Сабақ жоспары: 'Джунгли театры'

Ашық сабақ

Қазақ тілі сабағы, 2 сынып «Әлеуметтік - мәдени ая».

Өткізетін мұғалім: Бакирова Г.М.

Сабақтың тақырыбы: «Джунгли» театры

Сабақтың мақсаты.1.Білімділік:Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, сапалы білім беру. 2.Дамытушылық: Байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Сөздік қорын байыту. 3.Тәрбиелік: Оқушыларды саналы түрде білім алып, тілдесімді игеруге бағыттау және тәрбиелеу.

Көрнекілік: Интербелсенді тақта, плакат, үлестрмелі материалдар, электронды мультимедиялық кешен.

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы.

Қолданатын әдістер: АКТ, топпен жұмыс . (Активные методы обучения- оқыту әдісінің белсенділігі ).

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Амандасу. 2.Топқа бөлу. (сурет құру арқылы) (3мин)

- Дәптерлерінді ашып, бүгінгі күнді жазыңдар.

ІІ. Үй жұмысын тексеру.

«Әуе шары» сұрақ-жауап әдісі. (5мин)

Мұғалім жауаптарын таратады, оқушылар сол жауапқа сұрақты табу керек.

• Жарайсыңдар, тамаша!

ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Презинтация «Астана» (3 мин.)

• Бұл қандай қала?

• Әрина, Астана. Жарайсың!

• Астананың қандай көрікті жерлері бар?

(Оқушылар жауап береді)

2. Сөзжұмбақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

«Джунгли» театры. (4мин)

3. Жаңа сөздермен танысу. Суреттер: қолтырауын, өрмекші,тасбақа. (2 мин)

Сөз тіркестерін , сөйлемдер құрастыру

4. Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Жазылым.Тілдесім.

«Джунгли» аниматрониктер театры.

5. А) Мәтінді электрондық оқу құралы арқылы тыңдау.

• Енді , балалар, аниматроник деген не? сұрағына жауап сендердің алдарында жатыр.

Аниматроника - методика, применяемая в кинематографии, мультипликации, компьютерном моделировании для создания спецэффектов подвижных искусственных частей объекта(тела), когда необходимо создать сложный макет.

Аниматроника-искусство создания электронных кукол.

А) Балалар мәтінді оқып шығады.

Ә) Бір-біріне сұрақ қояды.

- «Джунгли» нешінші жылы ашылды?

- Мұндай театр қайда бар?

-Театрдың жалпы аумағы неше шаршы метр?

- «Джунглиде» неше аниматроник бар?

ІҮ. Сергіту сәті (видио бойынша) (3 мин)

• Сонымен, балалар, «Джунглиде» неше аниматроник бар екен. Қазір біз оларды тамашалаймыз.

5. Электрондық оқу құралы бойынша жұмыс.

Бұл - алып өрмекші. Бұл- қолтырауын. Бұл-үлкен тасбақа. Бұл- тираннозавр. Бұл - трицератропс. Бұл - үлкен маймыл. (3 мин)

6.Жазылым. Айтылым. Оқушыларға суреттер беріледі , суреттерді екі топқа бөлу керек. «Джунгли» және «Мұхитарал» .

7. Грамматикалық тапсырма. Дұрыс жалғауларды жалға.

Астана.... бардым. Астана... көрдім. Астана ... болдым. Астана ... келдім. Астана... көшелері әдемі. (- ның, -ға, - ны, -да , дан).

• Жарайсыңдар, балалар!

Ү.Сабақты қорытындылау. «Әткеншек» әдісі. (10мин.)

1.Әрбір топқа белгілі бір сұрағы бар А3 форматтағы қағаз беріледі. Әрбір плакатта әртүрлі сұрақтар болуға тиіс. 2.Оқушылар топтарында жұмыс істейді, бұл ретте оларға бастапқы сұраққа негізделген өздерінің жауаптарын, ойлары мен идеяларын жазуға берілген регламент сақталуы керек.

3. Өздерінің жауаптарын оңай тануы үшін әрбір топқа түрлі-түсті қалам беріледі.

4. Берілген уақыт аяқталған соң оқушылар басқа сұрағы бар келесі плакатқа көшеді.

5. Олар алдыңғы топтың жауаптарын оқиды және олармен келісетіндігін немесе келіспейтіндігін талқылайды. Егер олар келіскен жағдайда, құстұмсық қояды. Келіспесе, түсініктеме жазып, өз шешімдерін негіздей алады.

6. Осыдан кейін оқушылар қойылған сұрақ бойынша өз ойларын жазады. Егер олардың идеялары бұрынғы топтың жазбаша жауаптарынан туындаса, сызықшамен идеяларды қосуға болады.

7. Әрбір топ өз жұмыстарын қорғайды. Балалар бағалайды.

ҮІ. Үй жұмысын беру. 85 бет, 1-т., оқу. Жаңа сөздерді пайдаланып сөз тіркесін , сөйлемдер құру.

ҮІІ. Оқушыларды бағалау.

- Енді, балалар, сабақтан қандай әсер алғандарынды жазып , мына тақтаға іліп қойындар. Өз тілектеріңді жазуға болады.

Сабақ ұнады, барлығы түсінікті болды!

Сабақ ұнаған жоқ!

Сабақты түсінген жоқпын!

• Сау болыңдар, балалар!