'Көркем жазу' үйірмесінің бағдарламасы

«Екібастұз қаласы әкімдігінің білім бөлімінің

Байет жалпы орта білім беретін мектеп» КММ

Бағдарлама

Көркем жазу

жалпы орта білім беретін мектептің

1-сыныбына арналған

Хавдолда Азипа

2015-2016 оқу жылы

Құрыстырған:

Хавдолда Азипа, павдолдар облысы, Екібастұз қаласы әкімдігінің Байет жалпы орта білім беретін мектебі КММ- нің бастауыш сынып мұғалімі.

«Көркем жазу» үйірмесінің бағдарламасы 1-сыныптарға арналған

БЕКІТЕМІН: ___________ «______»____________2015

мектеп директорының м.а. Г.Б.Ахметова

КЕЛІСІЛДІ:____________ «______"____________2015

директордың әдістемелік жұмыстар жөніндегі орынбасары Амангелді Р.

Бастауыш сыныптар әдістемелік бірлестігінің отырысында қаралып, типтік оқу жоспарының вариатиптік бөлімінен 1-сыныпқа 1сағат бөлінді.

(20 тамыз 2015-2016 оқу жылы хаттама №1)

ӘБ жетекшісі Самиш М.

Тусінік хат

Оқушы мектеп табалдырығын аттағаннан кейін,оны оқыту,әріп таныту,сол әріпті дұрыс,әдемі жазу, көркем жазумен жазғызу мұғалімнің міндетіне кіреді.

Ең бірінші рет оқушылардың оқи білу қабілетін дамытып,қима әріптерден сөз құрастыру үйретіледі.Осы жұмыстың бәрі ауызша және жазба сабақтарында атқарылды.Жазуға үйрету сабағында мұғалім келесі мақсатты алдына қою керек:

• Оқушыларға қима әріптерден және кітаптан сөз бен сөйлемді оқыту.

• 3-4 сөйлемнен тұратын мәтінді оқытып үйрету және сұраққа жауап беруді үйрету.

• Жеңіл сұраққа жауап бере білуі керек және жауаптарын дәптерлеріне жаза алулары керек.

• Оқушылардың таза, көркем, сауатты жазуын қалыптастыру.

• Әдемі жазу арқылы оқушылардың мінез- құлқын тәрбилеу,әсемдік сезімдерін ояту,ой-өрісін дамыту,себебі таза, сұлу жазылған жазба жұмыстары оңай, тез оқылады, көрер көзге де сүйкімді болады.

• Көркем жазу оқушылады ұқыптылыққа,тыңғылықтылыққа,еңбек сүйгіштікке баулиды.

Осы мақсаттардыіске асыру-оқуға жаңа келген оқушыларды көркем жазуға үйрету-олардың жауапкершілігін, төзімділігін арттырады.Оқуға жаңа келген оқушылардың саусақтарының бұлшық еттері қатаймаған, жазуға әлі қалыптаспаған.Сондықтан алдағы уақытта алтыжасарларды оқуға әзірлеуден бастап, дыбыстармен таныстыру,әріп таныту,дыбыстан буын,буыннан сөз,сөзден сөйлем құрап жазғызу жұмыстарын оқытудың жеңілден ауырға қарай деген қағидасы бойынша қатар жүргізу мәселесі қарастырылған. Өйткені баланың естіген, көрген заттары мен құбылыстарын,қолымен ұстап сезінген жағдайда ерекше есте қалатыны және ол заттың аты жазғысы келетіні психология ғылымында дәлелденген. Ал алтыжасарларға дыбысты ажыратып, әріп танытудағы мақсат оны баланың саналы қабылдауы,меңгеруі.Айталық, қолды жазуға даярлауда(сурет салу, сызықтар сызу, ою-өрнек,имек жиектер жасау, ирек сызықтар жүргізу)сөз немесе сөйлем ұғымын меңгеруде суреттер көрсетіледі. Оқушылардың жазулары, каллиграфиялары тек мектеп қабырғасында қалыптасады.Оқушыны мәнерлік жазуға баулуда оқытудың бастауыш буынының алатын орны ерекше.

