Рабочая программа по внеурочной деятельности 'Полезные привычки'

Программа

по внеурочной деятельности

«Полезные привычки»

по научно - познавательному направлению

1 класс

автор КАФТАНОВА Г.В.

.

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка составлена на основе приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» 2011 г.

Школьная программа по профилактике употребления табака, алкоголя детьми, других психоактивных веществ «Полезные привычки», ориентирована на 1 класс по ФГОС НОО. Составлена на основе материалов «Полезные привычки» Лушникова В.И. и Лушникова В.В.

Образовательная профилактическая программа «Полезные привычки» предполагает реализацию целей первичной профилактики в образовательном учреждении.

В настоящее время злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими психоактивными веществами приняло характер эпидемии. По данным Всемирной организации здравоохранения, суммарное количество больных с заболеваниями, вызванными приемом различных психоактивных веществ, за исключением курильщиков табака, составляет более 500 млн. человек. В последнее десятилетие для России и Хакасии, в частности, употребление несовершеннолетними алкоголя, наркотических и других психоактивных веществ превратилось в проблему, представляющую угрозу здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку. Сегодня проблема наркомании затрагивает около 30 млн. человек, т.е. практически каждого пятого жителя страны. Постоянное ухудшение здоровья, распространение вредных привычек, таких как курение, потребление алкогольных напитков и наркотиков достигло критического уровня. и дальнейшее нарастание существующих тенденций может вызвать необратимые последствия.

Цель программы: создание условий для овладения обучающимися объективными, соответствующими возрасту знаниями, а также формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

· Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе; способствовать увеличению знаний обучающихся путем обсуждения проблем, связанных с табаком и алкоголем.

· Учить детей лучше понимать самих себя и критически относиться к собственному поведению; способствовать стремлению детей понять окружающих и анализировать свои отношения с ними.

· Учить детей общаться.

· Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

Основное содержание

Тематический план и программа курса «Полезные привычки» рассчитаны на учащихся 1 классов начальной школы в количестве 33 часа, по 1 часу в неделю в течение года.

I четверть - 9 ч. III четверть - 10ч.

II четверть - 7ч. IV четверть - 7ч.

Тематическое планирование

№

Название раздела

Количество часов

1

«Я и моё здоровье».

9

2

«Я и другие»

3

3

«Формы неагрессивного противодействия чужому давлению»

9

4

«Информация о ПАВ»

12

В планах уроков темы повторяются. Это сделано для того, чтобы каждая из них рассматривалась более полно по мере развития учеников, соответствовала возрастному объему их знаний и уровню личностной и социальной компетенции. Планы уроков гибкие. Они позволяют учителю менять, дополнять их содержание для максимального соответствия особенностей класса.

Календарно - тематическое планирование.

№

Тема занятия

Виды внеурочной деятельности обучающихся

Дата

план

факт

1

«Я и моё здоровье» Я - неповторимый человек

Узнают, что каждый человек является уникальным. Сравнивают признаки людей, находя сходства и различия. Объясняют, что такое уникальность. Учится основам экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения. Формулируют простые правила поведения в природе. Испытывают чувство гордости за родную природу. Развивают способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления.

2

Доброе слово - что ясный день.

Учатся формулировать самые простые правила поведения. Вырабатывают в противоречивых жизненных ситуациях правила поведения.

3

Советы доктора Воды.

Узнают о пользе воды, оценивают состояние питьевой воды. Проводят простые опыты с водой. Рисуют природу. Формулируют простые правила поведения в природе. Закрепляют чувство гордости за родную природу. Развивают способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления.

4

Друзья Вода и Мыло.

Формируют ценностные ориентации, социальные компетенции, модели поведения и гигиены. Прививают навыки здорового образа жизни.

5

Глаза - главные помощники человека.

Запоминают упражнения для глаз, выполняют элементарные процедуры утром и вечером. Знакомятся с режимом просмотра телевизора и работы на компьютере

6

Почему болят зубы.

Знакомятся с правилами ухода за зубами, учатся выбрать правильную зубную щетку, не бояться зубных врачей. Рассказывают о профессии стоматолога

7

Чтобы уши слышали.

Знакомятся с элементарными правилами ухода ха ушами

8

Я и моя семья.

Анализируют, почему родители стараются оберегать своих детей, от чего, для чего. Составляют памятки: Поймите меня. Учатся выслушивать своих родителей. Составляют буклеты о семье, древо семьи, рассказывают о своих членах семьи, знаменитых родственниках

9

Рабочие инструменты человека.

Просматривают видеоклипы о профессиях. Играют в дидактические игры

10

«Я и другие»Питание - необходимое условие для жизни человека.

Беседуют о правильном питании, выбирают продукты по их полезности, правильно составляют рацион продуктов. Рисуют овощи и фрукты

11

Сон - лучшее лекарство.

Уточняют факторы, влияющие на хороший сон. Объясняют, что значит ответственное поведение в отношении здоровья. Объясняют, что здоровье зависит от многих факторов, но, прежде всего, от правильного отдыха

12

Как настроение.

Познакомятся с признаками болезни: высокая температура, озноб, больное горло, насморк, потеря аппетита, тошнота и рвота, раздражительность

13

Формы неагрессивного противодействия чужому давлению.

Развивают способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления. Находят выход из сложившейся ситуации с помощью слов.

14

О чем говорят чувства.

Знакомятся с различными чувствами людей и возможности управления ими.

Обращают внимание на многообразие человеческих чувств. Объясняют, что неприятных чувств можно избежать.

Запоминают способы предупреждения и преодоления отрицательных чувств. Учатся связывать чувства и желания с ожиданиями, последствиями поступков. Объясняют, что для преодоления неприятных чувств существуют специальные приёмы.

