Открытый урок по русскому языку в 1 классеМягкий знак.(Конспект урока+презентация)

Тема: «Мягкий знак - показатель мягкости»

Цель:

Создать условия для знакомства с написанием буквы «мягкий знак»; для формирования умения писать букву каллиграфически правильно; писать слова с этой буквой; для знакомства с особенностью этой буквы и её ролью в словах.

Упражнять в звуковом анализе слов.

Развивать орфографическую зоркость.

Воспитывать любовь к природе.

Результаты.

Предметный - усвоен графический образ буквы ь, сформировано умение воспроизводить его каллиграфически правильно, получено представление о роли буквы ь, как показателя мягкости.

Метапредметные

1.Общеучебные

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2. Логические

-Анализ объекта.

-Сравнение объекта

-Доказательство.

Коммуникативные

-Построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Регулятивные

-Планирование.

-Контроль.

-Оценка.

-Коррекция.

-Волевая саморегуляция.

Личностные

-Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Ход урока

I. Организационный момент

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Будем вместе развивать

У себя внимательность,

А поможет все узнать

Наша любознательность.

- Посмотрите друг на друга и определите, с каким настроением вы пришли на урок?( С хорошим)

- Ну и я рада, что у вас хорошее настроение.

-Посмотрите, ребята, что вы видите на экране?(Автобус)

- А что это за автобус? (Школьный автобус)

- Значит этот транспорт для кого предназначен? (На нем возят детей).

-Правильно. Вот на этом автобусе мы с вами отправимся в петешествие.

1 слайд Урок-путешествие.

2 слайд Нас ждет автобус.

II.Актуализация знаний

Чтобы занять в автобусе места, ответим на вопросы.

Блиц-опрос

- Из чего состоит наша речь?( из предложений)

- А предложения?(из слов,связанных между собой по смыслу)

- А слова?(из слогов)

- Из чего состоят слоги?(из звуков)

- Чем обозначаются звуки на письме?буквами)

- На какие две группы делятся все звуки речи?(гласные и согласные)

- Какую работу выполняют гласные звуки?(они указывают на твердость и мягкость предш.согл.зв)

-Как на письме отделяется одно предложение от другого?

-Какие знаки ставятся в конце предложения?

-Как пишем имена людей?

- Как пишется буквосочетание ШИ ?

- Какие гласные указывают на твёрдость согласных?

- Какие указывают на мягкость?

-Замечательно!Итак, сели удобно, поехали.

III. Постановка учебных задач

3 слайд

-Отгадайте загадку:

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)

-Правильно. Давайте выполним звукобуквенный анализ слова в тетради).

(Один у доски.)

Я тетрадь свою открою

И как надо положу.

Я, друзья мои, не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь. ( Правила посадки при письме.)

4 слайд Посмотрите,ребята, на слово ЛОСЬ.

-Скажите,пожалуйста, сколько в слове слогов? (1)

-Правильно. А ударение будем ставить? Почему?-Давайте буквы будем обозначать звуками. /лос*/

-Сколько букв в нем? (4)

- Сколько звуков? (3)

-Чего больше звуков или букв?

-Почему так?

-Зачем нужен Ь?

-Чему предстоит научиться, чтобы записать отгадку? (Писать ь)

Планирование достижения цели

-Как вы ребята думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока письма?

- Опираясь на тему, сформулируйте цель нашего урока. Используйте для этого слова, записанные на доске:

5 слайд

Познакомимся… (Познакомимся с написанием буквы ь.)

Научимся…. (Научимся писать букву ь и слова с этой буквой.)

Узнаем… (Узнаем особенность этой буквы, и какую работу она выполняет в словах.)

IV. Новая тема

1.Знакомство с написанием буквы ь

- Посмотрите на букву ь. На что он похож?( На перевернутую букву Р).Из скольки элементов состоит эта буква? (Из двух)

Анализ буквы

- С написанием какой буквы схоже написание буквы ь? (ы)

- Откройте прописи на стр.14. Сейчас мы напишем на верхней строчке гласную букву ы и ь.

2.Объяснение написания буквы ь

а) Начинаем на верхней линейке рабочей строки. Вниз опускаем наклонную прямую, не доходя до нижней линии, делаем закругление вправо, касаемся нижней линии, ведём полуовальную линию вверх, закругляем влево до середины строки и закрываем овал на прямой.

б) Письмо в воздухе (проговаривает учитель)

-Ребята, соединения ь с последующими буквами можно использовать все три вида соединений: нижнее, среднее и верхнее.

- Сейчас на свободной строчке напишем ь с верхним соединением, соединение с петелькой.

( Показ учителем на доске. Ребята пишут в тетради.)

Физкультминутка

6 слайд - Ребята мы приехали с вами в зоопарк.-Что такое зоопарк?-Правильно, это место где обитают животные. Здесь много разных животных.

7 слайд Кто это пасется на лугу? (Олень, лань)

-Скажите где написан ь в словах? (На конце слова).Произнесите слово олень. Какой звук слышите на конце слова? Какой он? Еще есть в слове мягкие согласные звуки? Теперь произнесите слово лань. На конце какой звук слышите?

-Что обозначает мягкий знак в словах?

V.Закрепление изученного материала

1. Работа с текстом. (в прописях)

2.-Добавьте к словам ь. Запишите новые слова.

- Что здесь сделал мягкий знак?

-Поменяйтесь тетрадями и оцените работу своего товарища.

8 слайд 2.-Мы с вами путешествуем дальше и попадаем куда? (На реку)

9 слайд Что за рыба на картинке? (окунь). Прочитайте следующее слово. Что можете о них сказать?( Это родственные слова). Где пишется мягкий знак в словах? Какой вывод можно сделать? (Ь пишется на конце слова и в середине слова). Какая орфограмма есть в слове окуньки? Подберите проверочное слово.

10 слайд-Посмотрите на следующий слайд. Что вы видите? На какой вопрос отвечает это слово. Какая часть речи?

3.-Прочитайте предложение. (На доске записано печатными буквами) Что допишем в первом слове (сь) , во втором (сь)

Ловись, карась!

-Сколько слов в предложении? Какой знак стоит в конце предложения? Какое оно?Запишите это предложение в тетрадь прописными буквами. Как будем писать первое слово в предложении?Подчеркнуть опасные места. (Проверка.)

Физкультминутка

4 .Письмо под диктовку.

И кот Васька ловит карася.

-Оцените свою работу

11 и 12 слайды Работа в парах

На партах карточки для работы в парах.

На них по два задания. Ответить, на вопрос вы должны подумав вместе.

1. Вставить ь туда, где он нужен.

2. Зачеркните мягкий знак и прочитайте слово.

1ряд - Сол_ мол_ орел_

Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!

2 ряд- Урок_ гус_ двер_

Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!

3ряд - Бол_ нол_ сон_

Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!

- Наше путешествие закончилось. Мы приехали обратно в школу.

VI. Подведение итогов

- Чему научились на уроке?

-Назовите особенность буквы ь? 13 слайд

-Что мы должны написать в конце нашей работы? ( ь не имеет звука)

14 слайд

-Оцените теперь всю свою работу. Если я хорошо работал на уроке покажите зеленый кружочек. Я мог бы лучше работать покажите желтый кружок. Я плохо работал на уроке красный кружочек.

Сигнальщик:

- Понравился вам урок? Зеленый - да. Красный - нет.

-Испытывали затруднения при выполнении заданий? Зеленый - нет.

Красный - да. 15 слайд