Рабочая программа «Решение логических задач»

Курс разработан для ознакомления учащимся со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы; решения математических задач, связанных с логическим мышлением; закрепления интереса детей к познавательной деятельности; развития мыслительных операций и общего интеллектуального развития.

Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

На занятия отводится 1час в неделю, 17 часов за полугодие.

Цель: развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, логического мышления, навыков решения логических задач, а так же формирование саморазвивающейся личности.

Задачи:

• расширение кругозора учащихся в различных областях элементарной математики;

• развитие речи, творческих способностей, познавательных мотивов деятельности;

• развитие логического мышления и пространственных представлений детей;

• обучение анализу и синтезу, классификации и систематизации;

• развитие умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;

• уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

Принципы программы:

Актуальность: создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности учащихся.

Научность: математика - учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

Системность: курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).

Практическая направленность: содержание занятий направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.

Обеспечение мотивации: во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике.

Курс ориентационный: он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной учебной дисциплине.

Ожидаемые результаты

• повышение уровня понятийно - логического мышления у учащихся.

• улучшение качества решения задач различного уровня сложности учащимися;

• успешное выступление на олимпиадах, играх, конкурсах.

Формы работы:

Занятия проводятся в группе и индивидуально. Цель индивидуальных занятий - подготовка к олимпиаде.

Методы:

• аналитике - синтетический метод, который учитывает новейшие данные лингвистической, педагогической и методической науки, носит воспитывающий и развивающий характер, обеспечивает интенсивное речевое развитие детей.

• объяснительно - иллюстративные (рассказ, упражнения на квалификацию подобных предметных явлений, событий и т.д.);

• репродуктивные (выполнение заданий по образцу, нахождение подобного с опорой на рисунки, схемы, таблицы и т д.);

• проблемно - обучающие (доказательства путём сравнения подобий в предметах);

• исследовательские (работа с информационным источниками, письменные упражнения, практические действия с последующим доказательством закономерности).

Используемые технологии.

• Объяснительно - иллюстративные технологии обучения, в основе которых лежат дидактические принципы Я.А. Каменского;

• Игровые технологии;

• Технология развивающего обучения;

• Диалоговое обучение.

Программа составлена с учетом познавательных возможностей учащихся младших школьников и их психологической готовности, мотивации, а также с ориентиром на уровневую дифференциацию.

Содержание программы:

1.Раздел - алгебраический материал

• арифметические ребусы,

• математические головоломки;

• магические квадраты;

• решение уравнений;

• решение задач повышенной сложности;

• решение комбинаторных задач.

2. Раздел - геометрический материал

• путешествие в страну «Геометрия»;

• решение задач на нахождение периметра;

• решение задач на развитие пространственных представлений;

3. Раздел - величины

• перевод величин;

• сравнение;

• решение задач с величинами.

Основные виды деятельности учащихся:

• решение занимательных задач;

• оформление математических газет;

• участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;

• знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

• самостоятельная работа;

• работа в парах, в группах;

• творческие работы

Календарно - тематическое планирование

Арифметические ребусы

1

2

Математические головоломки

1

3

Магические квадраты

1

4

Решение уравнений

1

5-6

Решение задач повышенной сложности

2

7-8

Решение логических задач.

2

9-10

Решение комбинаторных задач.

2

11

Путешествие в страну «Геометрия»

1

12

Решение задач на нахождение периметра

1

13

Решение задач на нахождение площади.

1

14

Решение задач на развитие пространственных

представлений

1

15

Перевод величин

1

16

Сравнение

1

17

Решение задач с величинами.

1

Итого:

17 часов