15

Множество решений.

Рассказывают о многообразие принимаемых людьми решений. Показывают связь поступков и решений.

16

Решения и здоровье.

Прогулка на свежем воздухе. Играют в подвижные игры.

17

Когда идешь по улице.

Учатся оценивать свои поступки, формировать понятия о хороших и плохих поступках.

18

Веселые правила хорошего тона.

Просматривают мультфильмы «Правила хорошего тона от Тетушки Совы»

19

Да здравствует мыло душистое.

Просматривают мультфильм «Мойдодыр» Беседуют о правилах личной гигиены.

20

Нужны и не нужны тебе лекарства.

Познакомятся с признаками болезни: высокая температура, озноб, больное горло, насморк, потеря аппетита, тошнота и рвота, раздражительность. Знакомятся с лекарственными растениями, учатся принимать лекарства с разрешения родителей, правильно их хранить.

21

Пассивное курение, учусь делать здоровый выбор.

Учатся правилам, защищающим права

некурящих. Знают о вреде пассивного курения.

22

О дружбе мальчиков и девочек.

Учатся знакомиться .Закрепляют правила поведения в коллективе. Формируют основы вежливого общения, взаимопонимания и взаимопомощи.

23

Любимый уголок моей Отчизны.

Знакомятся с уникальностью культуры, к которой они принадлежат, и древними корнями здорового образа жизни. Вспоминают о богатстве родной культуры. Анализируют связь культуры семьи с культурой народа.

24

Доброта, что солнце.

Рассказывают о добрых делах, Составляют план «Добрых дел»,помощи старшим.

25

В гостях у Вежи.

Эстафета вежливости. Играют в игру «Скажи красиво»

26

Вкусы и увлечения.

Прививают хороший вкус к вещам, еде, увлечениям. Правильно распределяют своё свободное время. Выбирают друзей по своему решению, обосновывая свой выбор

27

От чего зависит настроение.

Знакомятся с факторами, влияющими на настроение. Объясняют, что значит ответственное поведение в отношении к окружающим. Объясняют ,почему настроение зависит от многих факторов.

28

Учусь понимать людей.

Развивают умение прогнозировать последствия своих поступков. Учатся алгоритму принятия решений: остановись, подумай, выбери.

29

Опасные и безопасные ситуации.

Играют в сюжетно-ролевую игру «Если один дома»

30

Учусь принимать решения в опасных ситуациях.

Учатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими. Обучаются навыкам ориентировки в ситуациях и принятия рациональных решений способствующих предупреждению поступков разрушающих здоровье. Обсуждают опасные ситуации, связанные с ПАВ. Учатся делать осознанный выбор в поведении, который не причинит вреда здоровью.

31

Реклама табака и алкоголя

Уточняют признаки здорового человека - умение делать здоровый (правильный) выбор. Отказ от табака и алкоголя - правильный выбор. Необходимо заботиться о своем здоровье, чтобы расти и хорошо учиться.

32

Правда, об алкоголе.

Анализируют связь культуры семьи с культурой народа. Объясняют, что следует критически относиться к употреблению табака, алкоголя - как к явлениям, распространённым в настоящее время, но не имеющим древних корней.

33

Подарок коллективу.

Выполняют коллективную работу, работают в парах, осознают ответственность коллективного труда

Перечень планируемых результатов воспитания.

Предметные.

- Формирование ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения младших школьников, рекомендаций по организации и текущему педагогическому контролю результатов урочной и внеурочной деятельности, направленные на расширение кругозора, развитие общей культуры.

- Привитие навыков здорового образа жизни.

Метапредметные.

- - Формирование ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения младших школьников, рекомендаций по организации и текущему педагогическому контролю результатов урочной и внеурочной деятельности, направленные на расширение кругозора, развитие общей культуры.

- Привитие навыков здорового образа жизни.

Личностные.

- Формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности.

- Развитие коммуникативных навыков, навыков самообразования.

Программа «Полезные привычки» предполагает достижение следующих результатов:

• Полученные знания позволяют детям, почему им нужно заботиться о своем здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни.

• Дети смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и корректировать несоответствия.

• Дети научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими.

• Дети получат знания и навыки связанные с предупреждением возможного приобщения к одурманивающим веществами, научатся отказываться от предположений, которые считают опасными.

Обучающиеся должны знать:

• о природе, фармакологических свойствах и вредных последствиях употребления психоактивных веществ

• о факторах, влияющих на здоровье человека

• признаки здорового человека

• источники влияния и давления

• безопасные интересные способы проведения времени

Уметь:

• Делать здоровый выбор

• Понимать окружающих и анализировать свои отношения с ними

• Принимать рациональные решения

• Анализировать собственные качества

• Обладать навыками:

• Сопротивления давления и развития личностной и социальной компетентности.

• Эффективного общения, взаимодействия с людьми, неагрессивного отстаивания своей позиции и отказа в ситуации давления

• Самоконтроля, самооценки

• Преодоления стресса, тревоги

• Ответственного поведения, снижающего вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ

• Преодоления жизненных трудностей в целом

• Самовыражения через увлечения, развивающие личность

Учебно-методическая литература

1. Вострокнутов Н.В. Антинаркотическая профилактическая работа с несовершеннолетними групп социального риска. - М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004.

2. Лушников В.И., Лушников В.В. Полезные привычки.- Абакан, 2004.

3. Романова О.Л. Этиология зависимостей от психоактивных веществ у подростков и теоретические основы их первичной профилактики: Обзор зарубежной литературы, Вопросы наркологии, З, 1996, 97-108.

4. Сирота Н.А. В.М. Ялтонский. Теоретические, методологические основы альтернативной употреблению наркотиков активности несовершеннолетних и молодежи. М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004.