Презентация по обучению грамоте на тему ' Звук [и] буквы И и'

Класс: 1

Урок: обучение грамоте

Преподаватель: Воробьева Ксения Евгеньевна

Тема: Звук [и] буквы И и

Задачи урока:

Образовательные

- познакомить учащихся со звуком [и]

- формировать умения выделять звук [и] из речи

- познакомить детей с буквами И и

Развивающие

- развивать фонематический слух

- развивать устную речь учащихся, память, мышление

Воспитывающие

- прививать интерес

Методы-обучения: словесно-практический

Оборудование:

-Азбука, Незнайка,

Ход урока

1. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята, меня зовут Ксения Евгеньевна, сегодня у проведу у вас урок.

Проверьте пожалуйста есть ли у вас на столе азбука? Хорошо, все приготовились, можно начинать урок. К нам на урок прибежал Незнайка, весь расстроенный, что он плохо знает буквы и звуки , ребята ,мы поможем Незнайке?(Да)

2. Актуализация знаний

-Сейчас я буду называть вам разные слова, которые так и не может прочитать Незнайка, а вы попробуйте назвать какие гласные звуки есть в этих словах, тот кто знает, поднимайте руку, с места кричать нельзя, если все хором будут кричать, бедный Незнайка ничего не сможет понять.

Мак, луна, стул, каша, утка, руль, рак, дуб, шуба, ваза.

3. Основная часть. Работа по новой теме.

-Ребята попробуйте разгадать загадку.

Ждёт меня подружка -
На макушке - ушко.
Если танцевать пойдёт,
Всё заштопает, зашьёт.

-Что же это такое? Кто догадался?(Иголка, игла ).Правильно.

-Давайте произнесем слово ИГОЛКА.(И-ГОЛ-КА определяют хлопками).Сколько слогов в этом слове?(3 слога). Молодцы ребята, правильно, этом слове 3 слога. А на какой же слог падает ударение?( На 2 слог -ГОЛ)Правильно.

Давайте произнесем первый звук в слове иголка(И) Какой это звук? Гласный или согласный?(гласный).

Физкультминутка

Сначала буду маленьким,
(присесть)
К коленочкам прижмусь.
(обнять колени руками)
Потом я вырасту большим,
(встать)
До неба дотянусь.
(поднять руки вверх, встать на носочки)

-А какие же имена на букву и вы знаете?( Игорь, Ирин…)А в классе кто-нибудь есть, у кого имя начинается с буквы и? Встаньте пожалуйста(дети поднимаются и по очереди называют имена, остальные проверяют)

-Ребята откройте пожалуйста свои Азбуки на странице 28. Посмотрите на картинку, вспомните сказку об Иван-царевиче. Какой эпизод изображен на рисунке? Озаглавьте его.

Найдите на этой картинке слова в которых есть звук и, и определите где он в начале, в середине или в конце слова.(Иван-царевич, гуси-лебеди, грибы, изба, иголки)

-А теперь посмотрите на доску, попробуйте составить предложение по этой схеме

(Схема из учебника на доске) . В этом предложении должно быть 4 слова.

-Ребята посмотрите в учебники на странице 28

Скажите почему так говорят :Дело учит, дело мучит, дело кормит.

-А как связана по смыслу пословица «Нет друга -ищи, а нашел-береги!» Со сказкой?

А кого можно назвать другом? Почему?

Звук и, на письме обозначается буквой и. На что похожа эта буква?

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо
И качает деревцо.
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.

-Попробуйте найти ответ к еще одной загадке.

Кудри в речку опустила
И о чем-то загрустила,
А о чем грустит, никому не говорит.
(Ива)

-Посмотрите на иву на странице 29.А я вам сейчас прочитаю стихотворение о ней.

-Почему вы так красивы?

-Потому,-шепнули ивы,-

Что стоим мы над рекой,

Над красивою такой.

-Теперь прочитайте это стихотворение сами(вслух или про себя?)!!!!

-Кто автор этого четверостишья?(Берестов)

Какой вопрос он задает ивам? Почему они ему дают такой ответ?

А как нужно относиться к окружающей нас природе?

-У буквы И есть свой секрет. Кто знает какой?(написан в конце страницы)

Чтение учителем, потом чтение учащимися.(Буква И обозначает мягкость предшествующего согласного звука)

-Откройте страницу 30.Давайте поиграем в игру «Соотнеси картинки и схему»

На хвойной ветке иголки, иголка для шитья и у ежа тоже иголки.

Попробуйте придумать предложение про ежика.

4. Рефлексия. Подведение итогов.

-Ребята Незнайка теперь стал счастливым, он познакомился со звуком и буквой и.

Все ребята, которые больше всех помогали незнайке получат от него сюрприз.

А еще он очень хочет узнать понравился ли вам урок, как ему.(в зависимости от оставшегося времени)

1вариант.Выходят по очереди вначале 1 пара и рисуют смайлик веселый, средний или грустный

2 вариант. Встаньте кому урок понравился. Всем большое спасибо за урок