Конспект урока по русскому языку на тему Склонение имен существительных

Конспект урока русского языка в 4 классе по теме:

«Склонение имен существительных».

Цели урока:

• Познакомить детей с шестью падежами русского языка, их вопросами.

• Дать понятие склонения имён существительных как изменения окончаний по вопросам или падежам.

• Развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь.

• Формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы. Привитие интереса к русскому языку.

Ход урока

I. Оргмомент.

- Добрый день, дорогие ребята! Вижу, что вы все готовы к нашему уроку. Улыбнитесь друг другу и посмотрите на экран. Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл.

Беззаботна та мышь, которая только одну лазейку знает. (Слайд )

(ответы детей).

- У нас с вами в жизни много забот и сегодня мы должны найти лазейку, т.е. выход или решение наших проблем.

II. Сообщение темы и целей урока

Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие в страну имен существительных. Впереди нас ждут новые открытия. В путь мы отправляемся на этом чудесном корабле.

Море знаний нас ждет.

Волны открытий зовут. (слайд (корабль)

- Итак, нас ждет море. Корабль отправился в путь.

1. Словарно-орфографическая работа.

Игра «Чей ряд быстрее».

зап_д в_гон м_газин

ул_ца косм_навт праз..ник

</ р_сунок м_рковь т_лефон

а_тобус инж_нер т_атр

в_сток лес..ница к_лендарь

к_лограмм сев_р адр_с

б_гаж д_кабрь т_традь

мес_ц кап_тан во_зал

- Найдите в каждом ряду лишнее слово, объясните свой выбор.

1. Игра «Собери родню»

- Подберите однокоренные слова к слову море. (слайд)

(Моряк, морской, мореход, морячок, морячка, моряцкий, взморье, приморье, поморец, поморка, мореплаватель)

- Прочитайте слова.

- Все ли они являются однокоренными?

- Как вы понимаете значение слов поморец, поморка?

- Разберем эти слова по составу.

поморец поморка

2. Самостоятельная работа

(Два ученика работают у доски)

- Выпишите имена существительные.

(Море, морячок, мореход, моряк, морячка, взморье, поморье, поморец, поморка, мореплаватель)

- Поменяйтесь тетрадями. Проверьте. Если задание выполнено верно, нарисуйте на полях рыбку.

- Встаньте те, кто «поймал рыбку».

- Почему вы выписали именно эти слова?

- Что называется именем существительным?

- На какие три группы можно разделить имена существительные? (Мужской род, женский род, средний род)

- Назовите существительное с безударной гласной в корне.

- Какими словами можно проверить ее?

- Эти имена существительные и приведут нас в их родную страну имен существительных.

Нас ждут затеи и задачи,

Игры, шутки - все для нас

Пожелаем друг другу удачи

За работу! В добрый час.

- А вот и Страна Имен Существительных.

(На доске открывается карта) (слайд)

- Что вы знаете об именах существительных?

- Какое новое грамматическое понятие вы встретили? (Склонение)

- Что такое склонение имен существительных.

- Можно ли назвать следующую группу слов предложением? Почему? (слайд)

Нам нужны такой корабль на море, чтобы мы мог с любая волна поспорить.

- Что нужно сделать, чтобы получилось предложение?

- Изменить окончания имен существительных по вопросам - просклонять. (слайды)

- Живут в реке Склонение шесть братьев падежей.

- Именительный - падеж общительный. С каждым хочет познакомиться. У всех спрашивает: «Ты кто? Ты что?».

- Родительный - падеж удивительный. Хочет знать, кто твои родители. Спрашивает: «Ты кого сын или дочь?» И очень бывает удивлен, если нет кого или чего.

- Падеж дательный - добрый и внимательный. Все, что есть у него, раздает. Так и спрашивает: «Кому дать? Чему дать?»

- Винительный - падеж зрительный. Зрение имеет прекрасное. Кричит громко и ясно: «Вижу кого? Вижу что?». А почему винительный? Он и сам не знает. Наверное, потому что один вопрос взял у именительного падежа, а другой у родительного падежа. Вот и чувствует свою вину.

- Падеж творительный - работник исключительный. Без дела не сидит. У каждого спрашивает: «Чем работать? С кем работать?». И очень доволен он, когда находится работа.

- Падеж предложный - рассказик невозможный. Много знает и может о ком или о чем рассказать. Наши предки его называли сказительным, а М. Ломоносов назвал его предложным, так как этот падеж употребляется только с предлогами.

Вот такие падежи здесь!

А вы с ними подружитесь!

- Повторим названия падежей и их вопросы.

- Для чего нужны вопросы?

- При помощи вопросов падежей слово изменяет свое окончание.

- Каждый из нас сегодня моряк.

- Изменим окончание существительного «моряк» и «лодка» по вопросам падежей.

(Запись осуществляется на доске и в тетрадях)

3. Вывод

- Изменение окончания имени существительного по падежам называется склонением.

- Прочитайте вывод в учебнике.

- Что такое склонение?

Физкультминутка (музыкальная)(слайд)

Самостоятельная работа:

- В гости к нам пришел один хитрый лесной зверек.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост - краса.

Кто это?

(Лиса)

- Лиса пришла к нам не с пустыми руками. Она принесла для вас задание.

- Вместо вопросов вставьте существительное «лиса».

Лиса - хитрый зверь.

У (кого?) пушистый хвост.

(Кому?) т..пло зимой.

Охотник высл..дил (кого?).

Заяц не любит встреч..ться с (кем?).

О (ком?) народ сложил сказки.

(Учащиеся списывают текст, изменяя по вопросам существительное «лиса», и вставляют пропущенные буквы. Учитель помогает «слабым» ученикам.)

- Прочитайте предложения. Назовите окончание существительного «лиса» и покажите падеж.

Какие буквы вы вставили в слова? Докажите.

6. Домашнее задание

Упр.167. Списать существительные, указать склонение.

7. Рефлексия

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что такое склонение?

- Назовите падежи и их вопросы. (слайд)

- Оцените свою работу на уроке. (показать рыбку)

- Наш корабль остаётся в Стране Имен Существительных. На следующем уроке мы продолжим изучение темы «Склонение имен существительных».