверяемая безударная гласная в корне слова? (морковь)

  1. Постановка темы урока.

-Какой звук мы слышим на конце слов сугроб, столб, гриб? (глухой [ п])

- Почему же мы пишем букву «б»? (Есть проверочные слова Сугроб-сугробы, столб-столбы, гриб-грибы.)

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать слова с парными согласными в слабой позиции? (Изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы после парного согласного стояла гласная буква.)

-Как вы думаете, какая будет тема нашего урока? (Правописание парных согласных в корне слова)

  1. Физкультминутка для пальцев рук

Мы капустку рубим, рубим,

Мы капустку жмем, жмем.

Мы капустку солим, солим,

Мы капустку мнем, мнем.

  1. Работа над темой урока.

- Еще раз. Скажите что нужно сделать, чтобы правильно обозначить буквой парный по глухости-звонкости согласный звук.

- Проверим наши предположения.

Работа по учебнику

-Учебник с. 22 Правило. (Читает 1 ученик, затем хором весь класс)

- Приведите свои примеры.

Упражнение 35. (2 ученика на откидной доске)

- Прочитайте задание. Кому не понятно?

-Выполняем самостоятельно с дальнейшей взаимопроверкой.

  1. Физкультминутка.

Упражнения для глаз.

-Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, затем открыть.

-Быстро моргать глазами в течение 30 секунд.

  1. Продолжение работы над темой урока. Работа с учебником

Упражнение 36. (Работа по цепочке)

- Прочитаем задание.

- Прочитайте стихотворение. Как его можно озаглавить?

- Спишите, вставляя пропущенные буквы.

- Какое слово в этом предложении нельзя проверить? (народ)

- Куда мы его запишем? (в словарь)

Упражнение 40. (Один ученик у доски)

- Спишите первое предложение. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

- Какое слово в этом предложении нельзя проверить? (вдруг)

- Куда мы его запишем? (в словарь)

Упражнение 41. (Работа у доски по цепочке)

- Спишите, изменяя формы слов из скобок и вставляя пропущенные буквы.

- Какое словарное слово встретилось в этом предложении? (завод)

  1. Итог урока.

- Как называется орфограмма, которую мы сегодня изучали?

-Что вы должны помнить о написании этой орфограммы?

-Все ли вам было понятно?

- Кто доволен своими успехами?

  1. Домашнее задание

-На дом будет задано упражнение 39. и правило на стр. 22

Посмотрите. Что не понятно?






 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал