Интегрированный открытый урок литература + трудовая подготовка с презентацией Любишь ли ты зиму? 2 класс

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад №71 «Аист»

Интегрированный открытый урок

литература + трудовая подготовка

с презентацией

"Любишь ли ты зиму?"

2 «Б» класс

Дата: 5 декабря 2013 г.

Учитель начальных классов: Плохова А.А.

В рамках педагогической мастерской по теме: «Формирование эстетического вкуса на уроках и во внеурочной деятельности»

Технологии:

• Информационные технологии;

• «Педагогика сотрудничества»;

• Компьютерные (новые информационные) технологии обучения.

Цели урока:

• Образовательная: познакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов И.А. Бунин, К.Д. Бальмонт о зиме;

• Развивающая: развивать память, внимание и навык выразительного чтения, формировать навык сравнения и анализа, мелкую моторику;
  
  Воспитательная: воспитывать любовь к родному языку, воспитывать любовь к природе и русской словесности.

• Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация к уроку</<font color="#333333">, учебник, материалы и инструменты для творческой работы.

2013г.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

II. Актуализация знаний

Слайд 1. На доске тема урока «Любишь ли ты зиму?».

Учитель читает вступительную статью к разделу, дети следят по тексту.

• Какие ассоциации возникают у мальчика со словом ЗИМА? (О чем он вспоминает, когда слышит слово «зима»?)

• Чем стихотворения отличаются от прозы?

• Давайте отгадаем загадки? (слайд 2-4)

Слайд 2.

- Что значит «СЕРЕБРОМ ДЕРЕВЬЯ УБИРАЕТ»? Как вы понимаете эти слова?

Слайд 5. Разминка для глаз на электронной доске «Полет снежинки».

III. Постановка цели урока

Слайд 6.

- Посмотрите, ребята, на картину на доске. Эту картину Аркадий Александрович Пластов написал в 1946 году. Называется она «Первый снег».

• Какое впечатление она на вас произвела?

• Можете ли вы определить, какое настроение, какие чувства хотел передать нам художник?

• Что притянуло ваш взгляд в первую очередь? Что заинте­ресовало в этой картине?

• Какие вопросы у вас возникли?

• Сегодня мы будем читать и сравнивать стихи разных по­этов о первом снеге. Я попрошу вас подумать над тем, какое из стихотворений больше подходит к этой картине и объяснить свою точку зрения.

IV. Изучение нового материала

1. Дети прослушивают запись стихотворения И.А. Бунина.

• Какую картину нарисовало ваше воображение?

• Какой день, какую погоду вы себе представили?

• Можно ли сказать, что настроение, передаваемое автором стихотворения, радостное, ликующее, торжествующее?

• Подберите слова-настроения, наиболее точно передающие чувства и настроения поэта.

• Есть ли в стихотворении непонятные слова? Давайте най­дем толкование в словаре в конце книги.

• Расставьте паузы в этом стихотворении.

• Какие слова вы бы выделили голосом при чтении? Почему?

• Потренируйтесь в чтении и произношении трудных слов:

Ярким пурпуром (Ударение на 1 слоге) пред закатом (не перед!)

Выразительное чтение 2-3 учениками.

Вниманию учителя!

В 5 строчке читать надо «Дорогой бурною», а не «дорогою бурною».

Чтение стихотворения по цепочке (2- 3 детьми).

2. Дети прослушиваю запись стихотворения К. Баль­монта.

• Понравилось ли вам стихотворение?

• Какой день вы себе представили, слушая стихотворение: пасмурный или ясный, солнечный или хмурый, тихий без­ветренный или ветреный, морозный? Опишите.

• Какие определения дает поэт снежинке? Найдите в тексте и прочитайте.

• Почему поэт сравнивает снежинку со звездой?

• Как поэт называет небо? Почему?

• Сравните небо в этом стихотворении и в предыдущем.

• Прочитайте выразительно

Чтение стихотворения по цепочке (2- 3 детьми).

VI. Закрепление изученного материала

- Сегодня мы познакомились со стихотворениями русских поэтов И.А. Бунин, К.Д. Бальмонт о зиме.

- Какое же из них больше подходит для описания картины Пластова? - -Докажите свою точку зрения.

5. Физкультминутка

Рано утром в парк ходили (ходьба на месте),

Там снеговика лепили (махи руками),

А потом с горы катились (волнообразные движения руками),

Веселились и резвились (прыжки).

В Надю кинули снежком (произвольные движения),

В Ваню кинули снежком,

В Влада кинули снежком -

Получился снежный ком!

Холодно гулять зимой (киваем головой)-

Побежим скорей домой (возвращаемся на места)!

VII. Практическая часть

- Давайте попробуем создать свою картину о зиме.

Для этого нам понадобится цветной картон, ватные диски, вата, пенопласт, клей.

-Давайте вспомним технику безопасности при работе с ножницами.

Далее работа выполняется пошагово по презентации - слайд 7-20.