План-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему: конспект урока Вода – необычное вещество. 3 класс УМК ПНШ

Тема: Вода - необычное вещество.

Цель:

1. Познакомить с необыкновенным веществом -водой

Задачи:

1. Повышать познавательную активность и самостоятельность детей;

2. Развивать навыки общения со сверстниками;

3. Формировать интерес к природе

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания.

Работа по карточкам

1. Приведите примеры тел живой и неживой природы.

2. Из чего состоят все окружающие нас тела?

3. Из чего состоят вещества? Можно ли их увидеть?

4. Как расположены частицы в твердых телах?

5. Как расположены частицы в жидкостях?

6. Как расположены частицы в газах?

2.Актуализация опорных знаний.

Медленно движется караван верблюдов по пустыне. Всюду сухой раскаленный солнцем песок. Ни деревьев, ни травинки кругом. Уже вторую неделю караван в пустыне. Колодцы на пути высохли.

- Почему в местности, по которой шел караван, нет травы и деревьев? (т.к. нет воды, растения без воды не живут)

3. Определение темы урока.

- Как вы думаете, о каком веществе мы будем говорить на уроке? Сформулируйте тему нашего урока. Где мы можем ее найти? Слайд 2

4. Постановка цели урока.

- Определите цель урока.

- Что нам необходимо вспомнить про воду? Прочитайте требование.

- Поработайте в паре и заполните таблицуВопросы

Предполагаемые ответы

1. Имеет ли вода запах?

2. Имеет ли вода вкус?

3. Какого цвета вода?

4. Какую форму имеет вода?

5.В каких состояниях встречается в природе?

6. Что произойдет с солью, если ее бросить в стакан с водой?

- Как вы думаете, может ли вода одновременно находиться сразу в трех этих состояниях?

Слайд 3

- Какое природное явление вы видите на слайде? (Ледоход)

- В каком состоянии находится вещество? Приведите примеры.

- Прочитайте статью под рисунком.

- Какой вывод вы сделали?

Физминутка. Слайд 4

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже, море, океане И в водопроводном кране. Как сосулька, замерзает, В лес туманом заползает, Ледником в горах зовется, Лентой серебристой вьется.

5.Опыт.

- В воздухе все есть вода. В каком виде она находится? Мы видим его? Как вы думаете, а можно ли пар увидеть?

- Посмотрите на условное обозначение. Что оно означает? Какую цель мы должны сейчас перед собой поставить?

- Прочитайте требование. с 54.

- Заполните сухую банку льдом и закройте плотно крышкой.

- Что вы заметили?

- Откуда взялись капельки воды на внешней стенке банки?

- Найдите ответ на этот вопрос в учебнике, поработав в парах.

6.Закрепление

- Посмотрите на разворот учебника. Что мы видим? Что мы можем сказать о воде?

- Где на нашей планете вода находится в твердом состоянии круглый год?

7.Итог урока.

- Какую цель вы ставили перед собой? Какое исследование вы провели, и к какому выводу вы пришли?

Д. з. с53-55. Отвечать на вопросы.