Конспект урока по математике на тему 'Поупражняемся в вычислениях' (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Верх - Тулинская средняя общеобразовательная школа №14

Новосибирской области новосибирского района

Математика

Урок во 2 классе по программе ФГОС

Тема

«Поупражняемся в вычислениях»

Подготовила:

учитель начальных классов

Евженко И.О.

2013 г.

Урок математики.

Тема: Поупражняемся в вычислениях.

Цели: - продолжить работу по обучению решения составных задач

- отрабатывать умение выполнять сложение «столбиком»

Формирование личностных УУД (положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осваивать новые виды деятельности);

Формирование регулятивных УУД (обучающиеся получают возможность контролировать свою деятельность, адекватно оценивать свои достижения).

Формирование коммуникативных УУД (вступают в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвуют в общей беседе, слушают и отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения; строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач)

Формирование познавательных УУД (слушать и читать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить правильное решение примеров.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Методы учебного занятия: проблемный, частично-поисковый, словесно-логический.

Формы организации познавательной деятельности: групповая

Оборудование:

• Учебник "Математики"

• Тетрадь для самостоятельных работ №1

• Нетбуки (программа «Мой тест»)

• Интерактивная доска (коллекция игр по устному счету)

• Документ - камера.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Учитель: - Давайте улыбнемся друг другу, тем самым мы пожелаем друг другу хорошего настроения, правильных ответов, и положительных отметок. А под каким девизом будет проходить наш урок???

- Буду думать!

- Буду стараться!

- Буду внимательным!

- Начнем наш урок с устного счета. Внимание на доску. (Интерактивная доска)

2. Сообщение целей и задач урока.

Сейчас вам ребята нужно будет решить пример (Решив пример вы тем самым узнаете номер страницы на которой вы узнаете тему нашего урока.)

30+4=34 (По оглавлению дети находят тему урока)

- Тему урока мы знаете, а кто скажет, чем мы сегодня будем заниматься.

- Сейчас поработаем в парах.

- СКАЖИТЕ А НА ПРОШЛЫХ УРОКАХ МЫ С ВАМИ, ЧЕМ ЗАНИМАЛИСЬ. (РЕШАЛИ)

III. Работа по теме урока.

Задания на листочках

-А теперь ребята давайте проверим вместе. Поменялись листочками . Я на доске отмечаю правильные ответы. И если у вас ответы совпадают, значит ставите +.подсчитайте плюсы и напишите, сколько их у вас. МОЛОДЦЫ!!!

-ТЕПЕРЬ ВЫПОЛНЯЕМ ЗАДАНИЯ В УЧЕБНИКЕ. НА СТР.34

(Пока все дети выполняют задания в учебнике, 1 ученик работает возле доски, решает примеры столбиком, а 2 ученик работает на компьютере, исправляет ошибки в примерах.)

IV.ФИЗМИНУТКА

- А теперь поработаем на нетбуках. Найдите на рабочем столе значок, откройте его. Вам нужно будет выполнить тест. (После завершения теста, результаты сразу появляются на экране.)

1.Сравни числа 95 и 105

95=105

95<105

95>105

2.Представь число 54 в виде суммы разрядных слагаемых

20+54

40+14

50+4

58-4

3.Разность чисел 54 и 28 равна

16

26

82

36

4.Произведение чисел 9 и 5 равна

45

14

4

50

5.Число 28 больше 4 в

В 7 раз

В 9 раз

В 8 раз

6. Значение выражения 5*4+3*6 равна

123

38

4

6

Выполняем.

V. Рефлексивный анализ собственной учебной деятельности.

Учитель:

- Встаньте те, кто с уверенностью может сказать, что он тему сегодняшнего урока понял.

- Как вы считаете, получилось ли у вас сегодня соблюдать правила работы в группе или есть еще над, чем работать?

- А теперь ребята давайте изобразим бутоны роз.

- Кому понравился урок, - распустите свой бутон.

- Кому не понравился, - бутон остается нераспущенным.

Д/задание: с.21 №2, (в тетради)

СПАСИБО ЗА УРОК.