Мазмұны

«Көркем жазу» бағдарламасының оқу аясы мына тақырыптарды қамтиды:

Жазуға үйретудің элементтері

• Жазу талаптарымен таныстыру

• Түзу көлбеу сызық,оңға қарай дөңгелек иілген түзу көлбеу сызық

• Жалғас сызық қосылған түзу көлбеу сызық,үлкен көлбеу сызық

• Жоғары, төменгі ілмек, оңға қарай бұрыш жасай жасалған үлкен түзу көлбеу

• Жоғарғы қосыша элемент,төменгі тұзақша

• Жоғарғы ілмек, оң жақ жарты

• Оң жақ жарты сопақша, толық сопақша

Дыбыс және әріп

• А О Р Л дыбыстарнан басталатын сөздер

• Ш С У Ы әріптерге байланысты өлеңдер

• Д Т М Н әріптерге байланысты метаграмма

• Ғ Ж І Ә әріптерге байланысты анаграмма

• Ө Қ К Е әріптерге байланысты шарада

• Б И Й Г әріптерге байланысты мақал- мәтелдер

• З Ұ Ү П әріптерге байланысты нақыл сөздер

• Һ Я Ю Х әріптерінің ерекшеліктері

• В Ф Е Щ әріптерге байланысты жұмбақтар

• Ц Э Ч ь ъ әріптерді сөздерден табу

Оқушылардың білім-білік дағдыларына

қойылатын талаптар

• Көркем, әрі мәнерлі жазу дағдысы қалыптасады

• Жазу шапшандығы артады

• Ұқыптылық,мұқияттылық қасиеттері тәрбиеленеді

• Жазу кезінде оқушылар денесін тік ұстап отыруға машықтанады

• Оқудың ой ұшқырлығы,тапқырлығы мен шығармашылық қабілеттерін дамытады

Күтілетін нәтиже

Оқушы оқу жылының соңында:

• Жазу талаптарын толық меңгерген;

• Көркем, әрі мәнерлі жазуға дағдыланған;

• Жазу шапшандығы артады;

• Ұқыптылық,мұқияттылыққа тәрбиеленген;

• Жазу кезінде оқушылар денесін тік ұстап отыруға машықтанған;

• Оқудың ой ұшқырлығы,тапқырлығы мен шығармашылық қабілеттерін дамыған.

Көркем жазу үйірмесі бойынша күнтізбелік жоспар

1-сынып

(Аптасына 1 сағаттан, барлығы 33сағат)

№

Тақырыптар

Сағат

саны

Уақыты

Жазуға үйретудің элементтері

1

Жазу талаптарымен таныстыру

1

2

Жазу талаптарымен танысуды пысықтау

1

3

Түзу көлбеу сызық,

1

4

оңға қарай дөңгелек иілген түзу көлбеу сызық

1

5

Жалғас сызық қосылған түзу көлбеу сызық,

1

6

үлкен түзу көлбеу сызық

1

7

Жоғары, төменгі ілмек,

1

8

оңға қарай бұрыш жасай жасалған үлкен түзу көлбеу

1

9

Жоғарғы қосыша элемент,

1

10

төменгі тұзақша

1

11

Жоғарғы ілмек,

1

12

оң жақ жарты

1

13

Оң жақ жарты сопақша,

1

14

толық сопақша

1

Дыбыс және әріп

15

А О дыбыстарнан басталатын сөздер

1

16

Р Лдыбыстарнан басталатын сөздер

1

17

Ш С әріптерге байланысты өлеңдер

1

18

У Ы дыбыстарнан басталатын сөздер

1

19

Д Т әріптерге байланысты метаграмма

1

20

М Ндыбыстарнан басталатын сөздер

1

21

Ғ Ж әріптерге байланысты анаграмма

1

22

І Ә дыбыстарнан басталатын сөздер

1

23

Ө Қ әріптерге байланысты шарада

1

24

К Едыбыстарнан басталатын сөздер

1

25

Б И әріптерге байланысты мақал- мәтелдер

1

26

Й Г әріптерге байланысты мақал- мәтелдер

1

27

З Ұ әріптерге байланысты нақыл сөздер

1

28

Ү П әріптерге байланысты нақыл сөздер

1

29

Һ Я әріптерінің ерекшеліктері

1

30

Ю Х әріптерінің ерекшеліктері

1

31

В Ф әріптерге байланысты жұмбақтар

1

32

Е Щ әріптерге байланысты жұмбақтар

1

33

Ц Э Ч ь ъ әріптерді сөздерден табу

1

Барлығы:

33

Қолданылған әдебиеттер:

1. Бастауыш сынып оқушыларының каллиграфиясын жетілдіру. Ш.Әуелбайев, Алматы, 1987ж.

2. Бастауыш мектеп, 1988 ж., 1989 ж., 2006ж..

3. Қазақстан Республикасының бастауыш білімнің мемлекеттік стандарты, 2010-2011 оқу жылы

Байет жалпы орта білім

беретін коммуналдық

мемлекеттік мекемесінің

директорының м.а. Г.Б.Ахметова

Сұраныс хат

Байет жалпы орта білім беретін мектебінің бастауыш сынып мұғалімі Хавдолда Азипа құрастырған, сауат ашу пәні негізінде құрастырылған

1-сыныптарға арналған «Көркем жазу» үйірмесінің бағдарламасын бекітіп беруіңізді сұраймын

Мектеп директорының м.а. Г.Б.Ахметова

«Бекітемін» «Келісілді» «Қаралды» мектеп директорының ма:__________ ОІМ:_____________ бастауыш ӘБЖ: ________

Г.Б. Ахметова Амангелді Р. Самиш М. «____» ______________2015 ж. «_____» __________2015 ж. «_____»___________2015 ж.

Тақырыптық-күнтізбелік- жоспар

Мұғалім: Хавдолда А.

Пән: Көркем жазу (үйірме)

Сынып: 1

2015-2016 оқу жылы

1 сынып

І-ші жарты жылдық

Элементтердің атауы және түсіндіру әдісі. (14 сағат)

1 Түзу көлбеу сызық,оңға қарай дөңгелек иілген түзу көлбеу сызық.

Түзу көлбеу сызық.

Жазылуы:

Жұмыс жолының жоғарғы сызығынан басталады, төмен қарай түзу көлбеу сызы жүргізіліп, төменгі сызықта аяқтау.

Түсіндіру әдісі :

Жұмыс жолының жоғарғы сызығынан бастаймын.Төмен қарай түзу көлбеу сызық жүргіземін де жұмыс жолының төменгі сызығында аяқтаймын.

Оңға қарай дөңгелек иілген түзу көлбеу сызық.

Жазылуы:

Жұмыс жолының жоғарғы сызығынан басталады, төмен қарай түзу көлбеу сызы жүргізіліп, төменгі сызыққа жеткізбей оңға қарай дөңгелете иіп жоғары сызық жұмыс жолының ортасында аяқтау.

Түсіндіру әдісі

Жұмыс жолының жоғарғы сызығынан бастаймын,Төмен қарай түзу көлбеу сызық жүргіземін де ,жұмыс жолының төменгі сызығына сәл жеткізбей оңға қарай дөңгелете иіп,жоғары сызып жұмыс жолының ортасында аяқтаймын.

2. Жалғас сызық қосылған түзу көлбеу сызық,үлкен көлбеу сызық.

Жазылуы:

Жұмыс жолының жоғарғы сызығынан басталады, төмен қарай түзу көлбеу сызы жүргізіліп, төменгі сызыққа жеткізбей оңға дөңгелете иіп, жоғары сызық жеткіземін.

Түсіндіру әдісі

Жұмыс жолының жоғарғы сызығынан бастаймын,Төмен қарай түзу көлбеу сызық жүргізіп, сызығына сәл жеткізбей оңға дөңгелете иіп,жоғары сызық жеткіземін.

Улкен түзу көлбеу сызық.

Жазылуы

Кен жолдың ортасының, төмен қарай жургізіп,жұмыс жолының төменгі сызығында аяқтаймын.

Түсіндіру әдісі

Кең жолдың ортасынан бастаймын,төмен қарай түзу көлбеу жургізіп,жұмыс жолының төменгі сызығында аяқтаймын.

3 жоғары, төменгі ілмек,оңға қарай бұрыш жасай жасалған үлкен түзу көлбеу.

жоғары,төменгі ілмек

жазылуы

жұмыс жолының ортасының басталады, жоғары оңға өте көлбеу сызып, кең жолдың ортасында солға қарай дөңгелете төмен иіп,төмен қарай улкен көлбеу жүргізіп,төменгі сызықта аяқтау.түсіндіру әдісі

жұмыс жолының ортасының бастаймын, жоғары оңға өте көлбеу сызып, кең жолдың ортасында солға қарай дөңгелете төмен иіп,төмен қарай улкен көлбеу жүргізіп,жұмыс жолының төменгі сызығында аяқтаймын. Оңға қарай бұрыш жасай жасалған үлкен түзу көлбеу.

Жазылуы:

Жұмыс жолының жоғарғы сызығынан басталады, төмен қарай түзу көлбеу сызы жүргізіліп, кең жолдың ортасында оңға жоғары өте көлбеу сызып,жұмыс жолының ортасында аяқтау.

төмен қарай

Түсіндіру әдісі

Жұмыс жолының жоғарғы сызығынан бастаймын,төмен қарай

түзу көлбеу сызық жүргізіп, кең жолдың ортасында оңға жоғары өте көлбеу сызық сызып,жұмыс жолының ортасында аяқтаймын.

4. жоғарғы қосыша элемент,төменгі тұзақша.

Жоғарғы қосымша элемент.

Жазылуы:

төмен қарай сызып, оңға қарай дөңгелету.

Түсіндіру әдісі

Жұмыс жолының жоғалған сызығынан сәл жоғары бастаймын, төмен қарай сызанын да,оңға иіп дөңгелетіп аяқтаймын.

Төменгі тұзақша